Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Συγχωνεύσεις. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Συγχωνεύσεις. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Κυριακή 26 Μαΐου 2013

Ο ΝΕΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΔΙΑΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ

Του ΦΑΝΗ ΚΑΛΑΝΤΖΗ (fkalantzis ependytis.gr) 

Καμία απόλυση εκπαιδευτικού.ΜΕ ΕΘΕΛΟΥΣΙΕΣ και εντός περιφέρειας θα καλυφθεί η πλειοψηφία των υποχρεωτικών μεταθέσεων. Κύκλοι του υπουργείου στον Ε : Καμία κατάργηση οργανικής θέσης.

 Πριν από λίγους μήνες, η πολιορκία ήταν για τις αλλαγές μη αλλαγές εντέλει σε πολλές περιπτώσεις στον ακαδημαϊκό χάρτη του σχεδίου Αθηνά . Τώρα, σειρά έχει ο υπό διαμόρφωση νέος σχολικός χάρτης της χώρας που θα προκύψει από τις συγχωνεύσεις καταργήσεις, την ανακατανομή των οργανικών θέσεων, τις υποχρεωτικές μεταθέσεις των εκπαιδευτικών. Η εντεινόμενη φημολογία ενισχύει τη δικαιολογημένη αβεβαιότητα και ... την ανασφάλεια δασκάλων και καθηγητών για το αύριο, πάνω στις οποίες εδράζονται οι αφόρητες πιέσεις που ασκούνται σε καθημερινή βάση στην πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας από βουλευτές και τοπικούς παράγοντες. Με την αυτονόητη επιφύλαξη της επιβεβαίωσης στην πράξη, ο Ε μεταφέρει σήμερα την κατηγορηματική διάψευση της περιρρέουσας φημολογίας από κύκλους του υπουργείου, οι οποίοι δηλώνουν με έμφαση ότι κανείς εκπαιδευτικός δεν πρόκειται να απολυθεί (με εξαίρεση τις ποινικού χαρακτήρα υποθέσεις που έχουν τελεσιδικήσει). Επίσης, σε ό,τι αφορά το έτερο καυτό θέμα, το πακέτο των επικείμενων αλλαγών δεν θα επηρεάσει τον αριθμό των οργανικών θέσεων, που θα παραμείνει ως έχει. Ως προς τις υποχρεωτικές μεταθέσεις που υπολογίζονται σε περίπου 1.000, όπως αναφέρθηκε και στο φύλλο της περασμένης εβδομάδας , εκτιμάται ότι ένα σημαντικό ποσοστό θα καλυφθεί από τις εθελούσιες δηλώσεις και τις εντός της περιφέρειας μετακινήσεις. Μετακινήσεις που συνδέονται με τα οργανικά κενά που θα προκύψουν, τα οποία θα είναι εκ των προτέρων γνωστά πριν από την υποβολή των δηλώσεων.

Αποκρυπτογράφηση

Πρώτο απτό δείγμα των προθέσεων του υπουργείου συνιστά η αποκρυπτογράφηση της εγκυκλίου (αρ. πρωτ. 68122 Δ120.5.2013) που απεστάλη προ ημερών στους διευθυντές εκπαίδευσης και στις περιφερειακές διευθύνσεις υπό τον τίτλο Πίνακες οργανικής σύνθεσης διδακτικού προσωπικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης . Η προθεσμία για τη διαδικασία σύνταξης και αποστολής των στοιχείων, στα οποία θα ενσωματώνονται και οι εκτιμήσεις των περιφερειακών διευθυντών για ελλείμματα και πλεονάσματα, έληξε τυπικά χθες. Η εγκύκλιος αυτή (όπως και αυτή που ακολούθησε για τη δευτεροβάθμια, που έχει το ίδιο ακριβώς σκεπτικό), μιλώντας για οργανική σύνθεση , αναφέρεται στη γενικότερη οργανικότητα , που περιλαμβάνει δύο βασικές κατηγορίες:

α) Τις οργανικές θέσεις , τον αριθμό δηλαδή των οργανικών θέσεων όλων των σχολείων (περιλαμβανομένων μιλάμε για πρωτοβάθμια των ολοήμερων τμημάτων, αφού οι θέσεις είναι ενιαίες).

β) Τους οργανικά ανήκοντες εκπαιδευτικούς , ήτοι, όπως διευκρινίζεται, όσους ανήκουν οργανικά ή σε προσωποπαγή θέση , καθώς και όσους για οποιοδήποτε λόγο βρίσκονται στη διάθεση της διεύθυνσης (υπεράριθμοι, νεοδιόριστοι, με προσωρινή τοποθέτηση) και με βάση τη σχέση εργασίας που έχουν (δηλαδή μόνιμοι ή ΙΔΑΧ) .

Το... ψητό

Από την αφαίρεση, αν προκύψει θετικός αριθμός, τότε υπάρχει κενό, δηλαδή υπάρχει έλλειμμα διδακτικού προσωπικού, ενώ, αν προκύψει θετικός αριθμός, υπάρχει πλεόνασμα...

Το ενδιαφέρον τώρα, που σχετίζεται άμεσα και με τις υποχρεωτικές μεταθέσεις, εντοπίζεται στο τέλος της εγκυκλίου και στα όσα αναφέρονται για τη δήλωση των ελλειμμάτων πλεονασμάτων. Όπως σημειώνεται, λοιπόν, το αποτέλεσμα που μας δίνει το έλλειμμα ή το πλεόνασμα για τις μεταθέσεις προκύπτει από τη διαφορά μεταξύ οργανικών θέσεων και οργανικά ανηκόντων . Από την αφαίρεση, αν προκύψει θετικός αριθμός, τότε υπάρχει κενό, δηλαδή υπάρχει έλλειμμα διδακτικού προσωπικού, ενώ, αν προκύψει θετικός αριθμός, υπάρχει πλεόνασμα... Για παράδειγμα, εάν οι οργανικές θέσεις είναι 25 και οι οργανικά ανήκοντες είναι17 , τότε το 8 σημαίνει έλλειμμα προσωπικού . Τα ελλείμματα αυτά είναι εκείνα που θα γίνουν εκ των προτέρων γνωστά στους εκπαιδευτικούς και θα συνδυαστούν με τις υποχρεωτικές μεταθέσεις που θα αντιστοιχούν σε οργανικές θέσεις, διασφαλίζοντας τους μετακινούμενους.

Διασφάλιση που αφορά και το γενικότερο θέμα που έχει προκαλέσει την έντονη ανησυχία των εκπαιδευτικών, οι οποίοι ευλόγως, συν τοις άλλοις, συνδέουν την απώλεια (μέσω της ανακατανομής και των επικείμενων 64 συγχωνεύσεων καταργήσεων σχολικών μονάδων) των οργανικών θέσεων με ενδεχόμενες απολύσεις. Η απάντηση επ' αυτού των κύκλων του υπουργείου είναι καθησυχαστική και διατυπώνεται με κατηγορικό τρόπο σε ό,τι αφορά τόσο το θέμα της απόλυσης όσο και αυτό της κατάργησης οργανικών θέσεων, αφού, όπως αναφέρεται, ο αριθμός των οργανικών, ανεξάρτητα από τις αλλαγές, θα παραμείνει ο ίδιος.

Ζητούμενο η διαφάνεια

Από κει και πέρα, οι ίδιες πηγές θεωρούν ότι, αντίθετα από τις διαδόσεις, ένα μεγάλο ποσοστό των υποχρεωτικών μεταθέσεων, ο αριθμός των οποίων εκτιμάται ότι θα είναι περιορισμένος, θα καλυφθεί από τις εθελούσιες και τις εντός των περιφερειών μετακινήσεις. Δηλώσεις που προφανώς μένει να επιβεβαιωθούν, όπως και το στοίχημα των παραμέτρων που σχετίζονται με την πλήρη διαφάνεια και την τήρηση των κριτηρίων μοριοδοτήσεων, καθώς σε κάθε νέα διαδικασία και με πλημμελή ενημέρωση των ενδιαφερομένων βρίσκουν πάντοτε έδαφος τα ρουσφετάκια . Λαμβάνοντας υπόψη τις εντάσεις που προηγήθηκαν με αφορμή την κινητοποίηση των εκπαιδευτικών, η πολιτική ηγεσία πιθανότατα θα προχωρήσει σε κάποιες κινήσεις που αφορούν τις εκκρεμότητες, μεταξύ των οποίων και το πακέτο που προαναφέρθηκε. Στο πλαίσιο αυτό, εντάσσονται και τα υπόλοιπα ζέοντα θέματα, όπως το ξεκαθάρισμα για την αξιολόγηση, και δη τον χαρακτήρα των αποτελεσμάτων, το τι μέλλει γενέσθαι με τους αναπληρωτές, η τροποποίηση ή μη της ρύθμισης για την αυτοδίκαιη αργία.

ΠΗΓΗ: ΔΟΕ (Η εκπαίδευση στον τύπο)
Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη 10 Οκτωβρίου 2012

Στα σκαριά νέες συγχωνεύσεις σχολείων το επόμενο σχολικό έτος

NEO ΓΥΡΟ συγχωνεύσεων σχολείων στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση προετοιμάζει για το επόμενο σχολικό έτος το υπουργείο Παιδείας. Οι συγχωνεύσεις που θα γίνουν πάντως εκτιμάται πως θα έχουν πολύ μικρότερη έκταση από τις περσινές, ενώ θα ιδρυθούν σχολεία σε περιοχές στις οποίες θα προκύψει ότι χρειάζονται... ...Στόχος, κατά το υπουργείο Παιδείας, είναι ο εξορθολογισμός των υποδομών, η καλύτερη αξιοποίηση του εκπαιδευτικού προσωπικού και n εφαρμογή καινοτόμων παιδαγωγικών προγραμμάτων, ενώ σε συνδυασμό με την αναμενόμενη αύξηση του ωραρίου διδασκαλίας των εκπαιδευτικών, το υπουργείο επιχειρεί να περιορίσει τα κενά που εμφανίζονται κάθε χρόνο στα σχολεία.

