Παρασκευή, 31 Μαΐου 2013

Πέμπτη, 30 Μαΐου 2013

Πρόγραμμα 1ου Μαθητικού Συνεδρίου Αγίας Παρασκευής

Το Ε.Κ.Ε.Φ.Ε "ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ" παρέχει τη δυνατότητα στα σχολεία που συμμετέχουν να παρακολουθήσουν σε απευθείας μετάδοση τις εργασίες του Συνεδρίου

Το Πρόγραμμα του Συνεδρίου

Διαβάστε περισσότερα...

Λογοκρισία σε ... Χατζιδάκι και Γκάτσο!

Συνάδελφος μουσικός λογοκρίνεται για ισλαμική προπαγάνδα.Ναι, έβαλε στην τάξη τον Κεμάλ!

Καληνύχτα, Κεμάλ!Αυτός ο κόσμος δε θ΄αλλάξει ποτέ...Καληνύχτα!



Ο καλός φίλος και συνάδελφος Δημήτρης Κωνσταντακόπουλος τραγουδά τον Κεμάλ σε μουσικό αφιέρωμα στο Νίκο Γκάτσο, που πραγματοποίησε  ο  Σύλλογος Εκπαιδευτικών "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ" τον Ιούνιο του 2011 στο θέατρο Ρεματιάς Χαλανδρίου....
 (Το ξέρω Δημήτρη, σε αδικεί το βίντεο  αλλά με ένα κινητό και από απόσταση 40 μέτρων δεν θα μπορούσα να κάνω κάτι καλύτερο)


Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη, 29 Μαΐου 2013

ΠΥΣΠΕ Β΄ΑΘΗΝΑΣ: ΠΙΝΑΚΑΣ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕΧΡΙ 31-8-2013 ΓΙΑ ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ ΑΠΟ ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΗ ΜΕΤΑΘΕΣΗΣ

Ο Πίνακας από ενημερωτικό δελτίο του αιρετού ΠΥΣΠΕ Β΄Αθήνας Δημήτρη Πολυχρονιάδη
Διαβάστε περισσότερα...

«Κλίμα εκφοβισμού και τρομοκρατίας στα σχολεία» λένε οι εκπαιδευτικοί

Για «ασφυκτικό κλίμα λειτουργίας των εκπαιδευτικών» έκαναν λόγο την Τρίτη μέλη της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας στο πλαίσιο εκδήλωσης που έγινε στη Λάρισα για την αξιολόγηση και τις νέες πειθαρχικές διατάξεις...

Ο γραμματέας της ΔΟΕ κ. Σταύρος Πετράκης μιλώντας για την αξιολόγηση έκανε λόγο για «ένα τεράστιο ζήτημα που το προσεγγίζει η ΔΟΕ με τη σοβαρότητα που έχει ως θέμα» ενώ για τις νέες πειθαρχικές διατάξεις μίλησε για «κλίμα τρομοκρατίας και εκφοβισμού που έχει εγκατασταθεί στα σχολεία και προσπαθούμε να σπάσουμε με υπεύθυνη και τεκμηριωμένη ενημέρωση και τη συμβολή της πανεπιστημιακής κοινότητας. Είναι τιμή για το χώρο το γεγονός ότι τις θέσεις της ομοσπονδίας τις ασπάζονται κορυφαίοι νομικοί – συνταγματολόγοι» πρόσθεσε.

Ο κ. Πετράκης ζήτησε από την κυβέρνηση «να σκύψει με ιδιαίτερη σοβαρότητα και προσοχή στο χώρο της εκπαίδευσης και να επενδύσει στην εκπαίδευση εάν θέλει να δημιουργήσει ρεαλιστικές προϋποθέσεις για την έξοδο από την κρίση».

Πηγή: http://www.onlarissa.gr
Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 28 Μαΐου 2013

Προγραμματισμός λειτουργίας του Ολοήμερου Προγράμματος σε Δημοτικά και Νηπιαγωγεία σχ. έτους 2013-14

  • Για τον προγραμματισμό του ολοήμερου  στα Δημοτικά με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα  (ΕΑΕΠ), εδώ.
  •  Για τον προγραμματισμό του ολοήμερου Δημοτικών  (Μη ΕΑΕΠ) και Νηπιαγωγείων, εδώ.

ΠΗΓΗ:http://karamanosth.blogspot.gr
Διαβάστε περισσότερα...

Σύσκεψη για την προετοιμασία του 1ου Μαθητικού Συνεδρίου στην Αγία Παρασκευή

Στις 4 Ιουνίου διεξάγεται στο Συνεδριακό Κέντρο του ΕΚΕΦΕ ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ το 1ο Μαθητικό Συνέδριο με τίτλο:"Ο Μαθητής στο βήμα", που οργανώνει ο Σχολικός Σύμβουλος Παναγιώτης Γαλάνης για τους μαθητές της ΣΤ΄τάξης των Σχολείων της Εκπαιδευτικής του Περιφέρειας

Για την καλύτερη προετοιμασία του Συνεδρίου πραγματοποιήθηκε σήμερα... σύσκεψη, στο 7ο Δ.Σ Αγίας Παρασκευής, που συγκάλεσε ο Σχολικός Σύμβουλος μετην υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων της Δ/νσης Π.Ε Β΄Αθήνας Ευαγγελία Κουνέλη και τους Διευθυντές των Σχολείων που συμμετέχουν στο συνέδριο. Στη σύσκεψη συζητήθηκαν οργανωτικά θέματα και καταρτίστηκε το πρόγραμμα εργασιών του Συνεδρίου…
Διαβάστε περισσότερα...

Τρία σχόλια για τη συζήτηση περί αντιρατσιστικού νομοσχεδίου...

Λευτέρης ο Κομμουνιστοφάγος
1.  Ας έχουν υπόψη τους αυτοί που υποστηρίζουν ότι πρέπει να τεθεί εκτός νόμου η Χ.Α ότι από το 1929 που ο Ελ. Βενιζέλος ψήφισε το "Ιδιώνυμο" και ποινικοποίησε τον κομμουνισμό μέχρι το 1974 που ο Κων/νος Καραμανλής νομιμοποίησε το ΚΚΕ πέρασαν 45 ολόκληρα χρόνια. Με τη δική τους λογική... δεν θα έπρεπε να υπάρχει ούτε ένας κομμουνιστής...

...δεν υπάρχουν λάθη και πληγές της Δημοκρατίας που να μη θεραπεύονται με περισσότερη δημοκρατία.
2.Η Δημοκρατία δε λειτουργεί με απαγορεύσεις και αντιρατσιστικά νομοσχέδια. Οι υπάρχουσες νομοθετικές δικλείδες μπορούν να την προστατεύσουν, αρκεί να εφαρμόζονται. Ο Φασισμός συντρίβεται με την απαλοιφή των αιτίων που τον δημιουργούν και με Παιδεία φυσικά.


3. Στην Αμερική στα χρόνια του Εμφυλίου ο ρατσισμός κατά των μαύρων ήταν ιδιαίτερα "δημοφιλής" στα ασθενέστερα οικονομικά στρώματα. Το ίδιο συμβαίνει και σήμερα. Ο εξαθλιωμένος άνθρωπος για να μην αισθάνεται πάτος στο βαρέλι προτιμά να πατά σε κάποιον άλλον, από κάτω του...
Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 27 Μαΐου 2013

ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΑΠΟΣΠΑΣΗ ΣΤO EΞΩΤΕΡIKO ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014

Προθεσμία έως 31-5-2013

Προυποθέσεις:

α)Τριετή εκπαιδευτική (διδακτική) υπηρεσία σε σχολεία Π/θμιας ή Δ/θμιας Εκπαίδευσης μέχρι και τις 30/9/2013 από το ΦΕΚ διορισμού.

β)Επαρκή γνώση της γλώσσας της χώρας στην οποία αποσπώνται ή μίας από τις γλώσσες αγγλική, γαλλική ή γερμανική, όταν αυτή δεν είναι η γλώσσα της χώρας απόσπασής τους.

γ)Άδεια του ιερατικού τους Προϊσταμένου στην Ελλάδα και του οικείου Μητροπολίτη στη χώρα υποδοχής, εφόσον πρόκειται για απόσπαση ιερέων-εκπαιδευτικών.

Τα υπόλοιπα  στην εγκύκλιο



Διαβάστε περισσότερα...

Προετοιμασίες για τη νέα σχολική χρονιά

Μπορεί η φετινή σχολική χρονιά να πλησιάζει στο τέλος της αλλά για τη διοίκηση της Εκπαίδευσης οι προετοιμασίες για τη νέα χρονιά έχουν ήδη ξεκινήσει…

Σήμερα  στη βιβλιοθήκη του σχολείου μας, πραγματοποιήθηκε σύσκεψη του Διευθυντή Εκπαίδευσης Π.Ε Β΄Αθήνας Πάρι Βεντήρη με τους Σχολικούς Συμβούλους Παναγιώτη Γαλάνη και Δήμητρα Καυκά και τους... Διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων Αγίας Παρασκευής και Χαλανδρίου για τον προγραμματισμό της νέας χρονιάς και την καλύτερη οργάνωσή της…Ανάλογες συσκέψεις γίνονται αυτές τις μέρες για όλα τα Δημοτικά Σχολεία της Β΄Αθήνας.

Εν τω μεταξύ τα βιβλία  -σε ποσοστό 95%- βρίσκονται στο σχολείο. Τις επόμενες μέρες θα χωριστούν ανά τάξεις και θα περιμένουν τους μαθητές στον Αγιασμό του Σεπτεμβρίου…

ΠΗΓΗ: 7ο Δ.Σ Αγίας Παρασκευής
Διαβάστε περισσότερα...

Παράταση Απογραφής-Θεώρησης και ισχύος βιβλιαρίων

Με την υπ' αριθμό 170-15-2013 απόφαση, το Διοικητικό Συμβούλιο του ΟΠΑΔ αποφάσισε την παράταση της Απογραφής - Θεώρησης των βιβλιαρίων των ασφαλισμένων σε όλους τους Νομούς της Ελλάδας, έως την 31η Οκτωβρίου 2013. 

 Με τη ίδια απόφαση παρατείνεται και η ισχύς των βιβλιαρίων των ασφαλισμένων του Δημοσίου και του Τομέα Υγείας Δημοτικών και Κοινοτικών Υπαλλήλων, έως τη λήξη της Απογραφής – Θεώρησης (31 Οκτωβρίου 2013).

Από τον  ΟΠΑΔ
Διαβάστε περισσότερα...

Γράμμα σε ένα κορίτσι που θα αποτύχει στις Πανελλαδικές

Γράφει ο Χρίστος Χωμενίδης

Το χειρότερο, όταν θα βγουν τα αποτελέσματα, δεν θα είναι η προσωπική, η δική σου τσαντίλα. Εσύ, από προχθές, που έγραψες άλλα αντ’ άλλων στην Ιστορία, ξέρεις περίπου τι να περιμένεις. Το χειρότερο τότε θα ’ναι η απογοήτευση των γονιών σου. Το ελαφρώς αφ’ υψηλού βλέμμα του πατέρα σου - εκείνος, βλέπεις... είχε πετύχει με την πρώτη το 1980 στην ΑΣΟΕΕ κι ας μεγάλωσε στο χωριό, και ας μάζευε ελιές αντί να κάνει φροντιστήριο. Το παρηγορητικό χάδι της μάνας σου και οι κουβέντες της με συγγενείς και φίλους: «Το παιδί είχε μιαν ατυχία… Ναι, εννοείται πως θα ξαναδώσει…». Κι ο θείος Στέλιος να δικαιώνεται που πάντα πίστευε πως είσαι ηλίθια. Και η κολλητή της μάνας σου να ρωτάει -μες στην αδιακρισία- μήπως τυχόν είχες περίοδο εκείνη τη μοιραία μέρα και οι πόνοι δεν σε άφησαν να συγκεντρωθείς.

