Παρασκευή, 30 Νοεμβρίου 2012

Δώρο Χριστουγέννων 2012: Πότε και σε ποιούς θα δοθεί

Το τελευταίο δώρο Χριστουγέννων θα είναι αυτό του 2012 λόγω Μνημονίου.

Το δώρο θα εισπράξουν οι συνταξιούχοι του ΙΚΑ, του Δημοσίου και του ΟΑΕΕ, μαζί με τους δημοσίους υπαλλήλους την.... Παρασκευή 14 Δεκεμβρίου. Οι συνταξιούχοι του ΟΓΑ εισπράττουν δώρο και σύνταξη στις 3 Δεκεμβρίου.

Στον ιδιωτικό τομέα οι δικαιούχοι του δώρου είναι οι εξής: Δικαιούχοι του δώρου είναι όσοι έχουν εργαστεί από 1η Μαΐου έως και 31 Δεκεμβρίου 2012 (ακόμη και όσοι έχουν απολυθεί) και η βάση του υπολογισμού είναι οι αποδοχές της 10ης Δεκεμβρίου, δηλαδή όσα χρήματα έπαιρνε τότε ο εργαζόμενος.

 Η πληρωμή του δώρου θα γίνει έως την 21η Δεκεμβρίου και απαγορεύεται η καταβολή του σε άλλο είδος, ενώ υπενθυμίζεται ότι αν δεν έχει καταβληθεί μέχρι την 31η Δεκεμβρίου ασκείται ποινική δίωξη στον εργοδότη μετά είτε από μήνυση του εργαζόμενου είτε από καταγγελία στο Σώμα Επιθεώρησης Εργασίας.

http://www.trelokouneli.gr
Διαβάστε περισσότερα...

Εφάπαξ σε 40.229 συνταξιούχους του Δημοσίου

Σύμφωνα με τον σχεδιασμό της Κυβέρνησης, οι πληρωμές θα ξεκινήσουν από όσους έχουν υποβάλει αίτημα από το 2009 και θα καλύψουν προοδευτικά και τις επόμενες χρονιές.

Για τον προγραμματισμό των πληρωμών ο υφυπουργός Οικονομικών κ. Σταϊκούρας είπε πως το οικονομικό επιτελείο θα κινηθεί «τάχιστα για τις πληρωμές των εφάπαξ».

Σύμφωνα με τα στοιχεία του ΓΛΚ που δόθηκαν χθες στη δημοσιότητα εκκρεμούν για πληρωμή 40.229 αιτήσεις, από τις οποίες 17 από το 2009. Οι 5.981 αιτήσεις από το 2010, οι 20.168 από πέρυσι και 14.063 υποβλήθηκαν εντός του τρέχοντος έτους. Περισσότερα για το θέμα εδώ
Διαβάστε περισσότερα...

ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΠΡΟΘΕΣΜΙΑΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Από το Υπουργείο Παιδείας δόθηκε παράταση στην προθεσμία υποβολής προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων (Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικών Θεμάτων και Αγωγής Σταδιοδρομίας) μέχρι τις 10 Δεκεμβρίου 2102. Δείτε το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ.

ΠΗΓΗ: ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Β΄ΑΘΗΝΑΣ
Διαβάστε περισσότερα...

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΟΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΛΙΣΤΕΣ ΠΡΟΓΡΑΦΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ «ΤΕΚΜΗΡΙΟΥ ΑΘΩΟΤΗΤΑΣ»

Η εγκύκλιος Φ. 277 / 412 / 144706 / Δ2 / 19-11-2012 του Υπουργείου Παιδείας, και σε εφαρμογή των διατάξεων του Νόμου 4093/2012, καλεί τους Διευθυντές Εκπαίδευσης και προέδρους των Υπηρεσιακών Συμβουλίων να συντάξουν λίστα με ονόματα εκπαιδευτικών, οι οποίοι χωρίς άλλη διαδικασία θα τίθενται αμέσως σε καθεστώς αυτοδίκαιης αργίας. Με την εγκύκλιό του αυτή, το Υπουργείο Παιδείας απαιτεί άμεσα τη συλλογή στοιχείων (ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού, παράπτωμα, αριθμό πράξης ή παραπεμπτηρίου εγγράφου, ημερομηνία κοινοποίησης εγγράφων στον εκπαιδευτικό) όχι μόνο για πράξεις για τις οποίες έχει επιβληθεί η ποινή της προσωρινής ή οριστικής παύσης αλλά και... για πράξεις που έχουν παραπεμφθεί σε Υπηρεσιακό Συμβούλιο αλλά εκκρεμούν ως προς την εκδίκασή τους. Δηλαδή, οι «προγεγραμμένοι» εκπαιδευτικοί δεν θα είναι μόνο εκείνοι, στους οποίους έχουν επιβληθεί ποινές οριστικής ή προσωρινής παύσης για τα πειθαρχικά παραπτώματα που αναφέρονται στο κείμενο του νόμου και της εγκυκλίου, αλλά κι' εκείνοι των οποίων οι υποθέσεις εκκρεμούν.