 Προκειμένου να σχεδιαστεί ο νέος χάρτης της εκπαίδευσης, ο υφυπουργός Παιδείας Θ. Παπαθεοδώρου ζήτησε χθες από τους διευθυντές εκπαίδευσης να φροντίσουν ώστε μέχρι τις 19 Οκτωβρίου να καταθέσουν προτάσεις για συγχωνεύσεις, ιδρύσεις, προαγωγές, υποβιβασμούς, καταργήσεις κ.λπ. σχολείων, τις οποίες θα περάσουν στο ηλεκτρονικό σύστημα καταγραφής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Επίσης, οι διευθυντές εκπαίδευσης θα πρέπει να λάβουν γνωμοδοτήσεις των Δημοτικών Συμβουλίων και να αποστείλουν βεβαιώσεις ανάληψης δαπάνης για τις λειτουργικές ανάγκες των προτεινόμενων προς ίδρυση σχολείων και για τη μεταφορά των μαθητών για τα προτεινόμενα προς συγχώνευση και κατάργηση σχολεία, από τις οικονομικές υπηρεσίες των δήμων.

Στο μεταξύ, να μην εφαρμοστούν σι νόμοι για τα πανεπιστήμια ζητάει, ξανά, ο ΣΥΡΙΖΑ. Με αφορμή την προχθεσινή ακύρωση των εκλογών για τα Συμβούλια Διοίκησης στο Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο και το ΤΕΙ Πειραιά, οι βουλευτές Τ. Κουράκης, Θ. Φωτίου, Χ. Μαντάς και Α. Αλεξόπουλος δήλωσαν ότι στηρίζουν τις δυναμικές ενέργειες φοιτητών και καθηγητών που παρεμποδίζουν τις εκλογές.

TA NEA 
Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη 28 Ιουνίου 2012

Η Υπουργική Απόφαση για Ίδρυση και Προαγωγή Δηµοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων

Η Υπουργική Απόφαση για ιδρύσεις προαγωγές Δημοτικών και Νηπιαγωγείων

Στη Β΄Αθήνας έχουμε τις παρακάτω Ιδρύσεις και Προαγωγές:

Α. ΙΔΡΥΣΕΙΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΑ
-17 Δ.Σ. ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ (εξαθέσιο)
-9 Δ.Σ ΚΗΦΙΣΙΑΣ (εξαθέσιο)

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ
-17 Ν/Γ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ (διθέσιο)
-6 Ν/Γ ΠΕΥΚΗΣ (διθέσιο)


Β. ΠΡΟΑΓΩΓΕΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΑ
-10 Δ.Σ. ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ προάγεται από 8/Θέσιο σε 10/Θέσιο
-2 Δ.Σ. ΚΗΦΙΣΙΑΣ προάγεται από 6/Θέσιο σε 8/Θέσιο
-2 Δ.Σ. ΛΥΚΟΒΡΥΣΗΣ προάγεται από 10/Θέσιο 12/Θέσιο

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ που προάγονται από 1/θέσια σε 2/θέσια
-5 Ν/Γ ΝΕΟΥΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
-15 Ν/Γ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ
-23 Ν/ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ
-5 Ν/Γ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ


Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη 3 Μαΐου 2012

Υποβιβασμός, Συγχώνευση και Κατάργηση Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων

Δείτε εδώ την απόφαση Υποβιβασμών , Συγχωνεύσεων και Καταργήσεων Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων με την επισήμανση ότι στη Β΄Αθήνας δεν έγινε καμιά μεταβολή οργανικότητας

Δείτε ακόμα τις αποφάσεις μεταβολής οργανικότητας για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση:

1.Συγχωνεύσεις Σχολικών Μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

2.Μετονομασία Σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

3.Μετατροπές Γενικών Λυκείων (ΓΕ.Λ.)

4.Αναστολή εφαρμογής αποφάσεων συγχωνεύσεων και καταργήσεων Σχολικών Μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

5.Μετατροπή Μουσικού Γυμνασίου με Λυκειακές Τάξεις σε Μουσικό Σχολείο



Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο 7 Απριλίου 2012

ΕΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ: Ανακοίνωση για ιδρύσεις - καταργήσεις σχολείων στην Αγία Παρασκευή

Η Ένωση Γονέων Αγίας Παρασκευής χαιρετίζει την ΟΜΟΦΩΝΗ ΑΠΟΦΑΣΗ του Δημοτικού Συμβουλίου αναφορικά με τις Συνενώσεις-Συγχωνεύσεις-Καταργήσεις αλλά και Ιδρύσεις Σχολικών Μονάδων στην πόλη μας, όπως αναφέρεται στην υπ’ αριθμ.70/2012 απόφασή του...Εδώ γράφουμε αυτά που θέλουμε να εμφανίζονται στην αρχική μας σελίδα.

«Το Δημοτικό Συμβούλιο αποφασίζει ομόφωνα
Για λόγους δημογραφικούς, χωροταξικούς των σχολείων, κατάστασης των υπαρχόντων κτηριακών υποδομών όπως αυτά αναφέρονται στην εισήγηση του Δημάρχου και στην παρέμβαση της Ένωσης Συλλόγων Γονέων Αγίας Παρασκευής,
1. Την μη συγχώνευση-συνένωση-κατάργηση οποιουδήποτε σχολείου στην Αγία Παρασκευή. Η όποια συγχώνευση-συνένωση-κατάργηση εκτιμούμε ότι θα δημιουργήσει υπερπληθώρα μαθητών στα υπόλοιπα σχολεία με αποτέλεσμα την δυσχερή λειτουργία των σχολείων και την υποβάθμιση της ποιότητας παρεχόμενης εκπαίδευσης στους μαθητές λόγω της αυξημένης αναλογίας που θα προκύψει μεταξύ διδασκόντων/διδασκομένων.
2. Σε συνεργασία με τους Διευθυντές Δευτεροβάθμιας και Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β’ Αθήνας να διευθετηθεί η κατανομή των μαθητών στα 3 Γυμνάσια της άνω της Λεωφ. Μεσογείων περιοχής (1ο ,2ο και 5ο Γυμνάσια)
3. Να συνεχίσουν οι διαδικασίες ώστε να διασφαλιστούν τα οικόπεδα που βρίσκονται σε φάση προς απαλλοτρίωση (2ο -10ο Νηπιαγωγεία στο οικόπεδο επί της οδού Γιαβάση Ο.Τ.42- 4ο Νηπιαγωγείο στο οικόπεδο επί της οδού Πάρου Ο.Τ.154 – 11ο Δημοτικό στο οικόπεδο επί της οδού Πατρόκλου ΟΤ24 – 12ο Δημοτικό στο οικόπεδο ΟΤ119 πρ.ΜΑΚΡΗ- 13ο Νηπιαγωγείο στο οικόπεδο επί της οδού Παπαρηγοπούλου ΟΤ266)
4. Να συνεργαστούμε με τον ΟΣΚ για την αποπεράτωση του 12ου Νηπιαγωγείου (οδός Δερβενακίων) – του 1ου ΕΠΑΛ (πρ.ΜΠΑΡΜΠΙΚΑ)- του 6ου Γυμνασίου (οδός Αγελάου)
5. Να ζητήσουμε από την Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄Αθήνας την ίδρυση 3 νέων Νηπιαγωγείων: - 1 νηπιαγωγείο στα Πευκάκια που μπορεί να ανεγερθεί στο χαρακτηρισμένο ως χώρο σχολείου οικόπεδο ιδιοκτησίας του Δήμου στο Ο.Τ.328 - 1 νηπιαγωγείο στον Τσακό που μπορεί να ανεγερθεί στο χαρακτηρισμένο ως χώρο σχολείου Ο.Τ.119 «ΜΑΚΡΗ» (να στεγαστεί δηλαδή μαζί με το 12ο Δημοτικό) - 1 νηπιαγωγείο στο Κοντόπευκο είτε στο ΟΤ266 που είναι χαρακτηρισμένο από το Δημοτικό Συμβούλιο ως χώρος σχολείου για την μεταστέγαση του 13ου Νηπιαγωγείου είτε σε άλλο οικόπεδο.»

Η θετικότατη αυτή απόφαση μπορεί να καταστεί και ουσιαστική μόνο εάν ο Δήμαρχος ως Πρόεδρος της ΔΕΠ και ο εντεταλμένος Δημοτικός Σύμβουλος υπεύθυνος για την Παιδεία προβούν άμεσα και έγκαιρα στις απαραίτητες διαδικαστικές ενέργειες προς τους Διευθυντές Εκπαίδευσης, τον ΟΣΚ και όποιον άλλον είναι υπεύθυνος για τα αναφερόμενα θέματα.


Για το Διοικητικό Συμβούλιο
Η Πρόεδρος Η Γεν.Γραμματέας
Αύρα Μπασακίδου-Καράμπελα Δέσποινα Μαντζανά-Πέπονα
Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη 6 Μαρτίου 2012

Σύλλογος "Γ.ΣΕΦΕΡΗΣ": ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΟΥΜΕΝΗ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. «Γ. ΣΕΦΕΡΗΣ»
Ν. Ιωνίας – Ηρακλείου – Mεταμόρφωσης - Λυκόβρυσης

ΘΕΜΑ : ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΟΥΜΕΝΗ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ. OΛΟΙ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 7/3 ΣΤΙΣ 1 μ.μ. ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ.

Η πολιτική των συγχωνεύσεων σχολείων, συνεχίζεται και φέτος. Nέο έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας για το θέμα αυτό «στοχοποιεί» τα συστεγαζόμενα σχολεία. Ο Σύλλογός μας έχει ομόφωνα εκφράσει την αντίθεσή του σε κάθε τέτοια απόπειρα...


Η διάθεση αυτή είναι ομόθυμη ! Την ίδια απόφαση έχουν κι όλες οι Ενώσεις Γονέων της περιοχής μας ( Ν. Ιωνίας, Μεταμόρφωσης, Ηρακλείου και Λυκόβρυσης – Πεύκης), όπως την εξέφρασαν σε σύσκεψη που είχε το Δ.Σ. του Συλλόγου μας μαζί τους. Την ίδια ομόφωνη απόφαση εξέφρασαν όλοι οι Σύλλογοι Διδασκόντων των συστεγαζόμενων σχολείων ( 1-8, 2-11, 9-10 Ηρακλείου και 11-15 Ιωνίας ) με τους οποίους το Δ.Σ. του Συλλόγου μας πραγματοποίησε πρόσφατα συναντήσεις και κοινές συνεδριάσεις.

ΚΑΝΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΑ ΜΗΝ ΚΛΕΙΣΕΙ - ΚΑΜΙΑ ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΝΑ ΜΗ ΧΑΘΕΙ.
ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΟΥ ΦΕΡΝΕΙ :
- ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ THΣ ΑΓΟΡΑΣ, ΠΟΥ ΤΑ ΧΡΕΗ ΤΟΥ ΘΑ ΠΛΗΡΩΝΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ.
- ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΗΣ ΑΜΑΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥ ΛΑΟΥ.
- ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ.

Μέσα στα πλαίσια αυτά, είναι και η απόλυτη διαφωνία μας με το επιχειρούμενο κλείσιμο του Διαπολιτισμικού Δημοτικού Σχολείου της Νέας Ιωνίας. Εκτός απ΄ όλα τα προηγούμενα, η απόπειρα αυτή του Υπουργείου αποδεικνύει και την αδιαφορία του, για τη μόρφωση των παιδιών των μεταναστών. Των παιδιών που – αν το σχολείο τους κλείσει - θα πεταχτούν αβοήθητα μέσα στις τάξεις των άλλων σχολείων, χωρίς καμιά ιδιαίτερη φροντίδα και κανένα εφόδιο εκμάθησης της Ελληνικής γλώσσας για να μπορούν να παρακολουθούν ισότιμα τα μαθήματα.
Αφού φέρνει με την αξιολόγηση την πλήρη κατηγοριοποίηση όλων των σχολείων, θεωρεί «περιττά» πια τα σχολεία που ήδη ήταν «διαφοροποιημένου» προγράμματος :
- Στην ειδική αγωγή, με το νόμο που ψήφισε «ρίχνει» τα παιδιά με ειδικές ανάγκες μέσα στα σχολεία της γειτονιάς, υποβαθμίζει τα ειδικά σχολεία, καλεί τους γονείς να τα βγάλουν μόνοι τους πέρα με τα παιδά τους, που χρειάζονται ειδική επιστημονική και παιδαγωγική φροντίδα.
- Πέρσι έκλεισε τα αθλητικά τμήματα στα Γυμνάσια και τα αθλητικά σχολεία.
- Το ίδιο και τα μουσικά σχολεία, με αφετηρία το θέμα της μεταφοράς των μαθητών.
- Τώρα προχωρά σε κλείσιμο των διαπολιτισμικών, καλώντας τους μετανάστες να τα βγάλουν κι αυτοί πέρα μόνοι τους, με την αυξημένη φροντίδα που χρειάζονται τα παιδιά τους για να προσαρμοστούν στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Τώρα πια το κράτος «δεν έχει καμιά ευθύνη» γι αυτή τη φροντίδα. Η ευαισθησία για τα παιδιά των μεταναστών θεωρείται «περιττή πολυτέλεια». Η λογική της μείωσης του κόστους και της επιχειρηματικής λειτουργίας των εκπαιδευτικών μονάδων, αλλά και των εκπαιδευτικών, είναι εκ διαμέτρου αντίθετη με τη λογική της κάλυψης των εκπαιδευτικών αναγκών των παιδιών των μεταναστών.

Είμαστε σε διαρκή επαφή και συνεννόηση με το Σύλλογο Διδασκόντων του Διαπολιτισμικού Σχολείου της Αλσούπολης καθώς και με την Ένωση Γονέων.
Οργανώνουμε όλοι μαζί την αντίδρασή μας.
Συμμετέχουμε σ΄ όλες τις κινητοποιήσεις.

 Συμμετέχουμε στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας την Τετάρτη 7/3 στη 1 μ.μ. στο υπουργείο Παιδείας.
 Ο Σύλλογός μας προκηρύσσει τρίωρη στάση εργασίας την Τετάρτη 7/3/2012, σ΄ όλα τα σχολεία της Νέας Ιωνίας, Ηρακλείου, Μεταμόρφωσης και Λυκόβρυσης, για τη διευκόλυνση της συμμετοχής των συναδέλφων σ΄ αυτή την κινητοποίηση.
 Η στάση διαρκεί από τις 12 μέχρι τις 3μ.μ.
 Καλούμε τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς στις 12,30 π.μ. σε προσυγκέντρωση στο Διαπολιτισμικό Σχολείο της Αλσούπολης για να πάμε όλοι μαζί στο Υπουργείο.

Είναι υπόθεση όλων μας : Να μην κλείσει κανένα σχολείο.
Να μη χαθεί καμιά οργανική θέση. Σήμερα αυτοί – αύριο όλοι μας.
Όλοι στη στάση εργασίας και στο συλλαλητήριο την Τετάρτη.
Διαβάστε περισσότερα...

Ανακοίνωση του ∆ηµοτικού Σχολείου ∆ιαπολιτισµικής Εκπαίδευσης Αλσούπολης

Νέα Ιωνία
05/03/2012
∆ηµοτικό Σχολείο ∆ιαπολιτισµικής Εκπαίδευσης Αλσούπολης
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Την προηγούµενη χρονιά και στα πλαίσια της πρωτοφανούς σε παιδαγωγική
έµπνευση απόφασης του Υπουργείου για συµπτύξεις, συγχωνεύσεις και καταργήσεις
σχολικών µονάδων, διέρρευσε από µερίδα του τύπου και από διαδρόµους του
υπουργείου η πληροφορία ότι το σχολείο µας µαζί µε τα υπόλοιπα ∆ιαπολιτισµικά
σχολεία οδηγείται σε κατάργηση....