Το χειρότερο θα είναι οι νοεροί τους υπολογισμοί πόσα ξοδέψανε σε ιδιαίτερα τα τρία τελευταία χρόνια και πόσα έχουν να πληρώνουν ακόμα. Και η πίκα τους με τον φιλόλογο που τους είχε διαβεβαιώσει πως θα πετύχαινες, ο κόσμος να χαλάσει. Νιώθουν -κι ας μην το ομολογούν ούτε στους εαυτούς τους- σαν να ποντάρανε σε λάθος άλογο. Τα ρίχνουν στον προπονητή, τα ρίχνουνε στο στάβλο -δηλαδή στο σχολείο- τα ρίχνουν στην ατμόσφαιρα που επικρατούσε μες στο σπίτι αφότου η μαμά έπιασε τον μπαμπά σχεδόν στα πράσα με εκείνη τη συνάδελφό του, στους συνεχείς καβγάδες τους οι οποίοι σε αποσπούσαν απ’ το διάβασμα. Τα ρίχνουνε σε εκείνους κι εν τέλει σε εσένα…

Πώς να τους εξηγήσεις ότι και καθαρόαιμο του ιπποδρόμου να ήσουν, οι Πανελλαδικές δεν μοιάζουν με κανονική κούρσα; Έχουν τόσο παράλογους κανόνες, ώστε το μόνο που μετράει ουσιαστικά είναι να φοράς χοντρές παρωπίδες, να βάζεις το κεφάλι κάτω και να τρέχεις δίχως να σκέφτεσαι τίποτα απολύτως. Στο μάθημα της Ιστορίας, φερ’ ειπείν, οφείλεις να αποστηθίσεις καμιά τριακοσαριά σελίδες, με τα «και» και με τα κόμματα τους, ώστε το γραπτό που θα παραδώσεις να μοιάζει με φωτοτυπία του διδακτικού βιβλίου. Στην Έκθεση, πρέπει να μάθεις να υποστηρίζεις τις πιο ανόητες απόψεις, ότι το διαδίκτυο απομονώνει δήθεν τους ανθρώπους, πως τα παιδιά νιώθουν βαριά στους ώμους τους την ευθύνη για τη σωτηρία του περιβάλλοντος… Πού τους κατέβηκαν όλα ετούτα του Υπουργείου Παιδείας και των καθηγητών; Τα έχουν δει ποτέ τα παιδιά; Ή καθρεφτίζουν απλώς στα μάτια των μαθητών τη δική τους αλαζονεία; Τα είχες πει μια μέρα έξαλλη στον πατέρα σου. «Έτσι λειτουργεί το σύστημα», σου είχε απαντήσει εκείνος, με ένα ηττημένο μάλλον ύφος. «Μακάρι όταν εσύ μεγαλώσεις να καταφέρεις να τους αλλάξεις. Για αυτό, για να έχεις δύναμη κι επιρροή, πρέπει να μπεις στο Πανεπιστήμιο…».

Και τώρα που τα σκάτωσες στις εξετάσεις; Που τον Σεπτέμβριο ο γιος των κουμπάρων θα μετακομίσει στην Ξάνθη -έκτος, παρακαλώ, επιτυχών στο Πολυτεχνείο!- και η κόρη των Αλβανών του ισογείου θα γραφτεί, άκουσον άκουσον, στην Παιδαγωγική; Εσύ, μικρή μου αποτυχία, τι σκοπεύεις να κάνεις; Να πας στο παρακατιανό ΤΕΙ που σε έριξε η κακιά ώρα και δεν (θες να) θυμάσαι ούτε καν το όνομά του; Όχι ασφαλώς! Θα στρώσεις κάτω κώλο και θα ξαναδοκιμάσεις! Τον Μάιο του 2014, θα βγάλεις από πάνω σου το στίγμα. Θα απαλλάξεις τους καλούς γονείς σου από το μαράζι. Σε λίγα χρόνια δε, όταν θα αριστεύεις στη Σχολή και θα ετοιμάζεσαι για μεταπτυχιακά, κανείς δεν θα θυμάται πως είχες μπει με τη δεύτερη.

Τόσο καλά… Έλα όμως που και μόνο η θέα των σχολικών βιβλίων σού φέρνει πλέον αναγούλα; Που η προοπτική να ξαναμπείς απ’ το φθινόπωρο στο ίδιο μαγγανοπήγαδο -γνωστό κείμενο, άγνωστο κείμενο, γραμματικά φαινόμενα, συνώνυμα και αντώνυμα- σου φαίνεται εφιάλτης; Και έχεις από πάνω κι εκείνους που ισχυρίζονται ότι δεν έχουν νόημα όλα αυτά καθότι η ανεργία των νέων -και ειδικά των πτυχιούχων- καλπάζει. Εκείνους που σε προειδοποιούν ότι σε λίγα χρόνια οι μισθοί θα έχουν πέσει σε επίπεδα Βουλγαρίας -τι Βουλγαρίας; Κίνας!- κι ότι οι Έλληνες θα δουλεύουν μέχρι τα ογδόντα. «Αντί να ασχολείσαι με τις πανελλαδικές, πάλεψε για να ανατραπεί το σύστημα!», σε είχε προτρέψει ένας συμμαθητής σου με μπλουζάκι Τσε Γκεβάρα. Ο ίδιος, βέβαια, ευχόταν να απεργήσουν οι καθηγητές για να έχει στη διάθεσή του περισσότερες μέρες για διάβασμα. Πρώτος στα μαθήματα, πρώτος και στον αγώνα…

Ντρέπεσαι να το ομολογήσεις, μα στην πραγματικότητα δεν χολοσκάς για τον μελλοντικό μισθό ούτε βεβαίως για τη σύνταξή σου. Είσαι δεκαοχτώ χρονών! -ότι βρίσκεται σε ορίζοντα μακρύτερο από λίγους μήνες, σου φαίνεται εξαιρετικά αβέβαιο και άρα αδιάφορο. Έλα όμως που όλοι, ακόμα και το αγόρι σου, σε καλούν να σχεδιάσεις τη ζωή σου; Να σοβαρέψεις. Να θέσεις τις βάσεις…

Θέλεις τη γνώμη μου; Μην τους ακούς! Μοναδικός λόγος να δώσεις δεύτερη φορά, στο καπάκι, Πανελλαδικές είναι να λαχταράς να μπεις σε μια συγκεκριμένη σχολή. Να ονειρεύεσαι μέσα από την καρδιά σου να γίνεις αρχιτέκτονας ή δικηγόρος ή οπτικός. Άμα κάτι τέτοιο δεν σου συμβαίνει, τότε απλώς χαλάρωσε. Εάν κατά βάθος θα ’θελες να φτιάχνεις μαλλιά ή νύχια ή ακόμα και κοκτέiλ πίσω απ’ τον πάγκο ενός μπαρ, ακολούθησε την κλίση σου. Χίλιες φορές μία ευτυχισμένη -και άρα επιτυχημένη- κομμώτρια, παρά μία γιατρός με το στανιό.

Σε πολλές χώρες του λεγόμενου «ανεπτυγμένου κόσμου», σε Ευρώπη, Αμερική και Αυστραλία, θεωρείται αυτονόητο σχεδόν πως τα παιδιά -τελειώνοντας το σχολείο- θα πάρουν έναν χρόνο off, για να ταξιδέψουν, για να απασχοληθούν από εδώ κι από εκεί, για να καταλάβουν τι πραγματικά συμβαίνει γύρω τους και μέσα τους. Μονάχα στην Ελλάδα τα ταξίδια θεωρούνται αναψυχή πολυτελείας και οι ευκαιριακές δουλειές παρηγοριά -και ταπείνωση παράλληλα- για τον άνεργο.

Καλά, μην τρομάζεις! Δεν σου προτείνω να πας στον πατέρα σου, που του ’χουν κόψει τον μισό μισθό, και να του ζητήσεις λεφτά για να γυρίσεις τον κόσμο. Σε πληροφορώ απλώς πως όταν εγώ, το 1985, βαθμολογήθηκα με 12 στην Έκθεση κι έμεινα έξω για ένα μόριο από τη Νομική, κατέβηκα με τον τότε κολλητό μου στον Πειραιά και εκδώσαμε ναυτικά φυλλάδια. Το ότι δεν μπάρκαρα τελικά το θεωρώ προσωπική μου αποτυχία. Κι αν η δουλειά του μούτσου ή του καμαρότου παραμένει καθαρά ανδρική, σίγουρα θα υπάρχουν αντίστοιχες ευκαιρίες για κορίτσια που δεν κωλώνουν να βγουν απ’ την πεπατημένη, να αγνοήσουν τις προκαταλήψεις του περιβάλλοντός τους.

Δεν σε καλώ ντε και καλά να επαναστατήσεις. Δεν σε προτρέπω να εκβιάσεις την περιπέτεια. Σου ενημερώνω απλώς (με το δικαίωμα της πείρας που εγώ έχω, ενώ εσύ στερείσαι) πως η ζωή είναι αδιανόητα μεγάλη και εξαιρετικά απρόβλεπτη. Η τράπουλα θα μοιραστεί πολλές-πολλές φορές, οι έσχατοι θα γίνουν πρώτοι και θα ξαναγίνουν έσχατοι. Ασφαλή σχέδια, σίγουρες επενδύσεις δεν υπάρχουν - το απέδειξε άλλωστε περίτρανα και η κρίση, η οποία μας πήρε και μας σήκωσε, από το 2009. Η μόνη, συνεπώς, πυξίδα που έχει νόημα να συμβουλεύεσαι, βρίσκεται μέσα σου. Όσοι την ακολούθησαν, ακόμα και αν έχασαν, δεν χάθηκαν. Όσοι την αγνόησαν, καταδίκασαν τους εαυτούς τους σε «επιτυχημένες» ίσως πλην σκυφτές ζωές.

Ο Ξενοφών -ο αρχαίος εκείνος συγγραφέας- μας παραδίδει την ιστορία ενός ανθρώπου που όταν τον καταδίκασαν να πιει το κώνειο, το κατέβασε άσπρο πάτο και γλείφοντας τα μουστάκια του, είπε «γεια στα χέρια σου!» στον δήμιό του. «Εκείνο γαρ κρίνω του ανδρός αγαστόν, το -του θανάτου παρεστηκότος- μήτε το φρόνιμον μήτε το παιγνιώδες απολίπειν εκ της ψυχής…». Υποκλίνεται, δηλαδή, μπροστά στον άνδρα που στην πιο δεινή του ώρα διατηρεί τόσο την ψυχραιμία, όσο και το χιούμορ του. Μια αποτυχία στις Πανελλαδικές Εξετάσεις απέχει -στο ορκίζομαι- έτη φωτός από τις δυσκολίες που σου είναι, που είναι σε όλους μας, γραφτές. Κράτα λοιπόν το κέφι σου, φίλα το σαν τα μάτια σου! Μην το ανταλλάξεις με καμία -ενήλικη δήθεν- σοβαρότητα.

Να σε κεράσω ένα παγωτό;

http://www.protagon.gr
Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 26 Μαΐου 2013

Ο ΝΕΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΔΙΑΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ

Του ΦΑΝΗ ΚΑΛΑΝΤΖΗ (fkalantzis ependytis.gr) 

Καμία απόλυση εκπαιδευτικού.ΜΕ ΕΘΕΛΟΥΣΙΕΣ και εντός περιφέρειας θα καλυφθεί η πλειοψηφία των υποχρεωτικών μεταθέσεων. Κύκλοι του υπουργείου στον Ε : Καμία κατάργηση οργανικής θέσης.