Μετά από χλιαρές αντιδράσεις µας διαβεβαίωσαν
ότι το σχολείο µας όχι µόνο θα παραµείνει αλλά και θα ενταχθεί στις περίφηµες
Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας.
Στην απόφαση της 14/10/2011 µε την οποία τα διαπολιτισµικά σχολεία
εντάσσονται στις Ζ.Ε.Π. αναγράφεται περήφανα πως λήφθηκαν υπ’ όψιν των
υπευθύνων άρθρα νόµων, προεδρικά διατάγµατα και ∆ιεθνείς Συµβάσεις που
αφορούν στη ∆ιαπολιτισµική Εκπαίδευση, τα ∆ικαιώµατα του Παιδιού, τις αρχές
ίσης µεταχείρισης ανεξαρτήτως φυλετικής ή εθνοτικής καταγωγής, θρησκευτικών ή
άλλων πεποιθήσεων κλπ.
Κι όµως τέσσερις µόλις µήνες µετά και χωρίς πιο πριν να έχει αµφισβητηθεί
ποτέ η χρησιµότητα και ο τρόπος λειτουργίας των σχολείων µας, όλα τα παραπάνω
έγιναν καπνός. Η νέα, ενισχυµένη, µνηµονιακή αντίληψη των πραγµάτων επιβάλλει
για άλλη µια φορά την κυβερνητική λογική του «θυσιάζω πολλά για να κερδίσω
ελάχιστα» και τα ∆ιαπολιτισµικά Σχολεία απαιτείται να εξαφανιστούν καθώς
αποτελούν τεράστιο έξοδο. Το Υπουργείο Παιδείας συνεχίζει να ισχυρίζεται ότι δίνει
προτεραιότητα στο µαθητή την ίδια στιγµή που πανηγυρικά δηλώνει ότι ο µαθητής
κοστίζει και προχωρεί στην στέρηση βασικών του δικαιωµάτων και επιλογών στην
εκπαίδευση, καταργώντας θεσµούς που λειτουργούν ενισχυτικά και βοηθητικά στο
µαθητικό πληθυσµό.
Επιπλέον πεφωτισµένοι αρµόδιοι κατέληξαν µε τηλεπαθητική και «εξ
αποστάσεως» παρατήρηση ότι τα σχολεία µας αποτελούν «γκέτο» κάτι που
εξαφανίζει ασφαλώς τις όποιες αντιστάσεις δηµιουργούσε η από καιρό
εφησυχασµένη συνείδηση τους στο κλείσιµο των σχολείων µας. Ας δηµοσιευθούν κι
ας κοινοποιηθούν τα πορίσµατα των ερευνών εκείνων που µαρτυρούν στους
επιστηµονικούς υπεύθυνους του υπουργείου και µόνο σ’ αυτούς την αναγκαιότητα
κατάργησης των σχολείων µας. Μέχρι τώρα ούτε σε διάλογο µαζί µας έχει προβεί το
Υπουργείο, ούτε εκπόνησε ή δηµοσιοποίησε αξιολόγηση του έργου µας. Είναι, κατά
τη γνώµη µας, η διασπορά των πρόσφατων ψευδών κάτι πολύ πιο ύποπτο από τη
συνήθη τους µολυσµατική άγνοια.
Σε όλα αυτά η απάντηση µας είναι ξεκάθαρη: Στα σχολεία της φωτοτυπίας και
του CD όπου χιλιάδες ευρώ σπαταλούνται για να καλύψουν τις απίστευτες
υπουργικές τους γκάφες, όπου βρίσκονται χρήµατα για διαδραστικούς πίνακες, που
προέκυψαν ξαφνικά ως µοναδική επείγουσα ανάγκη της Ελληνικής Εκπαίδευσης, η
ύπαρξη των σχολείων µας δεν είναι πολυτέλεια. Εξυπηρετεί πάγια και διαρκή
εκπαιδευτική, ανθρωπιστική και κοινωνική ανάγκη. Χρήµατα για την
υποστήριξη τέτοιου τύπου σχολείων µπορούν να βρεθούν, όπως βρίσκονται τώρα για
την µεταφορά των µαθητών, από ευρωπαϊκά προγράµµατα για την εκπαίδευση των
µεταναστών και δεν επιβαρύνουν τον προϋπολογισµό.
Κι αν τα σχολεία όπου παιδιά από την Ελλάδα και από ολόκληρο τον
υπόλοιπο κόσµο µπορεί να ζουν, να παίζουν και να µετέχουν της ελληνικής
εκπαίδευσης αρµονικά, βιώνοντας καθηµερινά την αξία του διαφορετικού είναι
γκέτο, τότε ας κλείσουν. Ας επιστρέψουν τα παιδιά στο κέντρο της πόλης που ζούµε,
εκεί που γκέτο δεν υπάρχουν. Αλήθεια, γιατί οι γονείς είναι τόσο πρόθυµοι να
στείλουν τα παιδιά τους σε ένα σχολείο γκέτο; γιατί οι συνάδελφοι να θέλουν να
δουλεύουν σ’ αυτό; Τα διαπολιτισµικά σχολεία στη δική µας αντίληψη των
πραγµάτων είναι από τις ελάχιστες λύσεις στο µεταναστευτικό, που αφέθηκε να
εξελιχθεί σε µείζον κοινωνικό πρόβληµα.
Το ∆ηµοτικό ∆ιαπολιτισµικής Εκπαίδευσης της Αλσούπολης που ιδρύθηκε ως
σχολείο Αποδήµων Ελληνοπαίδων µε το Π.∆. 435, ΦΕΚ 154/10/10/84 έχει υποδεχθεί
µαθητές των οποίων η προέλευση έχει υπάρξει σε φωτογραφική αναλογία µε τα
µεταναστευτικά ρεύµατα που έχει δεχθεί η χώρα αυτά τα 27 χρόνια. Σήµερα φοιτούν
σ’ αυτό πάνω από 130 µαθητές από 25 διαφορετικές εθνικότητες. Στο σχολείο µας
εκπαιδευτικοί µε ειδική κατάρτιση σε θέµατα διαπολιτισµικής εκπαίδευσης, µε
λιγότερη, περισσότερη ή τεράστια εµπειρία µε µαθητές που δεν µιλούν τα ελληνικά
ως µητρική γλώσσα και µε ξεχωριστή ευαισθησία και διάθεση, παλεύουν καθηµερινά
ενάντια στον κοινωνικό και εκπαιδευτικό αποκλεισµό των µαθητών µας.
Τα παιδιά που φοιτούν στο σχολείο µας καλύπτουν όλα τα επίπεδα
ελληνοµάθειας. Από τα παιδιά µε τουλάχιστον έναν Έλληνα γονέα µέχρι εκείνα που
έχουν µόλις λίγους µήνες ή µέρες στη χώρα µας και πραγµατικά δεν γνωρίζουν ούτε
µία λέξη στα ελληνικά, βρίσκουν στο σχολείο µας στήριξη και εκπαίδευση που
ανταποκρίνεται στις ανάγκες τους.
Βρίσκουν στήριξη σε ένα περιβάλλον µε βασικό χαρακτηριστικό την
αποδοχή και την ελεύθερη – πολύχρωµη έκφραση όπου γρήγορα αισθάνονται
ασφαλή και µέρη ισότιµα, ίσα και µαζί διαφορετικά, ενός συνόλου. Στήριξη και
αποδοχή που συχνά συγκρούεται µε τη στάση και την αντίδραση της οργανωµένης
πολιτείας απέναντι τους όπου αλλού τη συναντούν.Για εµάς, τους µάχιµους
εκπαιδευτικούς, η ζωή του σχολείου δεν είναι αποσπασµατική ελεηµοσύνη στους
κοινωνικούς παρίες αλλά η βάση και η αρχή της µελλοντικής κοινωνικής ένταξης
αυτών των παιδιών. Το προαύλιο µας δεν είναι για τα παιδιά αντιβίωση στη βία που
εισπράττουν από το σύγχρονο πρόσωπο της πόλης, που βασιλεύουν η ανεργία και η
εξαθλίωση και αστυνοµεύει η ακροδεξιά. Είναι θεµέλιο και βίωµα κοινής ζωής και
συνύπαρξης και πρώτη (και ευελπιστούµε όχι µοναδική) απόδειξη ότι στη χώρα που
βρέθηκαν από τύχη, από την πείνα ή τον πόλεµο υπάρχει γι’ αυτά χώρος, αποδοχή και
µέλλον.
Στα διαπολιτισµικά σχολεία τα παιδιά βρίσκουν εκπαίδευση ειδική και από
ειδικευµένο προσωπικό που θα ήταν απίθανο να τους προσφερθεί σε µη ειδικού
τύπου σχολείο. Στην πορεία της φοίτησής τους όλοι µας οι µαθητές ανάλογα µε το
επίπεδο στο οποίο κατακτούν τη γλώσσα οδηγούνται στο «σχολείο της γειτονιάς»
τους ή προετοιµάζονται να ενταχθούν σ’ αυτό στην επόµενη εκπαιδευτική βαθµίδα
χωρίς όµως επικοινωνιακό µειονέκτηµα και µειωµένες πιθανότητες προόδου και
επιτυχίας.
Στο υποβαθµισµένο κέντρο απ’ όπου έρχονται οι περισσότεροι µαθητές µας,
στα σχολεία δίχως τάξεις υποδοχής, στα τµήµατα µε τους 25 µαθητές και το
πιεστικό Αναλυτικό Πρόγραµµα, ποιος άραγε πιστεύει ότι ένας αλλόγλωσσος
µαθητής δεν συγκεντρώνει πολλές πιθανότητες να καταλήξει «ο ξένος του τελευταίου
θρανίου» αποκλεισµένος ουσιαστικά από τώρα και για πάντα από την εκπαιδευτική
διαδικασία; Ποιος µπορεί ελαφρά τη καρδία να αναλάβει την ευθύνη για ό,τι άλλο ο
αποκλεισµός αυτός επιφέρει;
Πέρα από τη συνεχιζόµενη απαξίωση του ρόλου του δασκάλου και τη
µισθολογική του εξαθλίωση, η στάση της επίσηµης πολιτείας απέναντι στην ποιότητα
της παρεχόµενης στο σχολείο µας εκπαίδευσης είναι για χρόνια αυτή της
συνεχιζόµενης αδιαφορίας. Μια αδιαφορία που αποδεικνύεται εύκολα αν
αναλογιστεί κανείς ότι το κτίριο που στεγάζει το σχολείο µας µικρή σχέση έχει µε
σχολείο και ότι τα τελευταία χρονιά στάθηκε αδύνατο να προµηθευτούµε έστω κι
ένα από τα ειδικά βιβλία που υπάρχουν για τη διαπολιτισµική εκπαίδευση, βιβλία
για τα οποία κατά καιρούς έχουµε ενηµερωθεί και επιµορφωθεί.
Σε απόλυτη αντίθεση βρίσκεται η σχολική µας πραγµατικότητα. Στο σχολείο
µας παράγεται κάθε χρόνο υλικό προσαρµοσµένο στις σύγχρονες παιδαγωγικές
αντιλήψεις για τη διαπολιτισµική εκπαίδευση και οργανώνονται δραστηριότητες που
θα µεγιστοποιήσουν την προσφορά στους µαθητές µας σε όλα τα επίπεδα. Σ’ αυτό το
πλαίσιο συµµετέχουµε σε δράσεις από Πανεπιστηµιακά Τµήµατα, συνδεόµαστε µε
σχολεία εντός και εκτός Ελλάδας και ανοιγόµαστε στην τοπική κοινωνία.
Αναγνωρίζοντας την προσπάθεια µας ο σύλλογος γονέων εµπιστεύεται και
υποστηρίζει το σχολείο σε κάθε περίπτωση και φυσικά πολύ περισσότερο κάθε φορά
που απειλείται η ύπαρξη του. Το ίδιο και ο ∆ήµος Νέας Ιωνίας όπου βρίσκεται το
σχολείο µας συνδράµει, υποστηρίζει και βοηθά, πιστός στην προσφυγική του ιστορία
και αντίθετος στην κατάργηση µας.
Ως Σύλλογος ∆ιδασκόντων του 12θέσιου ∆ηµοτικού Σχολείου
∆ιαπολιτισµικής Εκπαίδευσης Αλσούπολης µε βαθιά πίστη ότι η εκπαίδευση πέρα
από οικονοµικό βάρος και ασήκωτη ευθύνη στα χέρια της εξουσίας είναι η µοναδική
µελλοντική πράξη που πραγµατώνεται στο παρόν
ΖΗΤΑΜΕ :
ΝΑ ∆ΙΑΤΗΡΗΘΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΙ Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΩΝ
∆ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ
ΝΑ ∆ΙΕΥΡΥΝΘΕΙ Ο ∆ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΟΥΣ
ΝΑ ΠΑΨΕΙ Η ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΗ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΤΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑ∆ΕΛΦΩΝ
ΚΑΙ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΩΝ ΦΟΡΕΩΝ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΜΑΣ

Ο Σύλλογος ∆ιδασκόντων
του 12θέσιου ∆ηµοτικού Σχολείου
∆ιαπολιτισµικής Εκπαίδευσης Αλσούπολης
Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη 8 Φεβρουαρίου 2012

Η κατά συγχωνεύσεων επιστολή της Ένωσης Γονέων Αγίας Παρασκευής

ΕΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ

Προς 1/ τον Διευθυντή Δ.Ε. Β΄Αθήνας κ.Σιψή
2/ τον Διευθυντή Π.Ε. Β΄Αθήνας κ.Βεντήρη

Κοινοποίηση...

Δήμαρχο και Πρόεδρο ΔΕΠ Αγ.Παρασκευής κ.Βασίλη Ζορμπά
Πρόεδρο Δημοτικού Συμβουλίου Αγ.Παρασκευής κ.Γ.Βουτσινά
Επικεφαλής Δημοτικών Παρατάξεων Δήμου Αγίας Παρασκευής
Δημοτικούς Συμβούλους Αγίας Παρασκευής

Αγ.Παρασκευή 08/02/2012

Θέμα : «Μεταβολές Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Σχολικού Έτους 2012-2013» στην Αγία Παρασκευή

Αξιότιμοι κ.κ.Διευθυντές,

Εν όψει της κατάθεσης εκ μέρους σας των προτάσεών σας αναφορικά με το ως άνω θέμα θεωρούμε υποχρέωσή μας να σας καταθέσουμε τα παρακάτω, τα οποία πιστεύουμε ότι θα λάβετε υπόψη σας πριν την λήψη της όποιας απόφασής σας.

1/ Αναφορικά με ενδεχόμενες συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολικών μονάδων

Θέλουμε να σας θυμίσουμε την με αριθμό 21/2011 της 9ης Φεβρουαρίου 2011 απόφαση του Δημοτικού Συμβουλίου Αγίας Παρασκευής όπου ΟΜΟΦΩΝΑ το Δημοτικό μας Συμβούλιο αποφάσισε ότι «δεν θα επιτρέψει ουδεμία συγχώνευση-συνένωση-κατάργηση σχολείων στην Αγία Παρασκευή» και ότι «θα αγωνιστεί για τη δημιουργία όλων των σχολικών μονάδων που έχει ανάγκη η πόλη μας». Έχουμε απόλυτη πίστη ότι το Δημοτικό μας Συμβούλιο θα ανανεώσει την απόφασή του, ακολουθώντας την διαδικασία που η 10112/Δ4/30.1.2012 Υπουργική Απόφαση επιβάλλει, δεδομένου ότι επανειλημμένα τόσο ο Δήμαρχος και η παράταξή του όσο και όλες ανεξαιρέτως οι Δημοτικές Παρατάξεις έχουν εκφράσει την αμέριστη υποστήριξή τους προς τα σχολεία της πόλης.

Προς στοιχειοθέτηση της θέσης μας για τη μη συνένωση-συγχώνευση=κατάργηση σχολικών μονάδων στην πόλη μας επαναλαμβάνουμε τα εξής, όπως κατατέθηκαν και κατά την περυσινή αντίστοιχη συζήτηση και τα οποία ισχύουν μέχρι κεραίας:

α)Κανένας δημογραφικός λόγος δεν συντρέχει ώστε να καταργηθεί ένα εκ των τριών γυμνασίων της άνω της Μεσογείων περιοχής (1ο , 2ο και 5ο ). Επιπλέον, η χωροταξική τους θέση που συναρτάται από τις οδικές αρτηρίες Λεωφ.Μεσογείων, Ελ.Βενιζέλου, Πελοποννήσου καθιστούν επικίνδυνη την καθημερινή διέλευση των παιδιών μας, σε περίπτωση συγχώνευσης-συνένωσης=κατάργησης ενός εκ των τριών γυμνασίων. Το ότι πρέπει να γίνει καλύτερος καταμερισμός ανάμεσα στα 3 γυμνάσια είναι σίγουρο. Η Ένωση Γονέων έχει εδώ και χρόνια καταθέσει προτάσεις στην ΔΕΠ τις οποίες μάλιστα η ΔΕΠ έκανε δεκτές και τις προώθησε ως απόφασή της στην Διεύθυνση Δ.Ε. ως όφειλε. Η Διεύθυνση της Δ.Ε. όμως δεν τις προώθησε ώστε το πρόβλημα να αντιμετωπιστεί.
β) Η συγχώνευση-συνένωση των συστεγαζόμενων δημοτικών σχολείων (4ο – 10ο και 5ο -11ο) καμία εξοικονόμηση δεν θα επιφέρει παρά μόνο το επίδομα ενός διευθυντή (περίπου 2.500 ευρώ ετησίως) ΕΚΤΟΣ ΕΑΝ με τη συνένωση δημιουργηθούν τμήματα με αριθμό μαθητών μεγαλύτερο του 25, οπότε θα υπάρχει «εξοικονόμηση» μισθών εκπαιδευτικών.
γ) Η κατάργηση του 1ου ΕΠΑΛ επειδή στεγάζεται σε κτήριο επ’ ενοικίω είναι κοντόφθαλμη. ΕΚΤΟΣ ΕΑΝ έχει προαποφασισθεί ότι του «ΜΠΑΡΜΠΙΚΑ» δεν θα ολοκληρωθεί ή όταν ολοκληρωθεί θα γίνει οτιδήποτε άλλο εκτός από σχολείο.
Η εκτίμησή μας είναι ότι, στο όνομα «εξοικονόμησης» κάποιων κονδυλίων όπως αναγράφονται στον προϋπολογισμό του ΥΠΔΒΜΘ, τα αποτελέσματα των συγχωνεύσεων-συνενώσεων= καταργήσεων στο πολύ άμεσο μέλλον θα είναι:
• Διόγκωση του αριθμού των μαθητών ενός σχολείου, δηλαδή
-εξαφάνιση του σχολείου της γειτονιάς
-Σε συνδυασμό με τον μειωμένο αριθμό εκπαιδευτικών αλλά και με την έξαρση των κοινωνικών προβλημάτων λόγω και της οικονομικής κρίσης θα έχουμε έντονη έξαρση της επιθετικότητας των παιδιών, φαινόμενα που ήδη έχουν ενταθεί στα σχολεία
-Αύξηση του κόστους λειτουργίας και συντήρησης ενός σχολείου, λόγω υπερπληθώρας μαθητών
-κατάργηση πολλών αιθουσών που παίζουν καθοριστικό ρόλο στην μαθησιακή διαδικασία (εργαστήρια, βιβλιοθήκης, αίθουσες Η/Υ) στα σχολεία που θα στεγάσουν τα «συγχωνευμένα» σχολεία
• Αύξηση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα, δηλαδή
-υποβάθμιση της ποιότητας διδασκαλίας, παρά τα μεγάλα λόγια οδηγούμαστε σε τμήματα 30 παιδιών και παραπάνω, όπου θα απαιτούμε από τους κακοπληρωμένους εκπαιδευτικούς να παράξουν εκπαιδευτικό έργο και μάλιστα για το «νέο, ψηφιακό» σχολείο
-σε δύσκολες οικονομικές συνθήκες για τη μέση οικογένεια θα έχουμε αύξηση του αριθμού των παιδιών με μειωμένες επιδόσεις ενώ πολλοί γονείς θα οδηγηθούν από το υστέρημά τους να βοηθήσουν τα παιδιά τους πληρώνοντας περισσότερες φροντιστηριακές ώρες και μάλιστα από μικρότερες τάξεις
-ακόμα χειρότερες συνθήκες για τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες όποιας μορφής
-αύξηση του αριθμού των παιδιών που σταματάνε νωρίς το σχολείο
• Παύση διαδικασιών ανέγερσης νέων σχολικών κτηρίων
- καταργώντας το 11ο Δημοτικό τότε δεν θα υπάρχει λόγος ανέγερσης του νέου 6θέσιου στο επί της οδού Πατρόκλου οικόπεδο
- καταργώντας το 1ο ΕΠΑΛ, το μοναδικό ΕΠΑΛ σε μια πόλη περίπου 100.000 κατοίκων στο οποίο την τρέχουσα σχολική χρονιά φοιτούν 250 μαθητές, τίθεται σε αμφισβήτηση η αποπεράτωση του «ΜΠΑΡΜΠΙΚΑ».
-καταργώντας το 10ο Δημοτικό «καταδικάζουμε» το σχολείο να καλύπτει 300 παιδιά χωρίς την παραμικρή πιθανότητα μεταστέγασης του 10ου Δημοτικού στο μέλλον
Σας ζητάμε λοιπόν να αποφασίσετε και να εισηγηθείτε την μη συγχώνευση-συνένωση= κατάργηση οποιουδήποτε σχολείου της Αγίας Παρασκευής για λόγους δημογραφικούς, χωροταξικούς των σχολείων, κατάστασης των υπαρχόντων κτηριακών υποδομών όπως αυτά αναφέρονται στην εισήγηση και στα αναλυτικά στοιχεία, τα οποία καταθέτουμε στη συνέχεια.
Η όποια συγχώνευση-συνένωση-κατάργηση εκτιμούμε ότι θα δημιουργήσει υπερπληθώρα μαθητών στα υπόλοιπα σχολεία με αποτέλεσμα την δυσχερή λειτουργία των σχολείων και την υποβάθμιση της ποιότητας παρεχόμενης εκπαίδευσης στους μαθητές λόγω της αυξημένης αναλογίας που θα προκύψει μεταξύ διδασκόντων/διδασκομένων.
Για εμάς τους γονείς που μοχθούμε καθημερινά για το αύριο των παιδιών μας, που δεν μπορούμε ή δεν θέλουμε να στείλουμε τα παιδιά μας σε ιδιωτικά σχολεία (όπως τα στέλνουν οι περισσότεροι εκ των σχεδιαστών των συγχωνεύσεων), που πιστεύουμε ότι η παιδεία είναι ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΑΓΑΘΟ, στο οποίο πρέπει να έχουν πρόσβαση όλα τα παιδιά από όπου και αν προέρχονται,

ΖΗΜΙΑ είναι το κάθε σχολείο που κλείνει,

ΖΗΜΙΑ είναι το σχολείο που διώχνει και απορρίπτει τους μαθητές του,

ΖΗΜΙΑ είναι το σχολείο που προσφέρει τη γνώση ανάλογα με το οικονομικό επίπεδο των μαθητών του.

ΚΕΡΔΟΣ είναι το ΔΗΜΟΣΙΟ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ σχολείο, με μόνιμο, αποδοτικό, εκπαιδευμένο και καλοπληρωμένο προσωπικό, με κατάλληλες υποδομές και προγράμματα, που θα διαμορφώνει συνειδητούς και μορφωμένους πολίτες.

Εμείς καταθέτουμε τους φόβους, τις αγωνίες και την αποφασιστικότητά μας και ελπίζουμε, για το καλό των παιδιών μας, να διαψευσθούμε. Αν παρόλα αυτά όμως το Υπουργείο Παιδείας αποφασίσει να προχωρήσει σε καταργήσεις σχολείων ,τότε θα μας βρει δυναμικά αντιμέτωπους!