 Πριν από λίγους μήνες, η πολιορκία ήταν για τις αλλαγές μη αλλαγές εντέλει σε πολλές περιπτώσεις στον ακαδημαϊκό χάρτη του σχεδίου Αθηνά . Τώρα, σειρά έχει ο υπό διαμόρφωση νέος σχολικός χάρτης της χώρας που θα προκύψει από τις συγχωνεύσεις καταργήσεις, την ανακατανομή των οργανικών θέσεων, τις υποχρεωτικές μεταθέσεις των εκπαιδευτικών. Η εντεινόμενη φημολογία ενισχύει τη δικαιολογημένη αβεβαιότητα και ... την ανασφάλεια δασκάλων και καθηγητών για το αύριο, πάνω στις οποίες εδράζονται οι αφόρητες πιέσεις που ασκούνται σε καθημερινή βάση στην πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας από βουλευτές και τοπικούς παράγοντες. Με την αυτονόητη επιφύλαξη της επιβεβαίωσης στην πράξη, ο Ε μεταφέρει σήμερα την κατηγορηματική διάψευση της περιρρέουσας φημολογίας από κύκλους του υπουργείου, οι οποίοι δηλώνουν με έμφαση ότι κανείς εκπαιδευτικός δεν πρόκειται να απολυθεί (με εξαίρεση τις ποινικού χαρακτήρα υποθέσεις που έχουν τελεσιδικήσει). Επίσης, σε ό,τι αφορά το έτερο καυτό θέμα, το πακέτο των επικείμενων αλλαγών δεν θα επηρεάσει τον αριθμό των οργανικών θέσεων, που θα παραμείνει ως έχει. Ως προς τις υποχρεωτικές μεταθέσεις που υπολογίζονται σε περίπου 1.000, όπως αναφέρθηκε και στο φύλλο της περασμένης εβδομάδας , εκτιμάται ότι ένα σημαντικό ποσοστό θα καλυφθεί από τις εθελούσιες δηλώσεις και τις εντός της περιφέρειας μετακινήσεις. Μετακινήσεις που συνδέονται με τα οργανικά κενά που θα προκύψουν, τα οποία θα είναι εκ των προτέρων γνωστά πριν από την υποβολή των δηλώσεων.

Αποκρυπτογράφηση

Πρώτο απτό δείγμα των προθέσεων του υπουργείου συνιστά η αποκρυπτογράφηση της εγκυκλίου (αρ. πρωτ. 68122 Δ120.5.2013) που απεστάλη προ ημερών στους διευθυντές εκπαίδευσης και στις περιφερειακές διευθύνσεις υπό τον τίτλο Πίνακες οργανικής σύνθεσης διδακτικού προσωπικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης . Η προθεσμία για τη διαδικασία σύνταξης και αποστολής των στοιχείων, στα οποία θα ενσωματώνονται και οι εκτιμήσεις των περιφερειακών διευθυντών για ελλείμματα και πλεονάσματα, έληξε τυπικά χθες. Η εγκύκλιος αυτή (όπως και αυτή που ακολούθησε για τη δευτεροβάθμια, που έχει το ίδιο ακριβώς σκεπτικό), μιλώντας για οργανική σύνθεση , αναφέρεται στη γενικότερη οργανικότητα , που περιλαμβάνει δύο βασικές κατηγορίες:

α) Τις οργανικές θέσεις , τον αριθμό δηλαδή των οργανικών θέσεων όλων των σχολείων (περιλαμβανομένων μιλάμε για πρωτοβάθμια των ολοήμερων τμημάτων, αφού οι θέσεις είναι ενιαίες).

β) Τους οργανικά ανήκοντες εκπαιδευτικούς , ήτοι, όπως διευκρινίζεται, όσους ανήκουν οργανικά ή σε προσωποπαγή θέση , καθώς και όσους για οποιοδήποτε λόγο βρίσκονται στη διάθεση της διεύθυνσης (υπεράριθμοι, νεοδιόριστοι, με προσωρινή τοποθέτηση) και με βάση τη σχέση εργασίας που έχουν (δηλαδή μόνιμοι ή ΙΔΑΧ) .

Το... ψητό

Από την αφαίρεση, αν προκύψει θετικός αριθμός, τότε υπάρχει κενό, δηλαδή υπάρχει έλλειμμα διδακτικού προσωπικού, ενώ, αν προκύψει θετικός αριθμός, υπάρχει πλεόνασμα...

Το ενδιαφέρον τώρα, που σχετίζεται άμεσα και με τις υποχρεωτικές μεταθέσεις, εντοπίζεται στο τέλος της εγκυκλίου και στα όσα αναφέρονται για τη δήλωση των ελλειμμάτων πλεονασμάτων. Όπως σημειώνεται, λοιπόν, το αποτέλεσμα που μας δίνει το έλλειμμα ή το πλεόνασμα για τις μεταθέσεις προκύπτει από τη διαφορά μεταξύ οργανικών θέσεων και οργανικά ανηκόντων . Από την αφαίρεση, αν προκύψει θετικός αριθμός, τότε υπάρχει κενό, δηλαδή υπάρχει έλλειμμα διδακτικού προσωπικού, ενώ, αν προκύψει θετικός αριθμός, υπάρχει πλεόνασμα... Για παράδειγμα, εάν οι οργανικές θέσεις είναι 25 και οι οργανικά ανήκοντες είναι17 , τότε το 8 σημαίνει έλλειμμα προσωπικού . Τα ελλείμματα αυτά είναι εκείνα που θα γίνουν εκ των προτέρων γνωστά στους εκπαιδευτικούς και θα συνδυαστούν με τις υποχρεωτικές μεταθέσεις που θα αντιστοιχούν σε οργανικές θέσεις, διασφαλίζοντας τους μετακινούμενους.

Διασφάλιση που αφορά και το γενικότερο θέμα που έχει προκαλέσει την έντονη ανησυχία των εκπαιδευτικών, οι οποίοι ευλόγως, συν τοις άλλοις, συνδέουν την απώλεια (μέσω της ανακατανομής και των επικείμενων 64 συγχωνεύσεων καταργήσεων σχολικών μονάδων) των οργανικών θέσεων με ενδεχόμενες απολύσεις. Η απάντηση επ' αυτού των κύκλων του υπουργείου είναι καθησυχαστική και διατυπώνεται με κατηγορικό τρόπο σε ό,τι αφορά τόσο το θέμα της απόλυσης όσο και αυτό της κατάργησης οργανικών θέσεων, αφού, όπως αναφέρεται, ο αριθμός των οργανικών, ανεξάρτητα από τις αλλαγές, θα παραμείνει ο ίδιος.

Ζητούμενο η διαφάνεια

Από κει και πέρα, οι ίδιες πηγές θεωρούν ότι, αντίθετα από τις διαδόσεις, ένα μεγάλο ποσοστό των υποχρεωτικών μεταθέσεων, ο αριθμός των οποίων εκτιμάται ότι θα είναι περιορισμένος, θα καλυφθεί από τις εθελούσιες και τις εντός των περιφερειών μετακινήσεις. Δηλώσεις που προφανώς μένει να επιβεβαιωθούν, όπως και το στοίχημα των παραμέτρων που σχετίζονται με την πλήρη διαφάνεια και την τήρηση των κριτηρίων μοριοδοτήσεων, καθώς σε κάθε νέα διαδικασία και με πλημμελή ενημέρωση των ενδιαφερομένων βρίσκουν πάντοτε έδαφος τα ρουσφετάκια . Λαμβάνοντας υπόψη τις εντάσεις που προηγήθηκαν με αφορμή την κινητοποίηση των εκπαιδευτικών, η πολιτική ηγεσία πιθανότατα θα προχωρήσει σε κάποιες κινήσεις που αφορούν τις εκκρεμότητες, μεταξύ των οποίων και το πακέτο που προαναφέρθηκε. Στο πλαίσιο αυτό, εντάσσονται και τα υπόλοιπα ζέοντα θέματα, όπως το ξεκαθάρισμα για την αξιολόγηση, και δη τον χαρακτήρα των αποτελεσμάτων, το τι μέλλει γενέσθαι με τους αναπληρωτές, η τροποποίηση ή μη της ρύθμισης για την αυτοδίκαιη αργία.

ΠΗΓΗ: ΔΟΕ (Η εκπαίδευση στον τύπο)
Διαβάστε περισσότερα...

«Την άνοιξη αν δε την βρείς την φτιάχνεις» (Οδ.Ελύτης)

Ακολουθώντας το στίχο του ποιητή οι μαθητές των Γ΄και Δ΄τάξεων των συστεγαζόμενων 5 -11ου Δ.Σ Αγίας Παρασκευής ομόρφυναν το σχολείο τους με πανσέδες, γεράνια, μαργαρίτες και χρώματα...


Διαβάστε περισσότερα...

Ερωτήσεις και οδηγίες συγγραφής εκπαιδευτικού σεναρίου με ΤΠΕ – Πιστοποίηση Β΄ επιπέδου

Ερωτήσεις για την πιστοποίηση  και οδηγός συγγραφής εκπαιδευτικού σεναρίου με ΤΠΕ  για τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στην επιμόρφωση Β΄ επιπέδου και ιδιαίτερα για όσους  δώσουν εξετάσεις πιστοποίησης.

Οι ερωτήσεις 

Ο οδηγός συγγραφής σεναρίου


Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 25 Μαΐου 2013

Για τον Ζωρζ Μουστακί




Μαθαίνεις για το θάνατό του, ψάχνεις στο youtube να τον ακούσεις, πέφτεις πάνω σε μια από τις ασπρόμαυρες εκπομπές του Γιώργου Παπαστεφάνου και σε πιάνει θλίψη όχι μόνο για την απώλεια  [ογδοντάρης  ήταν ο άνθρωπος  με σοβαρά προβλήματα υγείας] αλλά για την ασπρόμαυρη εποχή μας. Σκέψου πως κάποτε ο Παπαστεφάνου έφερνε στην κρατική τηλεόραση τον Μουστακί, τον Καλογιάννη,τη Μοσχολιού, την Αρλέτα και άνοιγαν οι ουρανοί  ενώ σήμερα καλούν τον Νότη και δε ξέρεις πώς να φυλαχτείς από κοτσάνες,  ενίοτε και φασιστοειδείς...

Καλά  λοιπόν που υπήρχαν κι αυτές οι εκπομπές και διασώθηκαν- όσες τελοσπάντων διασώθηκαν- για να γλυκαίνουν τις ψυχές μας...
Διαβάστε περισσότερα...

ΑΔΕΔΥ: Για τη διάλυση του ΟΠΑΔ

Μετά από τις ανακοινώσεις-αντιδράσεις των εργαζομένων του ΟΠΑΔ, των Ομοσπονδιών των ασφαλισμένων στους ΟΤΑ και της Π.Ο.Π.Ο.Κ.Π., η Ε.Ε. της Α.Δ.Ε.Δ.Υ., με ομόφωνη απόφασή της, επαναβεβαιώνει την αντίθεσή της στη διάλυση του ΟΠΑΔ και επιμένει στη διατήρηση της αυτόνομης λειτουργίας του και όχι στη συγχώνευσή του με το ΙΚΑ, με τις εξής προϋποθέσεις...

• Τη δημιουργία τριών (3) ακόμη περιφερειακών τμημάτων στην Αττική για την καλύτερη εξυπηρέτηση των ασφαλισμένων.

• Την ενίσχυση της Κεντρικής Υπηρεσίας του ΟΠΑΔ με 20-25 υπαλλήλους,

• Τη συνδρομή των ΚΕΠ για τη θεώρηση βιβλιαρίων και την απογραφή των συνταξιούχων.

Σημειώνουμε ότι ο ΟΠΑΔ έχει οικονομική αυτοτέλεια, δεν επιχορηγείται και δεν επιβαρύνει τον κρατικό προϋπολογισμό. Αντίθετα με τη λειτουργία του εξασφαλίζει τη βιωσιμότητα του ασφαλιστικού συστήματος και του ΕΟΠΥΥ, καθώς στο 50% της απογραφής των ασφαλισμένων έχουν, ήδη, βρεθεί και αποσυρθεί 40.000 παράνομα βιβλιάρια.