2/ Αναφορικά με τα ιδρυμένα-μη στεγασμένα σχολεία και τα προς ίδρυση
Σας θυμίζουμε ότι στην πόλη μας έχουν ιδρυθεί ακόμα:
- Το 12ο Δημοτικό, το οποίο πρόκειται να στεγασθεί στο επί του Ο.Τ.119 χαρακτηρισμένο με ΦΕΚ ως «χώρο σχολείου» κτήριο, το γνωστό στην πόλη ως «ΜΑΚΡΗ» και για το οποίο ως Ένωση και Σύλλογοι Γονέων επιμένουμε ότι πρέπει να απαλλοτριωθεί και να στεγασθεί εκεί το 12ο Δημοτικό και 1 νηπιαγωγείο προκειμένου να αποσυμφορηθούν τα 2ο ,3ο και 6ο Δημοτικά σχολεία.
- Το 6ο Γυμνάσιο, το οποίο πρόκειται να στεγασθεί στο, ιδιοκτησίας του Δήμου μας, οικόπεδο επί της οδού Αγελάου και το οποίο, σύμφωνα με την τελευταία (30/01/2012) ενημέρωσή μας από τον ΟΣΚ, πρόκειται άμεσα να ενταχθεί στο ΕΣΠΑ Αττικής. Τονίζουμε ότι το συγκεκριμένο γυμνάσιο θα καλύψει τις ανάγκες της περιοχής Πευκακίων-Παραδείσου και θα βοηθήσει στην αποσυμφόρηση του 3ου Γυμνασίου.
Πιστεύουμε ότι καμία σκέψη παύσης των διαδικασιών για τα 2 παραπάνω ιδρυμένα σχολεία μπορεί να περνά από το μυαλό οποιουδήποτε διότι, εκτός των πολύ σημαντικών εκπαιδευτικών αναγκών που θα καλύψουν, θα δημιουργηθούν τεράστια θέματα στην πόλη με πιθανούς αποχαρακτηρισμούς οικοπέδων.

Και εφ’ όσον η Υπουργική Απόφαση αναφέρει και τις περιπτώσεις αναγκαίων προς ίδρυση σχολείων υπενθυμίζουμε για άλλη μια φορά τα 3 επιπλέον νηπιαγωγεία που εδώ και πολλά χρόνια ζητάμε να ιδρυθούν και για τα οποία είναι εφικτή η ανέγερσή τους σε συγκεκριμένα οικόπεδα:
1 νηπιαγωγείο στα Πευκάκια (ΟΤ328, 1187,61ΤΜ, χαρακτηρισμένο ως χώρο σχολείου)
1 νηπιαγωγείο στον Τσακό (ΟΤ119-«ΜΑΚΡΗ», χαρακτηρισμένο ως χώρο σχολείου)
1 νηπιαγωγείο στο Κοντόπευκο (πιθανή αξιοποίηση του οικοπέδου επί της οδού Παπαρηγοπούλου που είναι το μισό χαρακτηρισμένο ως χώρος σχολείου και το άλλο μισό ως χώρος πρασίνου).
Η αναγκαιότητα ίδρυσης των 3 αυτών νηπιαγωγείων απορρέει από την υποχρεωτικότητα του 1 νηπιακού έτους. Η υποχρεωτικότητα που «εφαρμόστηκε» οδήγησε τα παιδιά του προνηπιακού έτους ΕΚΤΟΣ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ. Τα παιδιά αυτά είτε μένουν σπίτι τους ή οι γονείς τους αναγκάζονται να πληρώνουν στον ιδιωτικό τομέα ή στους δημοτικούς σταθμούς. Σε κάθε περίπτωση και ειδικά στις οικονομικές συνθήκες που οι γονείς βιώνουμε είναι υποχρέωση του κράτους να μεριμνήσει για την αύξηση των κτηρίων των νηπιαγωγείων.

Αγαπητοί κ.κ.Διευθυντές,
Εκτός από τα λόγια της λογικής επιτρέψτε μας να καταθέσουμε και τα λόγια της καρδιάς των γονιών που έξω από οποιαδήποτε πολιτική-κομματική-παραταξιακή ή όποιου άλλου είδους λογική, αγωνιά για το μέλλον των παιδιών του. Αυτή η αγωνία μας είναι που μας κάνει αποφασιστικούς και που μας ωθεί –με τα ελάχιστα μέσα και δυνάμεις μας – να υπερασπιζόμαστε μέχρι τέλους την μόρφωσή τους!
Για το Διοικητικό Συμβούλιο


Η Πρόεδρος Η Γ.Γραμματέας

Αύρα Μπασακίδου-Καράμπελα Δέσποινα Μαντζανά-Πέπονα\
6973-028800 6939-130956
Διαβάστε περισσότερα...

Οι συγχωνεύσεις - καταργήσεις… ξανάρχονται! Τι ισχύει για Διευθυντές και Εκπαιδευτικούς.

-Τι ισχύει για το Διευθυντή Σχολικής Μονάδας όταν αυτή καταργείται;
-Τι ισχύει για τους Διευθυντές Σχολικών Μονάδων όταν αυτές συγχωνεύονται;
-Τι ισχύει για τους εκπαιδευτικούς Σχολικών Μονάδων όταν αυτές συγχωνεύονται;
-Ποια η διαδικασία κρίσης και τοποθέτησης υπεράριθμων εκπαιδευτικών;

Δείτε εδώ το τρισέλιδο ενημερωτικό σημείωμα του Γιώργου Δημητρακόπουλου

Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη 6 Ιουλίου 2011

Καλοκαιρινή επιδημία τροποποιήσεων και για τις συγχωνεύσεις

Οι τροποποιητικές και οι διευκρινιστικές έχουν πάρει διαστάσεις επιδημίας στους διαδρόμους του Υπουργείου Παιδείας και χθες είχαμε νέο κρούσμα...

Η Υφυπουργός Παιδείας ανακάλεσε την απόφαση του Μαρτίου σχετικά με τις συγχωνεύσεις και υπέγραψε τις αποφάσεις 1και 2 για να βρισκόμαστε σε δουλειά, εκπαιδευτικοί και Υπηρεσιακά Συμβούλια και να μην μπορούμε να απολαύσουμε ούτε... ένα μπάνιο.


Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή 1 Ιουλίου 2011

Δ/νση Π.Ε Β΄Αθήνας: Χάνονται 46 θέσεις δασκάλων από τις συγχωνεύσεις . Δηλώσεις υπεραριθμίας έως την Τρίτη 5 Ιουλίου

Στις 13 Μαρτίου εκτιμούσα απώλεια 50 οργανικών θέσεων δασκάλων στη Δ/νση Π.Ε Β΄Αθήνας. Τελικά η μπίλια έκατσε στο 46 αφού τόσες τελικά είναι οι υπεραριθμίες δασκάλων που ανακοίνωσε σήμερα το ΠΥΣΠΕ στα σχολεία που συγχωνεύονται, καταργούνται ή υποβιβάζονται*

Τι γίνεται από δω και πέρα;

Όλοι οι δάσκαλοι ( γυναίκες και άντρες) των σχολείων που έχουν υπεράριθμους αφού δουν τα οργανικά κενά δασκάλων θα πρέπει μέχρι τη Τρίτη, 5 Ιουλίου 2011 και ώρα 12.00 μ.μ να συμπληρώσουν θετική ή αρνητική δήλωση υπεραριθμίας και να την καταθέσουν στο Γραφείο Π.Ε που ανήκει το σχολείο τους.

Στη συνέχεια το ΠΥΣΠΕ θα χαρακτηρίσει ονομαστικά τους υπεράριθμους θα τους καλέσει να δηλώσουν τα σχολεία που επιθυμούν και θα τους τοποθετήσει οργανικά για να ανοίξει στη συνέχεια ο επόμενος κύκλος των μεταθέσεων (αναλυτικά η διαδικασία ρύθμισης υπεραριθμιών εδώ)

* Θετικό είναι το γεγονός ότι οι οργανικές θέσεις του ολοήμερου, των ειδικοτήτων και των Τμημάτων Ένταξης στα σχολεία που συγχωνεύονται φαίνεται να την γλυτώνουν και να παραμένουν ως έχουν. Προς το παρόν τουλάχιστον …

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη 14 Ιουνίου 2011

Υπουργείο Παιδείας: Ενημερωτικό Σημείωμα σχετικά με τα Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία ΕΑΕΠ και Κλασικού Προγράμματος

Αύξηση του αριθμού των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα από 800 σε 961.

1.Αριθμός Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων, με κλασικό πρόγραμμα και με ΕΑΕΠ που λειτουργούν σήμερα στην Ελλάδα, ανά οργανικότητα...

...*αύξηση σε 961 για τη σχολική χρονιά 2011-2012


2.Αριθμός σχολείων που αφορά η επέκταση των 800 ΕΑΕΠ σε 961


*Τα στοιχεία είναι κατ’ εκτίμηση και αφορούν τους εγγεγραμμένους μαθητές κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2010-2011


3. Ειδική αναφορά στις σχέσεις συγχωνεύσεων και νέων σχολείων και αναλυτική παρουσίαση του προγράμματος και των πλεονεκτημάτων

Το Υπουργείο Παιδείας προχώρησε σε συνενώσεις- ολιγοθέσιων και συστεγαζόμενων- σχολικών μονάδων ώστε να προκύψουν εύρωστα σχολεία, που μπορούν να εφαρμόζουν τις καινοτόμες δράσεις και τις πρότυπες μεθόδους διδασκαλίας, που ήδη υλοποιούνται στο πλαίσιο του Νέου Σχολείου. Αυτά τα νέα 161 12/θέσια Δημοτικά Σχολεία που εντάσσονται από την νέα σχολική χρονιά στο πρόγραμμα των Ολοήμερων Δημοτικών ΕΑΕΠ προήλθαν από αυτές ακριβώς τις συνενώσεις των ολιγοθέσιων σχολείων

Επαναπροσδιορίζεται το εκπαιδευτικό μοντέλο της χώρας. Στόχος είναι να επεκταθεί σε όλα τα Δημοτικά Σχολεία, το ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τα νέα αναλυτικά προγράμματα.