Η Ε.Ε. της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. θεωρεί ότι μόνο με τις παραπάνω προτάσεις, θα δοθεί οριστικό τέλος στο πρόβλημα της εξυπηρέτησης των ασφαλισμένων του Δημοσίου και των Δήμων στην Αττική, και όχι με την ένταξη του ΟΠΑΔ στο ΙΚΑ, που θα προσθέσει 1.700.000 ασφαλισμένους στους 5.500.000, των ατελείωτων ουρών ταλαιπωρίας του υποστελεχωμένου ΙΚΑ.

Η Ε.Ε. της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. καλεί τον Υπουργό Εργασίας να μην προχωρήσει στη συγχώνευση του ΟΠΑΔ με το ΙΚΑ γιατί διαπιστώνει ότι αυτή έχει ως μοναδικό στόχο την οικειοποίηση των αποθεματικών του ΟΠΑΔ – ΤΥΔΚΥ των 360 εκατομμυρίων ευρώ και της ακίνητης περιουσίας του.

Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

ΠΗΓΗ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΡΑΜΜΟΣ – Αιρετός ΠΥΣΠΕ Κέρκυρας
Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 24 Μαΐου 2013

Μείωση ανώτερου αριθμού μαθητών ανά τάξη σε Γυμνάσια- Λύκεια


Με Απόφαση του Υπουργού Παιδείας  από το επόμενο σχολικό έτος μειώνεται  σε 27 ο ανώτερος αριθμός μαθητών  στις τάξεις και τα  τμήματα  Γυμνασίων και Γενικών Λυκείων και οι  τάξεις με μαθητές περισσότερους από 27 θα διαιρούνται σε τμήματα.

Η προηγούμενη μείωση για τα Γυμνάσια και τα Λύκεια  είχε γίνει  το 2006 με  Υ.Α   της Μαριέττας Γιαννάκου  και ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα είχε μειωθεί  σε 30 μαθητές,  ενώ την ίδια χρονιά με δύο ανάλογες  Υ.Α  ο ανώτερος αριθμός μαθητών στις  τάξεις του Δημοτικού και στα τμήματα του Νηπιαγωγείου είχε μειωθεί από  30 σε 25 μαθητές.
Διαβάστε περισσότερα...

Νόμος του κράτους η καθιέρωση προκαταβολής της σύνταξης

Δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης o Ν.4151 που καθιερώνει την προκαταβολή της σύνταξης στους αποχωρούντες, λόγω συνταξιοδότησης, υπαλλήλων.

Συγκεκριμένα στο πρώτο άρθρο του ο Νόμος 4151  προσθέτει σε παλιότερη νομοθετική ρύθμιση και τα εξής...

" Ο μόνιμος υπάλληλος ή ο δημόσιος λειτουργός, ισόβιος ή μη καθώς και ο στρατιωτικός που αποχω− ρεί από την Υπηρεσία λόγω συνταξιοδότησης, λαμβάνει κατά μήνα και μέχρι την ημερομηνία έναρξης πληρωμής της σύνταξής του, προκαταβολή σύνταξης το ποσό της οποίας ανέρχεται σε ποσοστό 50% του βασικού μισθού του μισθολογικού κλιμακίου ή του βαθμού που έφερε κατά το χρόνο της αποχώρησής του προσαυξημένου με το 50% του τυχόν επιδόματος χρόνου υπηρεσίας..."

Περισσότερα για το θέμα  στο ενημερωτικό του ειδικού συνεργάτη της Δ.Ο.Ε Γιάννη Μπαλάγκα.
Διαβάστε περισσότερα...

Περί μεταθέσεων και πιθανών ελλείψεων εκπαιδευτικού προσωπικού στη Β΄Αθήνας

Με επιστολή προς τα Διοικητικά Συμβούλια των τριών συλλόγων εκπαιδευτικών Π.Ε της Β΄Αθήνας ο αιρετός του ΠΥΣΠΕ Δημήτρης Πολυχρονιάδης  ενημερώνει σχετικά με τις μεταθέσεις,τη σύνταξη του πίνακα οργανικής σύνθεσης εκπαιδευτικού προσωπικού της Δ/νσης, τις πιθανές ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς στη νέα χρονιά και προτείνει συνάντηση αιρετών και Δ.Σ των συλλόγων για συντονισμό δράσεων...
 Η επιστολή του Δημήτρη έχει ως εξής...

 Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

 Ζούμε όλοι τις συνέπειες των εφαρμοζόμενων βάρβαρων – αντιλαϊκών πολιτικών των μνημονίων, που μας έχουν επιβληθεί από ΕΕ – ΔΝΤ – ΕΚΤ και τις κυβερνήσεις που τις στηρίζουν, με αποτέλεσμα η Δημόσια Εκπαίδευση καθημερινά ν’ απαξιώνεται, να οδηγείται στη διάλυση και την ιδιωτικοποίηση με ό, τι συνέπειες έχει αυτό για τους εργαζόμενους εκπαιδευτικούς.

Η συνεχής μείωση, μέχρις εξαφανίσεως, των μόνιμων διορισμών και των προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών, η τραγική μείωση των ήδη χαμηλών κονδυλίων από τον ΓΚΠ για την Παιδεία, το αυταρχικό πλαίσιο αξιολόγησης – επαναφορά του επιθεωρητισμού – είναι χαρακτηριστικά δείγματα της αντιλαϊκής – αντεργατικής και αντιεκπαιδευτικής πολιτικής που ασκείται σε βάρος όλων μας από την τρικομματική κυβέρνηση του μαύρου μετώπου (ΝΔ – ΠΑΣΟΚ – ΔΗΜΑΡ) και επιβάλλει την αγωνιστική συστράτευση όλων μας για την ανατροπή των πολιτικών αυτών και όσων τις στηρίζουν και τις υλοποιούν.

Η εφαρμογή αυτών των αντιλαϊκών - αντιεκπαιδευτικών πολιτικών περνάει μέσα και από τις πράξεις του ΠΥΣΠΕ Β΄ Αθήνας με πρόσφατο παράδειγμα τη σύνταξη του πίνακα οργανικής σύνθεσης εκπαιδευτικού προσωπικού, ο οποίος συντάχθηκε και στάλθηκε στο ΥΠΑΙΘΠΑ, με βάση τις οδηγίες της εγκυκλίου υπ’ αριθμ. 68122/Δ1/20 – 5 – 2013 του ΥΠΑΙΘΠΑ, δίνοντας εικονικά πλεονάσματα προσωπικού για τις ειδικότητες των Νηπιαγωγών (+25), Αγγλικών (+9), Φυσικής Αγωγής (+43) και Μουσικής (+24) με αποτέλεσμα να μην ανοίξει η Β΄ Αθήνας για καμία μετάθεση στις ειδικότητες αυτές κατά τη φετινή χρονιά. Επίσης για πρώτη φορά φέτος δεν καταγράφηκαν στον πίνακα οι αδυνατούντες να προσφέρουν εκπαιδευτικό έργο συνάδελφοί μας (χρόνια ασθενείς), ώστε να υπολογιστούν τα λειτουργικά κενά που δημιουργούνται.

Είναι αυτονόητο ότι, αφού δεν πρόκειται να γίνουν μεταθέσεις (στη Β΄ Αθήνας) στις παραπάνω ειδικότητες και εφόσον θα προσληφθούν και ελάχιστοι αναπληρωτές (800 συνολικά για Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σύμφωνα με πηγές του ΥΠΑΙΘΠΑ) για την προσεχή σχολική χρονιά, τα σχολεία και νηπιαγωγεία μας θα ανοίξουν τον προσεχή Σεπτέμβρη με τραγικές ελλείψεις και κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό.

Αν συνυπολογίσουμε το γεγονός της ύπαρξης του Π. Δ. για τις υποχρεωτικές μετακινήσεις – μεταθέσεις όσων εκπαιδευτικών κρίνονται υπεράριθμοι, καθώς και τις προθέσεις του ΥΠΑΙΘΠΑ (εκφραζόμενες μέσω της Δ/νσης Π. Ε. Β΄ Αθήνας) για αύξηση του αριθμού των μαθητών στο τμήμα, το εργασιακό μας μέλλον γίνεται εφιαλτικό.

Στο πλαίσιο αυτό θεωρώ απαραίτητη, αναγκαία και επιβεβλημένη την αλληλοενημέρωση και τη συνεργασία μεταξύ των Δ. Σ. των Συλλόγων Εκπ/κών Π. Ε. της Β΄ Αθήνας και των αιρετών εκπροσώπων των εργαζομένων στο ΠΥΣΠΕ με στόχο την κοινή δράση των Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π. Ε. της περιοχής, αναλαμβάνοντας αγωνιστικές πρωτοβουλίες και δράσεις για την υπεράσπιση των εργασιακών δικαιωμάτων και κατακτήσεων των εκπαιδευτικών, αλλά και του Δημόσιου & δωρεάν χαρακτήρα της εκπαίδευσης και της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων & νηπιαγωγείων της περιοχής μας. Αυτή είναι η δεύτερη επιστολή που αποστέλλω στα Δ. Σ. των Συλλόγων Εκπ/κών Π. Ε. της Β΄ Δ/νσης Π. Ε. Αθήνας για το ίδιο θέμα (η πρώτη στάλθηκε στις 13 – 2 – 2013) και έχω ήδη αποδεχτεί την πρόσκληση του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π. Ε. Αμαρουσίου, από τις 15 – 5 – 2013 για κοινή σύσκεψη των Δ. Σ. των Συλλόγων Εκπ/κών Π. Ε. Β΄ Αθήνας και των αιρετών εκπροσώπων των εργαζομένων στο ΠΥΣΠΕ Β΄ Αθήνας για τον καλύτερο συντονισμό της δράσης μας. Επίσης θα βρίσκομαι σε όλες τις τακτικές Γ. Σ. των Συλλόγων Π. Ε. της Β΄ Αθήνας για ενημέρωση των συναδέλφων.

ΣΥΝΑΔΕΛΦΙΣΣΕΣ – ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΟΙ ΜΟΝΟΙ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΑΝΑΤΡΕΨΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΤΕΡΓΑΤΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΜΕΙΣ ΟΙ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ ΝΑ ΣΥΣΠΕΙΡΩΘΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΜΑΖΙΚΟΠΟΙΗΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥΣ.

ΟΛΟΙ/ ΟΛΕΣ ΣΤΙΣ ΤΑΚΤΙΚΕΣ Γ. Σ. ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΜΑΣ ΟΛΟΙ/ΟΛΕΣ ΣΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΩΝ ΒΑΡΒΑΡΩΝ – ΑΝΤΙΛΑΪΚΩΝ – ΑΝΤΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ – ΕΕ – ΔΝΤ

Συναδελφικά

Δ. Α. Πολυχρονιάδης
Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 23 Μαΐου 2013

George Adam - Gone (Official Music Video)




Πραγματικά νομίζω ότι αξίζει να δείτε αυτό το video clip... Η εικονοληψία, η σκηνοθεσία, το editing και το video processing είναι του Νικόλα Ιωαννίδη που υπογράφει σαν Niko Joan και ο οποίος έγραψε και ενορχήστρωσε τη μουσική και έφτιαξε τους στίχους μαζί με το Γιώργο που το τραγουδάει. Μου το έστειλε με καμάρι η μητέρα του Niko Joan, η φίλη και συνάδελφος ΠΕ 11 Αριστέα Παπαδοπούλου. Να το χαίρεσαι το παλικάρι σου Αριστέα! 

Μοναδικό μέσο... διάδοσης της δουλειάς... των δυο ταλαντούχων αυτών παιδιών είναι συγγενείς, γνωστοί και φίλοι, οπότε θα βοηθούσατε με  μια  ανάρτηση στον τοίχο σας στο facebook η στο site σας, εφόσον έχετε, ώστε να αυξηθούν τα views και τα likes στο YouTube. Και  τα σχόλιά σας για το τραγούδι είναι ευπρόσδεκτα φυσικά...
Διαβάστε περισσότερα...

Αντίο στον παρτιζάνο ιερέα του Bella Ciao και των «τελευταίων» στην Ιταλία


Πατέρας Αντρέα Γκάλο και Bella Ciao στη Γένοβα... «Η βοήθεια στους τελευταίους είναι καθήκον» έλεγε ο «ιερέας των τελευταίων».

Μεγάλη συγκίνηση προκαλεί στην Ιταλία ο θάνατος του πατέρα Αντρέα Γκάλο, του καθολικού ιερέα που στάθηκε πάντα στο πλευρό των πιο αδύναμων, των απόκληρων, των «τελευταίων»... Ο δον Γκάλο πέθανε... στα 84 χρόνια του μετά από μακρά ασθένεια στην ενορία του, το Σαν Μπενεντέτο αλ Πόρτο της Γένοβας.

 Ήταν ο «ιερέας του πεζοδρομίου», ο «κόκκινος ιερέας», ο ανατρεπτικός, μεταρρυθμιστής, επαναστάτης πατέρας Γκάλο που τραγουδούσε τον περασμένο Δεκέμβριο το διάσημο παρτιζάνικο Bella Ciao μέσα στην εκκλησία στην πρωτεύουσα της Λιγουρίας.

Το τραγούδι των Ιταλών παρτιζάνων ενάντια στο φασισμό είναι ύμνος αντίστασης έως σήμερα, έχει διασκευαστεί εκατοντάδες φορές και έχει «ταξιδέψει» σε όλο τον κόσμο συμβολίζοντας τον αγώνα της αντίστασης. Όμως, δεν συμβαίνει συχνά το Bella Ciao να τραγουδιέται από έναν ιερέα και τους πιστούς στη λήξη της θείας λειτουργίας. Εκεί οφείλεται και η τεράστια επιτυχία του σχετικού βίντεο της 8ης Δεκεμβρίου του 2012 με τον πατέρα Γκάλο να τραγουδά το Bella Ciao κουνώντας ένα κόκκινο ύφασμα.

Ο Αντρέα Γκάλο γεννήθηκε στη Γένοβα τον Ιούλιο του 1928 και ακολούθησε φιλοσοφικές σπουδές. Μετά τις σπουδές του στη Ρώμη και μία ιεραποστολή στη Βραζιλία, επέστρεψε στη Γένοβα ιδρύοντας τη δεκαετία του '70 την κοινότητα του Σαν Μπενεντέτο αλ Πόρτο για να φιλοξενήσει τους φτωχούς και τους περιθωριοποιημένους, ναρκομανείς, πόρνες και αστέγους, «όλους τους τελευταίους», όπως έλεγε.

Ο Αντρέα Γκάλο, θυμούνται τα ιταλικά μέσα ενημέρωσης, προσπάθησε όλη τη ζωή του να ανοίξει την πόρτα της Εκκλησίας στους περιθωριοποιημένους, να δώσει μάχη για την εργασία, το δικαίωμα στην υπηκοότητα για τους ξένους, να υπερασπίσει τα δικαιώματα των ομοφυλόφιλων, να στηρίξει τους αδύναμους. «Η βοήθεια στους τελευταίους είναι καθήκον» έλεγε ο «ιερέας των τελευταίων».

in.gr
Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη, 22 Μαΐου 2013

Η Durex επίσημος χορηγός του προγράμματος συνεργασίας και κινητικότητας φοιτητών Erasmus...

Ευτυχώς που ο ανεπτυγμένος κόσμος δεν έχει  Συσπειρώσεις, Παρεμβάσεις και  ΠΑΜΕ  σαν του Συλλόγου  ΠΕΡΙΚΛΗ, που να καταγγέλλουν  χορηγίες όπως συνέβη εδώ με το 7ο Δ.Σ Αγίας Παρασκευής,  γιατί αντιλαμβάνεστε  το τι θα είχαν σούρει οι οπισθοδρομικές  αυτές κομπανίες, στην  Ευρωπαϊκή Επιτροπή, επειδή έκανε  την Durex επίσημο χορηγό του Εράσμους.


Όπως διαβάζουμε... στη zougla το πρόγραμμα ανταλλαγής φοιτητών Εράσμους, που χιλιάδες φοιτητές είχαν την τύχη να το γνωρίσουν από κοντά ζώντας για κάποιους μήνες σε κάποια πόλη του εξωτερικού αντιμετώπιζε οικονομικά προβλήματα που οδηγούσαν  στη διακοπή του.

Τη λύση έδωσε η  εταιρεία προφυλακτικών Durex, η οποία ανακοίνωσε πως επιθυμεί να γίνει ο επίσημος χορηγός του Εράσμους από το 2014.

Ο Jonathan Winter-Bloke, ανώτατο στέλεχος της Durex, δήλωσε στο BBC: «Για εμάς ήταν μια τεράστια ευκαιρία που δεν μπορούσαμε να αγνοήσουμε. Πρόκειται για μία από τις αγαπημένες μας ομάδες του κοινού, πραγματικά οι Erasmus εκφράζουν με τον καλύτερο τρόπο τη φιλοσοφία μας. Ως εταιρεία είμαστε ενθουσιασμένοι με την προοπτική να γίνουμε μέρος της εικόνας του Erasmus. Καταλαβαίνουμε βέβαια πως η επιλογή μας μπορεί να “ξενίσει” κάποιους, όμως δεν θέλουμε να κοιτάμε τα αρνητικά».

Η Durex  θα αναλάβει περίπου το 70% των συνολικών εξόδων του προγράμματος, με αντάλλαγμα την αποκλειστική προμήθεια προφυλακτικών όλων των πάρτυ Erasmus, σε όλες τις πόλεις της Ευρώπης.

Από την πλευρά της η Ευρωπαϊκή Επιτρόπη δείχνει αρκετά ευχαριστημένη, καθώς κατάφερε να απαλλαγεί από το τεράστιο κόστος του συγκεκριμένου προγράμματος και κυρίως εξασφάλισε την συνέχειά του...
Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 21 Μαΐου 2013

Υπεραριθμίες, μεταθέσεις, αποσπάσεις. Αναλυτικά η διαδικασία υπηρεσιακών μεταβολών εκπαιδευτικών Π.Ε

Ο νόμος ορίζει ότι οι υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών Π.Ε γίνονται με τα Π.Δ. 50/96 και 100/97, οι υποχρεωτικές αποσπάσεις σε επίπεδο Δ/νσης, Περιφέρειας και Επικράτειας με το Ν.3848/10 και οι υποχρεωτικές μεταθέσεις έχουν μεν θεσμοθετηθεί με το μνημονιακό Ν. 4093/12, αλλά για την ώρα δεν έχουν ενεργοποιηθεί, αφού εκκρεμεί η δημοσίευση του Π.Δ που θα ορίσει τα κριτήρια και τη διαδικασία και που είθε να μην εκδοθεί ποτέ για ευνόητους λόγους.

Μετά την ανακοίνωση των μεταθέσεων των εκπαιδευτικών Π.Ε από περιοχή σε περιοχή - οι εκτιμήσεις λένε ότι αυτό θα γίνει τέλος Μαίου με αρχές Ιουνίου - θα ξεκινήσουν... οι υπηρεσιακές μεταβολές (υπεραριθμίες,μεταθέσεις και αποσπάσεις εντός περιοχής) από τα ΠΥΣΠΕ.

Ας θυμηθούμε τα βήματα των υπηρεσιακών μεταβολών σε επίπεδο ΠΥΣΠΕ, επειδή  ενδιαφέρει χιλιάδες εκπαιδευτικούς...

ΒΗΜΑ 1 
Ρύθμιση και τοποθέτηση Υπεράριθμων
Το ΠΥΣΠΕ κρίνει και τοποθετεί τους υπεράριθμους εκπαιδευτικούς που προκύπτουν από συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολείων. Αναλυτικά για τις υπεραριθμίες δείτε παλαιότερη ανάρτηση εδώ 

ΒΗΜΑ 2 
Μετά τη ρύθμιση των υπεραριθμιών αναρτώνται τα εναπομείναντα οργανικά κενά και καλούνται μέσα σε 10 μέρες οι εκπαιδευτικοί που :
α. Ζητούν μετάθεση για «βελτίωση» θέσης
β. Ήρθαν από άλλα ΠΥΣΠΕ και
γ. Βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ
 να συμπληρώσουν στην αίτηση που είχαν υποβάλει το Νοέμβρη, μέχρι 20 σχολεία στα οποία επιθυμούν να τοποθετηθούν οργανικά.

 ΒΗΜΑ 3
Το ΠΥΣΠΕ τοποθετεί οργανικά με την εξής σειρά :
α. Τους εκπαιδευτικούς ειδικών κατηγοριών (Στην κατηγορία αυτή δεν συμπεριλαμβάνονται πλέον με βάση το Ν. 3848/2010 οι πολύτεκνοι)
 β. Όλους τους άλλους εκπαιδευτικούς

 ΒΗΜΑ 4
Αμοιβαίες Μεταθέσεις
Μετά την ανακοίνωση των μεταθέσεων και μέσα σε προθεσμία 15 ημερών υποβάλλονται αιτήσεις αμοιβαίων μεταθέσεων με τις προϋποθέσεις ότι οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί :
 α. Έχουν συμπληρώσει δυο χρόνια υπηρεσίας
 β. Δεν έχουν συμπληρώσει 25ετή πραγματική υπηρεσία και
 γ. Η διαφορά της συνολικής τους εκπαιδευτικής υπηρεσίας δεν υπερβαίνει τα δέκα έτη.

 ΒΗΜΑ 5
Καλούνται και υποβάλλουν αιτήσεις οι εκπαιδευτικοί που :
α. Είναι λειτουργικά υπεράριθμοι ( όσοι δηλαδή «περισσεύουν» στα σχολεία τους ή έχουν οργανική σε σχολεία που δεν λειτουργούν π.χ στο 14 Νηπ Αγίας Παρασκευής, 12 Δ.Σ Αγίας Παρασκευής, 2 Δ.Σ Πεντέλης κ.λ.π)
β. Δεν πήραν οργανική και παραμένουν στη διάθεση και
γ. Ενδιαφέρονται για απόσπαση σε σχολεία εντός του ΠΥΣΠΕ ( στην κατηγορία αυτή συμπεριλαμβάνονται και οι εκπαιδευτικοί που πληρούν τις προϋποθέσεις και επιθυμούν να αποσπαστούν από Δημοτικά- Νηπιαγωγεία Γενικής Αγωγής σε ΣΜΕΑΕ- Τ.Ε)

 ΒΗΜΑ 6
Το ΠΥΣΠΕ τοποθετηθεί προσωρινά τους συναδέλφους με την εξής σειρά:
α. Λειτουργικά Υπεράριθμους
β. Προσωρινές τοποθετήσεις όσων βρίσκονται στη διάθεση
γ. Αποσπάσεις εντός ΠΥΣΠΕ και προσωρινές τοποθετήσεις όσων αποσπώνται από άλλα ΠΥΣΠΕ
Διαβάστε περισσότερα...