Επένδυση στην Παιδεία:
-Στο πρόγραμμα των 800 Δημοτικών Σχολειών ΕΑΕΠ, φοίτησε το 30% του μαθητικού πληθυσμού δημοτικών σχολείων, για τη σχολική χρονιά 2010-11.
- Στα 800 Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία ΕΑΕΠ προστεθήκαν 161 Δημοτικά Σχολεία, για την σχολική χρονιά 2011-2012.
-Στα 961 Δημοτικά Σχολεία ΕΑΕΠ, θα φοιτούν πάνω από το 40% του μαθητικού πληθυσμού της χώρας.
-Εντός του ωρολογίου προγράμματος έχουν ενταχτεί η Πληροφορική και τα Αγγλικά, από την Α’ τάξη του Δημοτικού.
-Αυξήθηκαν οι ώρες διδασκαλίας της Αισθητικής Αγωγής, της Θεατρικής Αγωγής και των Καλλιτεχνικών.
- Αυξήθηκαν οι ώρες διδασκαλίας της Φυσικής Αγωγής
-Σε όλες τις τάξεις υλοποιείται πρόγραμμα φιλαναγνωσίας, εντός του ωρολογίου προγράμματος.
-Το Υποχρεωτικό πρόγραμμα λήγει στις 14:00
-Το Ολοήμερο Πρόγραμμα λήγει στις 16:15. Όσοι γονείς επιθυμούν, μπορούν να δηλώσουν τα παιδία τους ώστε να μετέχουν στο Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς κανένα περιορισμό.

4. Κλασικά Ολοήμερα Προγράμματα
Με απόφαση του Υπουργείου Παιδείας καθορίζεται ότι σε όλα τα Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με οργανικότητα 6θεσια και κάτω, είναι δυνατόν να λειτουργήσει Ολοήμερο Πρόγραμμα υπό τις εξής προϋποθέσεις:
1. Να είναι εγγεγραμμένοι και να φοιτούν, τουλάχιστον εξήντα μαθητές.
2. Να μετέχουν στο Ολοήμερο Πρόγραμμα τουλάχιστον 15 μαθητές.
3. Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα θα εγγράφονται και θα φοιτούν οι μαθητές, των οποίων οι γονείς είναι είτε εργαζόμενοι, είτε άνεργοι, είτε ο ένας εργαζόμενος και ο άλλος άνεργος, προσκομίζοντας βεβαίωση από τον φορέα ασφάλισής.
Η αποχώρηση των μαθητών από το ολοήμερο πρόγραμμα μπορεί να γίνεται μετά το τέλος κάθε διδακτικής ώρας του ολοήμερου προγράμματος, με την προϋπόθεση ότι θα έχει κατατεθεί στην αρχή του σχολικού έτους, σχετική υπεύθυνη δήλωση των γονέων τους.
Τα δημοτικά σχολεία, με 60 μαθητές και άνω, συνεχίζουν το κλασικά Ολοήμερα προγράμματα, με σκοπό να διευκολύνονται οι γονείς, στις περιπτώσεις εκείνες όπου υπάρχει ανάγκη. Όμως, περά από τον κοινωνικό χαρακτήρα του θεσμού, στόχος του Υπουργείου είναι να παρέχει μια «εκπαιδευτική ζωντάνια» και σε αυτά τα κλασσικά Ολοήμερα προγράμματα.
Καταργείται το κλασικό Ολοήμερο Πρόγραμμα από τα μικρά ολιγοθέσια σχολεία, καθότι ο θεσμός δεν είχε ούτε κοινωνικό, αλλά ούτε και εκπαιδευτικό αντίκτυπο. Η λειτουργία τους επαφίονταν στην κάλυψη διδακτικών ωρών των εκπαιδευτικών και στην φύλαξη των παιδιών. Στόχος των δράσεων του Υπουργείου είναι να εξυπηρετούνται πρωτίστως οι μαθητές και να υπάρχουν απτά παιδαγωγικά αποτελέσματα και όχι σχολεία ως «παρκινγκ παιδιών». Δεν αποτελεί κοινωνική παροχή η διαιώνιση ενός θεσμού, όταν απλά υπάρχει για να συμπληρώνει «εκπαιδευτικές» ώρες με τη φύλαξη- και όχι τη διδασκαλία- των μαθητών.
Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα 30 Μαΐου 2011

161 νέα Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ)- 8 τα Νέα Ολοημέρα στη Δ/νση Π.Ε Β΄Αθήνας

Με απόφαση της Υφυπουργού Παιδείας, Εύης Χριστοφιλοπούλου, προστίθενται 161 Δημοτικά Σχολεία ΕΑΕΠ, στα ήδη υπάρχοντα 800, που λειτούργησαν τη σχολική χρονιά 2010-2011. Στα επιπλέον σχολεία συμπεριλαμβάνονται και όσα νέα 12θέσια Δημοτικά προέκυψαν από τις συνενώσεις και πληρούσαν τις σχετικές προϋποθέσεις

Στη Β΄Αθήνας σε νέα Ολοήμερα μετατρέπονται τα οκτώ (8) συγχωνευμένα σχολεία που είναι τα εξής:

1 ΟΛΟΗΜΕΡΟ Δ.Σ. ΨΥΧΙΚΟΥ

4 ΟΛΟΗΜΕΡΟ Δ.Σ. ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

3 ΟΛΟΗΜΕΡΟ Δ.Σ. ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

9 ΟΛΟΗΜΕΡΟ Δ.Σ. ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

1 ΟΛΟΗΜΕΡΟ Δ.Σ. ΠΕΥΚΗΣ

2 ΟΛΟΗΜΕΡΟ Δ.Σ. Ν.ΙΩΝΙΑΣ

6 ΟΛΟΗΜΕΡΟ Δ.Σ. Ν.ΙΩΝΙΑΣ

7 ΟΛΟΗΜΕΡΟ Δ.Σ. Ν.ΙΩΝΙΑΣ

Η Υπουργική Απόφαση με τα 161 νέα ΕΑΕΠ είναι εδώ και το πρόγραμμα λειτουργίας τους εδώ

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα 16 Μαΐου 2011

Δήμος Κηφισιάς: Προσφυγή στο ΣτΕ για τη συγχώνευση σχολείων

Την ακύρωση της απόφασης της υφυπουργού Παιδείας με την οποία καταργείται για οικονομικούς λόγους το Γυμνάσιο Εκάλης και συγχωνεύεται με το Γυμνάσιο Νέας Ερυθραίας, ζητεί με προσφυγή του στο Συμβούλιο της Επικρατείας ο Δήμος Κηφισιάς...

...Πρόκειται για την πρώτη αίτηση ακύρωσης που κατατίθεται στο Ανώτατο Ακυρωτικό Δικαστήριο κατά των πρόσφατων συγχωνεύσεων σχολείων (Γυμνασίων, Λυκείων, κ.λπ.) που πραγματοποιηθήκαν από το υπουργείο Παιδείας.

Ειδικότερα, ο Δήμος Κηφισιάς υποστηρίζει ότι η απόφαση κατάργησης του Γυμνασίου Εκάλης ελήφθη αποκλειστικά και μόνο με οικονομικά κίνητρα κατά παράβαση του άρθρου 16 του Συντάγματος που επιβάλλει τη συνεχή βελτίωση της εκπαίδευσης.

Υπογραμμίζει ο Δήμος ότι η επίμαχη απόφαση της υφυπουργού στερείται αιτιολογίας και δεν επικαλείται για την κατάργηση του εν λόγω Γυμνασίου λόγους που να αφορούν την εκπαίδευση ή την παιδεία γενικότερα, έστω και μακροπρόθεσμα. Ούτε όμως καν επικαλείται συγκεκριμένους οικονομικούς λόγους, σημειώνει ο Δήμος.

Όπως τονίζει εξάλλου, η επίμαχη απόφαση ελήφθη χωρίς συγκεκριμένη μελέτη και αναφορά στα ποσά που θα εξοικονομηθούν από την κατάργηση του Γυμνασίου Εκάλης, στα ποσά με τα οποία θα επιβαρυνθεί το Γυμνάσιο Νέας Ερυθραίας με το οποίο συγχωνεύεται και πώς θα χρησιμοποιηθούν τα ανωτέρω ποσά για τη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Την ίδια ώρα, προσθέτει, δεν έγινε καμία έρευνα και μελέτη για την ύπαρξη άλλης ενδεδειγμένης λύσης για την εξοικονόμηση πόρων και τη μείωση των δαπανών (π.χ. μείωση μισθώματος, μερική χρησιμοποίηση υποαπασχολούμενων καθηγητών σε άλλα σχολεία κ.λπ.), αλλά επιλέχθηκε βιαστικά και πρόχειρα η εύκολη λύση της κατάργησης του σχολείου, προσθέτει ο Δήμος.

Επίσης δεν υπάρχει καμία αναφορά και αιτιολόγηση στην επίμαχη υπουργική απόφαση για την αναγκαιότητα κατάργησης του Γυμνασίου Εκάλης ούτως ώστε να βελτιωθεί η παρεχόμενη εκπαίδευση, αλλά και γενικά δεν γίνεται αναφορά στους λόγους κατάργησης του εν λόγω δευτεροβάθμιου εκπαιδευτηρίου και τη συγχώνευσή του με το ήδη επιβαρυμένο Γυμνάσιο Νέας Ερυθραίας.

Μάλιστα, επισημαίνει ο Δήμος, το Γυμνάσιο της Νέας Ερυθραίας είναι υπερκορεσμένο και κτιριακά ανεπαρκές για το αριθμό των μαθητών που εξυπηρετεί και είχε προβλεφθεί η τοποθέτηση κοντέινερ για την κάλυψη αναγκών του, τα οποία όμως κρίθηκαν ακατάλληλα και δεν τοποθετήθηκαν με αποτέλεσμα να υπάρχουν κτιριακές ανάγκες που δεν έχουν ικανοποιηθεί.

Έτσι όμως επέρχεται χειροτέρευση των συνθηκών της παρεχόμενης παιδείας τη στιγμή μάλιστα που λόγω της οικονομικής κρίσης αυξάνεται δραματικά ο αριθμός των παιδιών που εγκαταλείπουν τα ιδιωτικά σχολεία και «μετακομίζουν» στα δημόσια, τονίζει ο Δήμος.

Τέλος, καταλήγει, πριν την έκδοση της υπουργικής απόφασης δεν προηγήθηκε εισήγηση της δημοτικής επιτροπής παιδείας για τη συγχώνευση των δύο Γυμνασίων, όπως προβλέπει η νομοθεσία (Ν. 1566/1985), ακόμη και αυτή μετά τον Καλλικράτη (Ν. 3852/2010).