Βεβαίωση Παρακολούθησης Νηπίου

Τροποποιείται, προσαρμόζεται και βρίσκεται στην  ιστοσελίδα της Δ/νσης Π..Ε   Β΄Αθήνας εδώ



Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 20 Μαΐου 2013

Tην επόμενη εβδομάδα οι μεταθέσεις Π.Ε

του αιρετού ΚΥΣΠΕ Δημήτρη Μπράτη

Όπως ενημερώθηκα, από το αρμόδιο τμήμα του Υπουργείου Παιδείας, την Πέμπτη 23 Μαΐου 2013 , θα συνεδριάσει το ΚΥΣΠΕ για να εξετάσει τις μεταθέσεις στα διαπολιτισμικά σχολεία.
 Σήμερα, επίσης, ζητήθηκαν από τις Δ/νσεις Π.Ε. τα οργανικά κενά και τους δόθηκε προθεσμία μέχρι την Παρασκευή 24 Μαΐου να απαντήσουν.
Με βάση αυτά δεδομένα οι μεταθέσεις θα ανακοινωθούν την επόμενη εβδομάδα, εκτός απροόπτου.
Διαβάστε περισσότερα...

Υπαίθρια διαβίωση στον Πάρνωνα και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση από το Κ.Π.Ε Καστρίου

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστρίου σχεδιάζει την υλοποίηση σεμιναρίου με θέμα: «Υπαίθρια διαβίωση και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση» διάρκειας τεσσάρων ημερών στις 21, 22, 23 και 24 Ιουνίου 2013.Το σεμινάριο απευθύνεται σε 50 ενήλικες της τοπικής και ευρύτερης κοινωνίας.

Σκοπός του σεμιναρίου είναι οι συμμετέχοντες να γνωρίσουν το Οικολογικό Πάρκο του Πάρνωνα... να αποκομίσουν τα οφέλη που προκύπτουν από την υπαίθρια διαβίωση και τη σύνδεσή τους με το φυσικό περιβάλλον, τον εαυτό τους και τους άλλους και να εκπαιδευτούν σε ένα ολοήμερο πρόγραμμα για τα ανθρώπινα δικαιώματα. Στο σεμινάριο όλες οι επιμορφωτικές δράσεις θα πραγματοποιηθούν στο φυσικό περιβάλλον.

Η διαμονή των συμμετεχόντων θα γίνει με έξοδα του ΚΠΕ Καστρίου στο Καταφύγιο του ΕΟΣ Σπάρτης στον Πάρνωνα και σε σκηνές δύο ατόμων. Το ΚΠΕ παρέχει τις σκηνές (όσοι επιθυμούν μπορούν να φέρουν τις δικές τους), υπνόσακους, στρώμα δαπέδου και ντουσιέρες με νερό σε πλαστικές θήκες. Στο καταφύγιο υπάρχει 1 κοινόχρηστη κουζίνα, 2 WC και ένα υπαίθριο ντους.

Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να έχουν μαζί τους, σκεύη τροφής, καπέλα, σάκους πλάτης, φανούς νύχτας, κατάλληλα ρούχα και υποδήματα. Για την καλύτερη οργάνωση και εφαρμογή του σεμιναρίου θα συνταχθούν ομάδες εργασίας-εθελοντών για τα αυτοδιαχειριζόμενα γεύματα, μεταφορά αγαθών και υλικών, και την καθαριότητα.

Η μετακίνηση των συμμετεχόντων θα γίνει με τα ιδιωτικής χρήσης αυτοκίνητά τους. Το ΚΠΕ Καστρίου δεν καλύπτει τα έξοδα μετακίνησής τους. Η απόσταση του Καταφυγίου από το Καστρί (το οποίο απέχει 27 χλμ. από την Τρίπολη) είναι γύρω στα 30 χλμ. και όλος ο δρόμος είναι ασφαλτοστρωμένος.

Το ΚΠΕ θα καλύψει την ημιδιατροφή των συμμετεχόντων για όλες τις μέρες εκτός της τελευταίας. Οι συμμετέχοντες θα πρέπει να έχουν προμηθευτεί τρόφιμα για τα υπόλοιπα γεύματα. Τα έξοδα μετακίνησης των εισηγητών του σεμιναρίου θα καλυφθούν από το ΤΔΥ του ΚΠΕ Καστρίου.

 Η υποβολή της αίτησης συμμετοχής στο σεμινάριο θα γίνει ηλεκτρονικά στο mail@kpe-kastr.ark.sch.gr ή με φαξ στο 27920 22009 έως τις 30/5/2013. Πληροφορίες στο 2792022004. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.

Ενδεικτικό πρόγραμμα:

Το σεμινάριο θα ξεκινήσει στο ΚΠΕ Καστρίου την Παρασκευή 21-6-2013 στις 15:00 και θα λήξει την Δευτέρα 24-6-2013 στις 13:00.

21-6-2013: Θεατρικό εργαστήρι για γνωριμία των συμμετεχόντων , δέσιμο των ομάδων και αυτοσχεδιασμοί με οικολογικά θέματα. Γνωριμία με το οικολογικό Πάρκο Πάρνωνα και την ορνιθοπανίδα του.
22-6-2013: Εκπαίδευση για τα ανθρώπινα δικαιώματα χρησιμοποιώντας σαν εργαλείο την μη τυπική μάθηση
23-6-2013: Πορεία από το Καταφύγιο στο οροπέδιο του Πάρνωνα Σύνδεση με τον εαυτό μας, το περιβάλλον και τους άλλους μέσω τεχνικών Αϊκίντο και γιόγκας.
24-6-2013: Κατασκευές με υλικά της φύσης.
Το τελικό πρόγραμμα θα διαμορφωθεί μετά τη συγκέντρωση των ονομάτων των συμμετεχόντων.

Η Υπεύθυνη του ΚΠΕ Καστρίου
Καζακώνη Πηνελόπη
Διαβάστε περισσότερα...

Μείωση 25% στις αποσπάσεις - μεταθέσεις για 4.000 εκπαιδευτικούς

Mε νέο σύστημα θα γίνονται από τη νέα σχολική χρονιά οι αποσπάσεις, μεταθέσεις και τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών στα σχολεία.

 H αύξηση του διδακτικού ωραρίου κατά δύο ώρες εβδομαδιαίως προκαλεί ανατροπές στον τρόπο οργάνωσης του εκπαιδευτικού προσωπικού από την Aττική μέχρι και την πλέον απομακρυσμένη σχολική μονάδα. Παράλληλα... καθώς εκτιμάται ότι το μέτρο αυτό δεν επαρκεί για την κάλυψη των αναγκών που θα προκύψουν από τη μείωση των προσλήψεων αναπληρωτών, το υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει από την αρχή το σύστημα των υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών:

Mείωση κατά 25% των αποσπάσεων σε διοικητικές θέσεις και μόνο από εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων που πλεονάζουν, αλλά και Nέο, αυστηρότερο σύστημα καταγραφής των ωρών διδασκαλίας που κάνουν οι εκπαιδευτικοί με «ποινές» για όσους διευθυντές φανούν ασυνεπείς στην καταχώρηση των στοιχείων.

Αυτά είναι δύο μόνο από τα μέτρα που περιλαμβάνονται στον σχεδιασμό του υπουργείου Παιδείας. Σύμφωνα με πληροφορίες, οι αλλαγές στο ωράριο των εκπαιδευτικών θα συνδυαστούν με μείωση του αριθμού των αποσπάσεων, οι οποίες φέτος έφτασαν συνολικά τις 3.712 σε διοικητικές θέσεις σε υπουργεία, κόμματα, ακόμα και μητροπόλεις. Eιδικότερα, σύμφωνα με στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, φέτος 1.130 νηπιαγωγοί και δάσκαλοι, καθώς και 2.302 καθηγητές αποσπάσθηκαν στην κεντρική υπηρεσία του υπουργείου Παιδείας και σε περιφερειακές Διευθύνσεις Eκπαίδευσης, ενώ οι υπόλοιποι 280 σε κόμματα, άλλα υπουργεία, βουλευτικά γραφεία και μητροπόλεις.

Mε βάση τις ίδιες πηγές, οι αποσπάσεις θα γίνουν από ειδικότητες εκπαιδευτικών που πλεονάζουν μετά την αύξηση του ωραρίου, οι οποίες, όπως δείχνουν τα στοιχεία του υπουργείου, είναι οι καθηγητές πληροφορικής, γυμναστές, ξένων γλωσσών, μαθηματικοί και θεολόγοι. Yπενθυμίζεται ότι ο πρώτος ουσιαστικός περιορισμός των αποσπάσεων εκπαιδευτικών έγινε το 2010 από την Aννα Διαμαντοπούλου, όταν και περισσότεροι από 5.000 εκπαιδευτικοί επέστρεψαν από τα γραφεία στα σχολεία. H προσπάθεια αυτή, όμως, δεν είχε συνέχεια.

Tην ίδια ώρα, από το υπουργείο Παιδείας επανασχεδιάζεται το ηλεκτρονικό σύστημα καταγραφής «Survey», στο οποίο καταχωρούνται όλα τα στοιχεία που αφορούν στο εκπαιδευτικό προσωπικό και το μαθητικό δυναμικό κάθε σχολικής μονάδας. Yπεύθυνοι για την καταχώρηση των στοιχείων είναι οι διευθυντές των σχολείων, οι οποίοι κάθε 1η και 15η κάθε μήνα θα πρέπει να επιβεβαιώνουν την επικαιροποίηση των καταχωρηθέντων στοιχείων, ανεξαρτήτως εάν είχε γίνει ενημέρωση των στοιχείων ακόμη και μία ημέρα πριν από τις οριζόμενες. Tο σύστημα καταγραφής των ωρών διδασκαλίας των εκπαιδευτικών θα γίνει αυστηρότερο, ενώ σε περίπτωση που οι αρμόδιοι για την καταχώρηση των στοιχείων διευθυντές των σχολείων και οι διευθυντές Eκπαίδευσης φανούν ασυνεπείς, τότε θα κινδυνεύουν με EΔE.

Στόχος του νέου συστήματος είναι να αποτυπώνονται ανά τακτά διαστήματα και με ακρίβεια οι ώρες διδασκαλίας που έχει αναλάβει κάθε εκπαιδευτικός σε κάθε σχολείο, ώστε να αποφεύγονται φαινόμενα εκπαιδευτικών που δεν εξαντλούν το ωράριό τους. Oπως τονίζουν πηγές του υπουργείου Παιδείας, σε αρκετές περιπτώσεις σχολείων καταστρατηγείται η νομοθεσία για δυναμικότητα των τάξεων σε 27 μαθητές και δημιουργούνται τάξεις με 18 ή 20 μαθητές ώστε να διασφαλίζουν οι διευθυντές περισσότερο διδακτικό προσωπικό, το οποίο χρησιμοποιούσαν εκ των υστέρων ως διοικητικό προσωπικό. Aποτέλεσμα είναι, σύμφωνα με το υπουργείο, φέτος περίπου 1.500 εκπαιδευτικοί δεν έχουν ούτε μία ώρα διδακτικού έργου, ενώ επιπλέον 5.500 εκπαιδευτικοί διδάσκουν λιγότερο από 12 ώρες την εβδομάδα.

Tην ίδια ώρα, με βάση τα στοιχεία του υπουργείου, στα σχολεία υπάρχουν κενά σε προσωπικό, ενώ δαπανώνται περί τα 300 εκατ. ευρώ ετησίως για την κάλυψή τους με την πρόσληψη αναπληρωτών.

Απάντηση από ΟΛΜΕ Aπαντώντας στους ισχυρισμούς του υπουργείου Παιδείας για εκπαιδευτικούς που υποαπασχολούνται, στελέχη της OΛME αναφέρουν ότι, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, οι εκπαιδευτικοί παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τους για την εκτέλεση διοικητικών εργασιών, αλλά και για την προσφορά και άλλων υπηρεσιών που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, όπως ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων, τήρηση βιβλίων του σχολείου, συμμετοχή σε εκδηλώσεις.

Bάσει της ισχύουσας νομοθεσίας, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, κάθε εκπαιδευτικός παραμένει υποχρεωτικά στο σχολείο για την εκτέλεση συγκεκριμένου έργου που του έχει ανατεθεί από τα όργανα διοίκησης του σχολείου έως 6 ώρες την ημέρα ή έως 30 ώρες την εβδομάδα. Kατά συνέπεια, όσοι συμπληρώνουν το διδακτικό τους ωράριο και δεν τους έχει ανατεθεί άλλη εργασία, μπορεί να αποχωρήσουν από το σχολείο.

Yποχρεωτικές μεταθέσεις

Για τους υπεράριθμους εκπαιδευτικούς, το υπουργείο Παιδείας επιφυλάσσει υποχρεωτικές μεταθέσεις σε οργανικά κενά σχολείων οπουδήποτε ανά την επικράτεια. Eκτιμάται ότι περίπου 4.000 εκπαιδευτικοί θα πάρουν υποχρεωτική μετάθεση από τη νέα σχολική χρονιά, εκ των οποίων σχεδόν οι μισοί σε σχολείο εκτός της περιφερειακής διεύθυνσης όπου σήμερα διδάσκουν.

Oπως προβλέπεται στο βελτιωμένο σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος που κατατέθηκε στο Συμβούλιο της Eπικρατείας, ως υπεράριθμοι θεωρούνται οι εκπαιδευτικοί που δεν έχουν συμπληρώσει δωδεκαετή προϋπηρεσία και δεν συμπληρώνουν τουλάχιστον το 60% του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου σε σχολικές μονάδες.

Σε ό,τι αφορά τους υπεράριθμους εκπαιδευτικούς που δεν συναινούν στην υποχρεωτική μετάθεσή τους σε οργανικά κενά σχολείων περιοχών μετάθεσης, στο Προεδρικό Διάταγμα προβλέπεται η θέσπιση ενός χρονικού «πλαφόν» για την κατάταξή τους στους πίνακες υποχρεωτικών μεταθέσεων πανελλαδικής εμβέλειας. Aκόμα, στις κενές θέσεις όπου κανείς εκπαιδευτικός δεν επιθυμεί να μετατεθεί, μετατίθενται οι υπεράριθμοι εκπαιδευτικοί της γεωγραφικά και συγκοινωνιακά πλησιέστερης περιοχής μετάθεσης και μεταξύ αυτών που ανήκουν σε περιοχές ίσης απόστασης από την περιοχή όπου βρίσκονται οι κενές θέσεις, προτάσσονται όσοι βρίσκονται σε χαμηλότερη θέση στον πίνακα υποχρεωτικής μετάθεσης πανελλαδικής εμβέλειας.

3.712 αποσπάσεις σε διοικητικές θέσεις σε υπουργεία, κόμματα, ακόμα και μητροπόλεις πραγματοποιήθηκαν συνολικά φέτος 1.130 νηπιαγωγοί και δάσκαλοι, καθώς και 2.302 καθηγητές αποσπάσθηκαν στην κεντρική υπηρεσία του υπουργείου Παιδείας και σε περιφερειακές Διευθύνσεις Eκπαίδευσης, ενώ οι υπόλοιποι 280 σε κόμματα, άλλα υπουργεία, βουλευτικά γραφεία και μητροπόλεις

ΠΗΓΗ:ΗΜΕΡΗΣΙΑ
Διαβάστε περισσότερα...

Οι θέσεις της ΔΑΚΕ Π.Ε

Αφίσα ΔΑΚΕ Π.Ε 
Πλησιάζοντας προς την 82η Γενική Συνέλευση της Δ.Ο.Ε που θα γίνει 22-25 Ιουνίου στην Αθήνα και εν όψει των εκλογών για την ανάδειξη των Αντιπροσώπων της Γ.Σ, η ΔΑΚΕ Π.Ε εξέδωσε... αφίσα  και τέσσερα μονόφυλλα  με τις θέσεις της...






Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 19 Μαΐου 2013

Συντηρητισμός, καταστροφολογία, αποστήθιση

Δημοσιεύω την άποψη του δημοσιογράφου και συναδέλφου Δημήτρη Φύσσα σχετικά με το θέμα της έκθεσης των φετινών πανελλαδικών εξετάσεων. Ακολουθεί και το κείμενο του Γ. Γραμματικάκη από το οποίο η επιτροπή εμπνεύστηκε.

Το 1999 είχα δημοσιεύσει στο κυριακάτικο «Βήμα» ένα άρθρο με τον προφανώς εύγλωττο τίτλο «Η Έκθεση Ιδεών ως κλάδος της λογοτεχνίας του τρόμου». Εκεί έγραφα, μεταξύ άλλων, ότι –με ευθύνη φροντιστών, σχολείων και υπουργείου παιδείας– στο μάθημα της Έκθεσης κυριαρχεί η καταστροφολογία και μάλιστα η εναντίωση στην τεχνολογία.

Το φετινό θέμα στην «Έκφραση - Έκθεση / Νεοελληνική Γλώσσα» δείχνει ότι η καταστροφολογία και αντιτεχνολογία καλά κρατούν... Το κείμενο, πάνω στο οποίο βασίστηκε η εξέταση σήμερα, πριν λίγες ώρες, προέρχεται από βιβλίο του πανεπιστημιακού κ. Γραμματικάκη, και βρίσκεται εδώ

Ο κ. Γραμματικάκης προφανώς λέει εδώ αρκετά πράγματα λογικά, ειδικά όσα αφορούν τη διπλή φύση του ανθρώπου (δημιουργική και ταυτόχρονα καταστροφική). Αλλά ταυτόχρονα υπάρχουν τρεις τουλάχιστον θέσεις που, εμένα τουλάχιστον, μου φαίνονται ανορθολογικές, και σε μικρή επαφή με την επιστήμη. Η πρώτη, ότι δε χρειάζεται η διαστημική προσπάθεια από τη στιγμή που υπάρχουν τόσα προβλήματα στη Γη. Η δεύτερη, ότι όσο αναπτύσσονται οι τεχνολογίες της επικοινωνίας τόσο μεγαλώνει η ανθρώπινη μοναξιά. Η τρίτη, ότι οι παλιοί πολιτισμοί ήταν καλύτεροι.

Η άποψη ότι είναι άχρηστη η διαστημική προσπάθεια ανατρέπεται πολύ εύκολα. Πρώτον, πάντα υπάρχει το Χ μεγάλο πρόβλημα, άρα δεν πρέπει να ασχολούμαστε με το Ψ που είναι μικρότερο. Αυτό όμως οδηγεί στο να προσδιορίσουμε ένα μόνο πρόβλημα, το Χ, κι αν υποθέσουμε ότι συμφωνούμε, να ασχοληθούμε όλοι μονάχα μ’ αυτό. Στην πραγματικότητα, οι άνθρωποι και η επιστήμη τους αγωνίζονται ταυτόχρονα σε χιλιάδες μέτωπα γνώσης και εφαρμογών – και πολύ καλά κάνουν.

Δεύτερο, είναι παράλογο ότι η διαστημική προσπάθεια δεν βελτιώνει την ανθρώπινη ζωή, τόσο βραχυπρόθεσμα όσο και μακροπρόθεσμα. Βραχυπρόθεσμα, δεν έχουμε παρά να σκεφτούμε τη σημασία των μετεωρολογικών, τηλεπικοινωνιακών, αρχαιολογικών ή άλλων επιστημονικών δορυφόρων, για να μη μιλήσω για τη χαρά της γνώσης ή του κλάδου της Επιστημονικής Φαντασίας. Μακροπρόθεσμα, ας λογαριάσουμε την κατάκτηση του διαστήματος, τον εποικισμό πλανητών, την ανάπτυξη νέων επιστημονικών κλάδων, το ξεπέρασμα των θρησκευτικών δοξασιών κ.λ.π.

Το ότι η ανάπτυξη της τεχνολογίας αυξάνει την ανθρώπινη μοναξιά είναι σχήμα οξύμωρο. Κανένα τεχνολογικό μέσο επικοινωνίας δεν κατάργησε κάποιο άλλο, ούτε είναι υποχρεωτικό να χρησιμοποιείται. Όποιος θέλει να επισκεφτεί ένα φίλο του στη Θεσσαλονίκη για να του μιλήσει ζωντανά, εξακολουθεί να μπορεί να το κάνει. Μπορεί μάλιστα να πάει εκεί με άλογο ή και με τα πόδια ή να στείλει γράμμα με το ταχυδρομείο ή με ταχυδρομικό περιστέρι, κανείς δεν τον εμποδίζει. Μπορεί να στήσει και σύστημα φρυκτωριών, αν του το επιτρέψει η Πυροσβεστική. Έχει όμως και τη δυνατότητα να μιλήσει με ασύρματο/ να τηλεγραφήσει/ να τηλεφωνήσει από σταθερό/ να τηλεφωνήσει από κινητό/ να στείλει εσεμές/ να στείλει μέιλ/ να κάνει ανάρτηση στο φέισμπουκ/ να τουιτάρει/ να ποστάρει σε μπλογκ/ να μιλήσει μέσω σκάιπ κ.λπ. κ.λπ. Όλα αυτά είναι πρόσθετα, αυξάνουν την επαφή των ανθρώπων, δεν τη μειώνουν. Βέβαια αν ο φίλος είναι στη Νέα Ζηλανδία, θα χρειαστεί οπωσδήποτε κάποια τεχνολογία για να επικοινωνήσει κανείς μαζί του, αλλιώς πώς να τον βρει; Προφανώς τίποτα δεν υποκαθιστά το ανθρώπινο άγγιγμα, σύμφωνοι, τι να κάνουμε όμως; Μόνο όποιος ζει έξω από τη ζωή μπορεί να ισχυριστεί ότι η ύπαρξη του εσεμές ή του μέιλ αυξάνει τη μοναξιά. (Εγώ νομίζω ότι η απελευθερωτική και επικοινωνιακή δύναμη ειδικά του ίντερνετ, που τη ζούμε καθημερινά, δεν έχει αποτιμηθεί ακόμα.)

Τέλος, ας σταματήσει ο μύθος ότι το παρελθόν ήταν ιδανικό. Δεν υπήρχε μονάχα το όντως καθαρότερο περιβάλλον και τα υπέροχα πολιτισμικά μνημεία, που αναφέρει ο κ. Γραμματικάκης. Στο παρελθόν κυριαρχούσαν (μέχρι όχι πολύ παλιά) ψείρες, κοριοί, μεγάλη παιδική θνησιμότητα, πειρατεία σε όλες τις θάλασσες, δουλεία, θάνατοι από ασθένειες που σήμερα αντιμετωπίζονται για πλάκα, απίστευτη γυναικεία καταπίεση, θεοκρατία, συνεχείς πόλεμοι, χαμηλός μέσος όρος ζωής, δεισιδαιμονία, βρόμα, αναλφαβητισμός, ληστεία στις πόλεις και στα χωριά, απόλυτες μοναρχίες, τρομερή πείνα, βασανιστήρια και πολλά άλλα.

Κατά τη δική μου γνώμη, ακριβώς η τεχνολογία ήταν ένας από τους παράγοντες που μείωσαν και μειώνουν όλα αυτά τα προβλήματα και πολλά άλλα. Η τεχνολογία, επίσης, παρέχει μέσα βελτίωσης του περιβαλλοντικού προβλήματος που δημιουργεί η ίδια (με άλλες χρήσεις της) και η ανθρώπινη απληστία. Η τεχνολογία, τέλος, επιτρέπει τη διάδοση ακόμα αντιτεχνολογικών απόψεων. Το θέμα δεν είναι να στραφούμε κατά της τεχνολογίας, διαστημικής, τηλεπικοινωνιακής ή άλλης, αλλά να την αναπτύσσουμε προς όφελος –όσο είναι δυνατό– της κοινωνίας και των πολλών.