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ
Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη 11 Μαΐου 2011

Πώς κρίνονται και πως τοποθετούνται οι Υπεράριθμοι Εκπαιδευτικοί

Το επόμενο χρονικό διάστημα το ΠΥΣΠΕ Β΄ Αθήνας θα κληθεί να κρίνει και να τοποθετήσει οργανικά υπεράριθμους συναδέλφους. Για ενημέρωσή σας παραθέτω τη νομοθεσία που αναφέρεται στις ρυθμίσεις των υπεραριθμιών

1. Υπεραριθμίες εκπαιδευτικών Α/θμιας εκπαίδευσης είναι δυνατόν να προκύψουν σε σχολικές μονάδες από ίδρυση, κατάργηση, υποβιβασμό, διαίρεση ή συγχώνευση αυτών ή άλλη αιτία.

Σημαντικό: Σε περίπτωση συγχώνευσης σχολικών μονάδων....

...για τη διαπίστωση της τυχόν υπεραριθμίας κρίνονται όλοι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων που συγχωνεύονται.

2. Όταν το ΠΥΣΠΕ διαπιστώνει υπεραριθμία εκπαιδευτικών σε σχολείο, αυτή ρυθμίζεται ως εξής:

α) Καλούνται όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου να δηλώσουν, εντός τριών (3) εργάσιμων ημερών, αν επιθυμούν ή όχι να κριθούν ως υπεράριθμοι.

β) Στη συνέχεια το ΠΥΣΠΕ, σε συνεδρίασή του χαρακτηρίζει ονομαστικά τους υπεράριθμους εκπαιδευτικούς, κατά σχολική μονάδα, λαμβάνοντας υπόψη τα εξής:

- Από όσους εκπαιδευτικούς επιθυμούν να κριθούν ως υπεράριθμοι, χαρακτηρίζονται υπεράριθμοι αυτοί που συγκεντρώνουν το μεγαλύτερο αριθμό μονάδων μετάθεσης

- Από όσους εκπαιδευτικούς δεν επιθυμούν να κριθούν ως υπεράριθμοι, χαρακτηρίζονται ως υπεράριθμοι εκείνοι που τοποθετήθηκαν οργανικά τελευταίοι στη σχολική μονάδα.
Σε περίπτωση ταυτόχρονης τοποθέτησης υπεράριθμοι χαρακτηρίζονται οι εκπαιδευτικοί που συγκεντρώνουν το μικρότερο αριθμό μονάδων μετάθεσης

3. Οι εκπαιδευτικοί που χαρακτηρίζονται υπεράριθμοι, σύμφωνα με τα παραπάνω, καλούνται από το ΠΥΣΠΕ να υποβάλουν δήλωση τοποθέτησης σε συγκεκριμένες σχολικές μονάδες, στις οποίες υφίστανται οργανικά κενά, εντός δέκα ημερών.

4. Η τοποθέτηση των υπεράριθμων εκπαιδευτικών της Α/θμιας Εκπαίδευσης γίνεται ως εξής:

α) Όταν η υπεραριθμία σε ένα σχολείο οφείλεται σε ίδρυση αντίστοιχου νέου σχολείου στη σχολική περιφέρειά του και στο οποίο μετακινούνται μαθητές του αρχικού σχολείου, οι υπεράριθμοι τοποθετούνται, εφόσον το επιθυμούν κατά απόλυτη προτεραιότητα στο νέο σχολείο. Η τοποθέτηση γίνεται με βάση το σύνολο των μονάδων μετάθεσης.

β) Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να τοποθετηθούν σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων της ίδιας ομάδας όπου ανήκει το σχολείο στο οποίο κρίθηκαν ως υπεράριθμοι, τοποθετούνται κατά απόλυτη προτεραιότητα, συγκρινόμενοι μόνο μεταξύ τους, με βάση το σύνολο των μονάδων μετάθεσης και τις δηλώσεις προτίμησής τους σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων της ίδιας ομάδας και όπου αυτό δεν είναι δυνατόν σε κενές θέσεις όμορης ομάδας σχολείων του ίδιου γραφείου ή της ίδιας διεύθυνσης όπου δεν λειτουργεί γραφείο.

γ) Όσοι εκπαιδευτικοί δεν επιθυμούν ή δεν κατέστη δυνατόν να τοποθετηθούν σύμφωνα με τη διαδικασία των προηγούμενων περιπτώσεων (α) και (β) της παραγράφου αυτής τοποθετούνται σε κενές θέσεις σχολείων της ίδιας περιοχής μετάθεσης κατά τη διαδικασία των διατάξεων του άρθρου 15 του Π.Δ 50/96 συγκρινόμενοι με όλους τους εκπαιδευτικούς που ζητούν μετάθεση ή τοποθέτηση.

Οι εκπαιδευτικοί των παραπάνω περιπτώσεων της παραγράφου αυτής μπορούν εφόσον το επιθυμούν να μετατεθούν κατά προτεραιότητα το ίδιο ή τα επόμενα σχολικά έτη στο σχολείο που κρίθηκαν ως υπεράριθμοι, αν σε αυτό δημιουργηθούν κενές θέσεις.

5. Οι εκπαιδευτικοί που εξακολουθούν να είναι υπεράριθμοι μετά τις παραπάνω ρυθμίσεις παραμένουν στο σχολείο όπου κρίθηκαν ως υπεράριθμοι και διατίθενται σε άλλες σχολικές μονάδες για συμπλήρωση του ωραρίου τους σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 14 παρ. 14 του Ν. 1566/1985. Για το σκοπό αυτό ανακοινώνονται από τις αρμόδιες Διευθύνσεις τα σχολεία στα οποία υπάρχουν ανάγκες και καλούνται οι εκπαιδευτικοί με αίτησή τους να δηλώσουν κατά σειρά προτίμησης όλα τα παραπάνω σχολεία. Η διάθεση αυτών γίνεται με τη σειρά προτίμησης και το σύνολο των μονάδων μετάθεσής τους.

Όσοι έχουν μετατεθεί ή τοποθετηθεί ως «ειδική κατηγορία» – εκτός των πολυτέκνων – εξαιρούνται και δεν κρίνονται ως υπεράριθμοι. Οι πολύτεκνοι δεν εξαιρούνται από τις ανωτέρω διατάξεις για τη ρύθμιση των υπεραριθμιών και συγκρίνονται με όλους τους εκπαιδευτικούς (άρθρο 30, παρ. 4 του Ν. 3848/10)
Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη 4 Μαΐου 2011

ΟΛΜΕ: ΕΙΚΟΝΙΚΟΣ Ο ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΩΝ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΩΝ-ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΩΝ ΣΧΟΛ. ΜΟΝΑΔΩΝ


Ο εμπαιγμός έχει και τα όρια του

Καταγγέλλουμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για τον εικονικό διάλογο που έστησε σε βάρος εκπαιδευτικών, γονιών, μαθητών αλλά και των τοπικών δημοτικών αρχών στο θέμα των συγχωνεύσεων - καταργήσεων σχολείων.

Συγκεκριμένα το Υπουργείο Παιδείας:

- στις 13/3/2011 ανακοινώνει την πρότασή του την οποία υποτίθεται πως θέτει σε “διάλογο”
- στις 23/3/2011 η Υπουργός Παιδείας σε δελτίο τύπου δηλώνει σχετικά με το θέμα: “έχει γίνει σοβαρή και οργανωμένη δουλειά, σε κάθε περιφέρεια. 'Οπου υπάρχουν τεκμηριωμένες και ήρεμες προσεγγίσεις και όπου τα επιχειρήματα είναι παιδαγωγικά, οι συγκεκριμένες περιπτώσεις εξετάζονται, ....”,
- στις 14-4-2011 στην εγκύκλιο για τα κενά και τα πλεονάσματα προσωπικού αναφέρει πως “θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οι μεταβολές των σχολικών μονάδων (συγχωνεύσεις, καταργήσεις, ιδρύσεις), όπως υφίστανται στα επισυναπτόμενα σχέδια υπουργικών αποφάσεων”,
- στις 15-4-2011 με δελτίο τύπου το Υπουργείο Παιδείας σχετικά με αναρτήσεις στο διαδίκτυο αναφέρει “ Το τελικό σχέδιο για τις συνενώσεις, καταργήσεις, ιδρύσεις σχολικών μονάδων θα ανακοινωθεί επίσημα και αποκλειστικά από το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, όταν υπογραφεί η σχετική υπουργική απόφαση.»

- και ξαφνικά στις 2/5/2011, εμφανίζεται στο διαδίκτυο το ΦΕΚ με την σχετική Υπουργική Απόφαση η οποία έχει υπογραφεί από τις 14/3/2011 και δημοσιευτεί στην εφημερίδα της κυβέρνησης στις 18/3/2011 και μάλιστα με επιπλέον σχολεία για συγχώνευση – κατάργηση από την αρχική πρόταση (πχ. Ελασσόνα, Πρέβεζα κ.λπ.)!!

Με απλά λόγια όχι μόνο η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας ενέπαιξε συνειδητά την εκπαιδευτική κοινότητα όλο αυτό το διάστημα, αλλά έδωσε και διαφορετικό κείμενο στη δημοσιότητα στις 13/3/11 από αυτό που υπέγραφε στις 14/3/11 ως υπουργική απόφαση.

Επιπλέον ερωτηματικά τίθενται σχετικά με τη νομιμότητα εκτέλεσης της συγκεκριμένης απόφασης, σε περίπτωση που δεν έχει αποκτηθεί ο μοναδικός αριθμός Α.Δ.Α. για το πρόγραμμα «ΔΙΑΥΓΕΙΑ».

Από την ΟΛΜΕ

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα 2 Μαΐου 2011

Πήραν Φ.Ε.Κ οι συγχωνεύσεις, υποβιβασμοί και οι καταργήσεις Σχολείων

Δημοσιεύτηκαν στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως οι συγχωνεύσεις , υποβιβασμοί και οι καταργήσεις σχολικών μονάδων

Το Φ.Ε.Κ είναι εδώ

Στη Β΄Δ/νση Π.Ε Αθήνας έχουμε τις εξής μεταβολές





Διαβάστε περισσότερα...