Και τέτοια μεν γράφει ο κ. Γραμματικάκης, σαν να μην ήταν φυσικός, αλλά π.χ. θεολόγος. Δικαίωμά του, δημοκρατία έχουμε. Τι να πω όμως για όσους επιλέξανε το «πρωτότυπο» αυτό κομμάτι και το δίνουν για να γράψουν τα παιδιά σήμερα, ευνοώντας τους παπαγάλους της αποστηθισμένης φροντιστηριακής καταστροφολογίας; Δεν μπορώ λοιπόν παρά να χαιρετίσω τη σεβαστή κεντρική Επιτροπή των Εξετάσεων και το σεβαστό Υπουργείο Παιδείας, που, εν έτει 2013, εμμένουν στις παραδόσεις, αποφασίζοντας να «επικυρώσουν» ένα ακόμα συντηρητικότατο κείμενο, ακριβώς στην πεπατημένη, ώστε να είναι σίγουροι ότι θα ακυρωθεί κάθε προσπάθεια να περάσει έστω και τόσος δα φρέσκος αέρας κριτικής σκέψης στους μαθητές, επιβεβαιώνοντάς τους αυτό που όλοι ξέρουν από δεκαετίες: άλλα συμβαίνουν στην αληθινή ζωή, άλλα σκεφτόμαστε, άλλα λέει η Έκθεση και άλλα γράφουμε.

(Και δεν είναι μόνο η Έκθεση: ακολουθούν σε λίγες μέρες άλλες «αθάνατες» παπαγαλίες στη Βιολογία, την Ιστορία, το «γνωστό» των Αρχαίων, την ΑΟΘ και πολλά άλλα μαθήματα.)

d.fyssas@gmail.com

Το πλήρες κείμενο του καθηγητή Γιώργου Γραμματικάκη στο θέμα της Νεοελληνικής Γλώσσας στις Πανελλαδικές :

"Τη ζωή στη Γη ο άνθρωπος ελάχιστα την σέβεται, η ζωή όμως σε άλλους κόσμους διεγείρει το ενδιαφέρον και τη φαντασία του. Είναι άραγε περιέργεια, κατακτητική διάθεση ή απλώς ένα διανοητικό παιχνίδι; Ίσως όλα μαζί, ταυτόχρονα όμως κι ένα βαθύ αίσθημα μοναξιάς. Άλλωστε τη ζωή του εδώ ο άνθρωπος την έχει καταστήσει πιεστική και ανούσια. Περιμένει λοιπόν ένα χέρι βοηθείας και παρηγοριάς από τους πλανήτες και τα μακρινά άστρα. Ακόμη όμως και αν δεχθούμε με αισιοδοξία ότι η ζωή δεν ανθίζει μόνον στη Γη, αλλά ότι αφθονεί στο Σύμπαν, ένας άλλος καθοριστικός παράγοντας ορθώνεται. Είναι ανάγκη να συνειδητοποιηθεί –όσο και αν αντιτίθεται στις ενδόμυχες επιθυμίες μας– ότι με τη ζωή αυτή η επικοινωνία εμφανίζεται, για το ορατό τουλάχιστον μέλλον, ανέφικτη.

Με τη ζωή λοιπόν στο Σύμπαν είναι αδύνατο να επικοινωνήσουμε, η ζωή όμως γύρω μας ανθίζει. Η ζωή εδώ, σ’ έναν μικρό και πανέμορφο πλανήτη, ανέδειξε ύστερα από σιωπηλές διεργασίες που διήρκεσαν δισεκατομμύρια χρόνια μια θαυμαστή ποικιλία έμβιων όντων. Οι θάλασσες και τα δάση της Γης, τα βουνά και οι πεδιάδες της αποκαλύπτουν κάθε στιγμή τη γοητεία που κρύβουν τα χιλιάδες όμοια ή ανόμοια δημιουργήματα της εξελίξεως. Η ανεμώνη και το δελφίνι, ο αίλουρος αλλά και ο γυπαετός, τα ανθρώπινα όντα στις πολλαπλές φυλετικές τους παραλλαγές, είναι δίπλα μας, συμμέτοχα του ίδιου πλανήτη και του μέλλοντός του.

Αποκαλύπτεται όμως επίσης σε όλη του την τραγική αντίφαση ότι ο άνθρωπος, αυτή η περιούσια κορύφωση της εξελίξεως, έχει διπλή υπόσταση. Από τη μια είναι ικανός για μεγάλες πράξεις, έμαθε με την επιστημονική του γνώση να κατανοεί τον κόσμο αλλά και γέννησε αριστουργήματα στον λόγο και στην τέχνη. Από την άλλη, ο ίδιος ο άνθρωπος σφραγίζει την ιστορική πορεία του με πολέμους και αγριότητες, θεοποιεί τα υλικά αγαθά και συντηρεί την αδικία και τις ανισότητες. Ελάχιστα, τέλος, σέβεται τις πολλαπλές εκφράσεις της ζωής, ενώ η φύση και οι θάλασσες του πλανήτη είναι συχνά τα θύματα των συμφερόντων του. Η υπερφίαλη αυτή στάση του ανθρώπου έχει αλλοιώσει έτσι ένα θαυμαστό περιβάλλον, που ωστόσο υπήρξε και το λίκνο της δικής του υπάρξεως.

Είναι λοιπόν καιρός να κατανοήσει ο άνθρωπος ότι η ζωή αλλού ίσως υπάρχει, αλλά η προσδοκία να την συναντήσει δεν θα πραγματωθεί εύκολα. Η ζωή όμως στη Γη ανθίζει ακόμα και τον περιμένει. Αν όσο είναι ακόμα καιρός τείνει το χέρι του προς τη ζωή αυτή, το φυτικό και ζωικό της θαύμα, τον Άλλο και τους άλλους, ίσως αισθανθεί λίγο πιο άξιος έποικος της Γης.

Έτσι είναι σοφότερο να εξαντλήσουμε τις προσπάθειες για καλύτερη επικοινωνία, εδώ στη Γη. Το περίεργο ωστόσο είναι ότι, όσο η επικοινωνία αυτή πυκνώνει με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, το διαδίκτυο και τα κινητά τηλέφωνα, τόσο η μοναξιά μας, η ανθρώπινη, μεγαλώνει και η αποξένωση κυριαρχεί. Φαίνεται ότι αυτό που απαιτείται είναι κάτι περισσότερο από την τεχνολογική έκρηξη της εποχής: απαιτείται βαθύτερη παιδεία και ουσιαστικότερες αξίες του πολιτισμού. Οι εφιάλτες, άλλωστε, από τα περιβαλλοντικά προβλήματα πληθαίνουν, και η Γη δεν φαίνεται να αντέχει για καιρό ακόμα την αφροσύνη μας.

Σημασία επομένως δεν έχει να συναντηθούμε –αν ποτέ συναντηθούμε– στο πολύ μακρινό μέλλον με κάποια όμοια ή ανόμοια με μας δημιουργήματα της εξελίξεως. Το σπουδαίο θα ήταν να μπορούμε τότε να υπερηφανευθούμε, σε χιλιάδες ή εκατομμύρια χρόνια, ότι το ανθρώπινο είδος έχει κατακτήσει υψηλά επίπεδα ισότητας και αξιών, και ότι οι πόλεμοι έχουν εκλείψει και ότι η Γη, το λίκνο της ανθρώπινης ζωής, έχει επουλώσει τις πληγές στις θάλασσες, τα δάση ή την ατμόσφαιρά της, και είναι πάλι ένας πανέμορφος πλανήτης. Διάσπαρτα άλλωστε, εδώ ή εκεί, θα βρίσκονται πάντοτε τα επιτεύγματα των σπουδαίων πολιτισμών, που αιώνες τώρα συνοδεύουν τη διαδρομή του ανθρώπου.

Η «εξωγήινη μοναξιά», λοιπόν, δεν φαίνεται ότι θα εγκαταλείψει εύκολα τον άνθρωπο. Η γήινή του ωστόσο μοναξιά, που είναι επικίνδυνη και πιο ανάλγητη, είναι μεγάλη ανάγκη να απαλυνθεί. Τότε θα αναδειχθεί η μοναδικότητα του κάθε ανθρώπου, και η αναζήτηση της εξωγήινης ζωής θα αποκτήσει άλλο περιεχόμενο και νόημα. "

Γιώργος Γραμματικάκης, Ένας Αστρολάβος του Ουρανού και της Ζωής. 
Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης, Ηράκλειο 2013.

ΠΗΓΗ:http://mhmadas.blogspot.gr/
Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 18 Μαΐου 2013

Εικόνες


Τα τριαντάφυλλα, οι παπαρούνες, οι βρούβες του αγρού, τα λούλουδα του Μάη  στην καλύτερη τους ώρα. Για τα κεράσια καναδυό βδομάδες τους αρκούν  ενώ  τα αμπέλια... περιμένουν υπομονετικά τον Αύγουστο μαζί με τα  έρημα σπίτια εδώ  στην  πατρώα γη...



























Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 17 Μαΐου 2013

«Παγώνει» η αξιολόγηση των Δ.Υ μέσω ερωτηματολογίου

Αναστέλλεται, λόγω πίεσης χρόνου, η αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων μέσω ερωτηματολογίου [για το θέμα είχα γράψει  δυο λόγια ] επειδή, όπως αναφέρει δημοσίευμα της Καθημερινής, τα χρονικά περιθώρια δεν επαρκούν για την υλοποίηση των μνημονιακών δεσμεύσεων που θέτουν σε κινητικότητα, εντός μηνός, 12.500 εργαζόμενους του Δημοσίου.

Αντ’ αυτού, και για να προκύψει το πλεονάζον προσωπικό των υπουργείων... καταρτίζεται σχέδιο νόμου στο οποίο θα περιγράφονται τα τυπικά προσόντα (π.χ. πτυχία, ξένες γλώσσες, προϋπηρεσία) που θα πρέπει να διαθέτουν οι υπάλληλοι προκειμένου να επιλεγούν για την κάλυψη των νέων μειωμένων αναγκών των υπουργείων και όσοι δεν πληρούν τις προϋποθέσεις θα τίθενται σε κινητικότητα - διαθεσιμότητα.
Διαβάστε περισσότερα...

Διόρθωση στοιχείων μαθητών στο Β.Μ.Π

Πρώτα διόρθωση στο Β.Μ.Π και μετά τίτλος
Με την εφαρμογή του ΚΑΛΛΙΚΡΑΤΗ το 2010 προέκυψαν αλλαγές στην Αρχιτεκτονική της Τοπικής Αυτοδιοίκησης [Κοινότητες καταργήθηκαν, Δήμοι συγχωνεύτηκαν] με αποτέλεσμα να χρειάζεται επικαιροποίηση και διόρθωση των προσωπικών στοιχείων των μαθητών  βάσει των πιστοποιητικών γεννήσεώς των.

Ας μην λησμονούμε αυτήν   εδώ  την εγκύκλιο του 2011 που ορίζει ότι οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων, οφείλουν... - εφόσον δεν το έχουν κάνει φυσικά -αφού συγκεντρώσουν τα νέα πιστοποιητικά γέννησης των μαθητών και να  καταχωρήσουν τα νέα στοιχεία (αριθμός Δημοτολογίου κ.λ.π), στο Βιβλίο Μητρώου και Προόδου ως ακολούθως :
α) Με κόκκινη γραφή, σύμφωνα με το νέο πιστοποιητικό γέννησης, γίνεται η αποκατάσταση των στοιχείων, σφραγίζεται και μονογραφείται από το Διευθυντή του σχολείου. 
β) Συντάσσεται πρακτικό το οποίο  θα περιγράφει την ενέργεια αποκατάστασης των στοιχείων των μαθητών στο Βιβλίο Μητρώου και Προόδου.

 Επισημαίνεται ότι, για τους μαθητές που φοιτούν στη ΣΤ' τάξη η διόρθωση πρέπει να νίνει άμεσα, προκειμένου οι Τίτλοι Σπουδών να εκδοθούν με τους νέους αριθμούς.
Διαβάστε περισσότερα...