 Με τον τρόπο αυτό επιβάλλεται ποινή πριν από την οριστική καταδίκη και επομένως παραβιάζεται κατάφωρα το «τεκμήριο αθωότητας», η θεμελιώδης ποινική αρχή που κατοχυρώνεται τόσο από το εσωτερικό Δίκαιο (με την αυξημένη συνταγματική ισχύ του αρθρ. 28 παρ. 2 του Συντάγματος), όσο και από το κοινοτικό Δίκαιο.

Η Κυβέρνηση, εφαρμόζοντας τις εντολές των δανειστών, θέλει οι δημόσιοι υπάλληλοι, επομένως και οι εκπαιδευτικοί, να είναι πλέον πειθήνια όργανα της διοίκησης και του αυταρχικού κράτους, αφού θα επικρέμεται πάνω από το κεφάλι τους η «δαμόκλειος σπάθη» της απόλυσης, της «αργίας» και της «δυνητικής αργίας» σε περίπτωση «πειθαρχικού παραπτώματος». Είναι προφανές πως με «όχημα» τα πειθαρχικά παραπτώματα θα ανοίξει ο «ασκός του Αιόλου» για απολύσεις και στην εκπαίδευση.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. απαιτεί

• Την κατάργηση του Ν. 4093/2012 (Μεσοπρόθεσμο)

• Το Υπουργείο παιδείας να αποσύρει άμεσα τη συγκεκριμένη απαράδεκτη και επικίνδυνη για τη Δημοκρατία, εγκύκλιό του, με την οποία επί της ουσίας, επιβάλλεται πειθαρχική ποινή πριν την εκδίκαση και την οριστική καταδίκη του εκπαιδευτικού.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί τα στελέχη της εκπαίδευσης, σε καμιά περίπτωση, να μη δώσουν στοιχεία μη τελεσίδικων υποθέσεων και τους παρέχει γι' αυτό συνδικαλιστική κάλυψη. Σε συνεργασία με την Α.Δ.Ε.Δ.Υ. προχωρεί άμεσα σε δικαστική προσφυγή για την ανατροπή των απαράδεκτων και προδήλως αντιδημοκρατικών και αντισυνταγματικών, ρυθμίσεων του Ν. 4093/2012. Η ελληνική πολιτεία, αν θέλει να φέρει τον τίτλο «κράτος δικαίου», οφείλει να προχωρήσει άμεσα στην απόσυρση/κατάργηση των ρυθμίσεων αυτών.

ΟΧΙ στη χειραγώγηση των εκπαιδευτικών.

ΟΧΙ στην απειλή πρόκλησης άδικων πειθαρχικών διώξεων.

ΟΧΙ στις απολύσεις
Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 29 Νοεμβρίου 2012

Ανακοίνωση της ΔΑΚΕ για τις νέες ρυθμίσεις στο πειθαρχικό δίκαιο


Υπό αίρεση το «τεκμήριο της αθωότητας»!!! 
 Ανατρέπονται θεμελιώδη δικαιώματα 
 με τις αλλαγές στο πειθαρχικό δίκαιο 
 που επιφέρει ο Ν.4093/2012 (Μεσοπρόθεσμο) 

 Σύμφωνα με την υποπαράγραφο Ζ3 του Ν.4093/2012 σχετικά με την αργία στο πλαίσιο της πειθαρχικής και ποινικής διαδικασίας, προβλέπεται ότι «τίθεται αυτοδίκαια σε αργία» ο υπάλληλος που απλά έχει παραπεμφθεί, και όχι καταδικαστεί, για μια σειρά παραπτωμάτων που αναφέρονται στο συγκεκριμένο νόμο και στον Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα.

 Σε εφαρμογή των διατάξεων αυτών το Υπουργείο Παιδείας... προχωρά άμεσα με εγκύκλιό του στη συλλογή στοιχείων (ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού, παράπτωμα, αριθμό πράξης ή παραπεμπτηρίου εγγράφου, ημερομηνία κοινοποίησης εγγράφων στον εκπαιδευτικό) όχι μόνο για πράξεις για τις οποίες έχει επιβληθεί η ποινή της προσωρινής ή οριστικής παύσης αλλά και για πράξεις που έχουν παραπεμφθεί σε Υπηρεσιακό Συμβούλιο αλλά εκκρεμούν ως προς την εκδίκασή τους.

Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.

 -καταγγέλλει στον εκπαιδευτικό κόσμο τη διαδικασία αυτή με την ουσία παραβιάζεται το «τεκμήριο της αθωότητας», μια θεμελιώδης ποινική αρχή που κατοχυρώνεται τόσο από το ελληνικό όσο και το διεθνές δίκαιο. Επί της ουσίας, επιβάλλεται πειθαρχική ποινή πριν την εκδίκαση και την οριστική καταδίκη του εκπαιδευτικού.

 - επισημαίνει ότι η ελληνική πολιτεία, αν θέλει να φέρει τον τίτλο «κράτος δικαίου», οφείλει να προχωρήσει άμεσα στην απόσυρση/κατάργηση των ρυθμίσεων αυτών.

 - καλεί την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να αποσύρει άμεσα την εγκύκλιο συλλογής στοιχείων.

-ζητά από τη Δ.Ο.Ε. σε συνεργασία με την ΑΔΕΔΥ να διερευνήσει τη δυνατότητα δικαστικής προσφυγής για την ανατροπή των απαράδεκτων και, προδήλως αντιδημοκρατικών και αντισυνταγματικών, ρυθμίσεων του Ν. 4093/2012.

 Λέμε ΟΧΙ στη χειραγώγηση των εκπαιδευτικών. 
Λέμε ΟΧΙ στην απειλή πρόκλησης άδικων πειθαρχικών διώξεων. 
Λέμε ΟΧΙ στη «δαμόκλειο σπάθη» των απολύσεων. 
Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη, 28 Νοεμβρίου 2012

Η "καλή καρδιά" του κύριου Άγγελου Δεληβοριά

Στη χθεσινή συνέντευξή του στην "Καθημερινή", o διευθυντής του Μουσείου Μπενάκη , Άγγελος Δεληβοριάς, παραπονιέται πως η κρατική επιχορήγηση έχει μειωθεί δραστικά και θρηνεί για το Μουσείο που κινδυνεύει να κλείσει. Και , φυσικά, σαν γνήσιο τέκνο της μεταπολιτευτικής Ελλάδας, ζητάει- τί άλλο;- περισσότερα κρατικά χρήματα με την ένταξη του Μουσείου στην κατηγορία των επιχορηγούμενων οργανισμών ιδιωτικού δικαίου και τη χρηματοδότησή του κατα 50% από το κράτος.

Σαν εχθρός κάθε κρατικής παρέμβασης στον τομέα του πολιτισμού, θα μπορούσα να προτείνω στον κύριο Δεληβοριά να αναζητήσει με μεγαλύτερο ζήλο χορηγούς... να κόψει δραστικά δαπάνες του Μουσείου , να αυξήσει την τιμή του εισιτηρίου, να απολύσει τους υπεράριθμους υπαλλήλους και να περιορίσει τις δραστηρίοτητές του (κάποια από αυτά μας λέει πως ήδη τα έχει κάνει). Και αν δεν τα καταφέρει, ας κλείσει. Ούτε οι πρώτοι, ούτε οι τελευταίοι θα είναι στην Ελλάδα της κρίσης. Η Γη θα εξακολουθήσει να γυρίζει και η Ελλάδα θα εξακολουθήσει να υπάρχει και χωρίς το Μουσείο Μπενάκη. Πόσο κοινωνικά ανάλγητο είναι, ειδικά σε τόσο δύσκολους καιρούς, να απαιτεί ο κύριος Δεληβοριάς μεγαλύτερη κρατική χρηματοδότηση για το Μουσείο του! Να απαιτεί δηλαδή να πληρώνει ο μπάρμπα Μήτσος από τα Γρεβενα (για να θυμηθώ τον ήρωα του Πάσχου Μανδραβέλη), ακόμη περισσότερα χρήματα, τώρα που του κόβουν τη σύνταξη και τα φάρμακα, για να μπορούν να βλέπουν οι Μανταμ Σουσούδες του Κολωνακίου την έκθεση για τον Εμμανουήλ Βουρέκα και την αρχιτεκτονικη της Θεσσαλονίκης μετά την Απελευθέρωση(και βαζω και τον εαυτό μου μέσα στις Μανταμ Σουσούδες, μιας και επισκέφτηκα και μάλιστα απόλαυσα και τις δυο εκθέσεις)

 Δεν θα σταθώ όμως τόσο σε αυτά.  Θα σταθώ σε ένα σημείο της συνέντευξης , που ίσως πέρασε απαρατήρητο, αλλά που συνοψίζει , με τον πιο εύγλωττο τρόπο, την νοοτροπία όλων όσων διαχειριστηκαν δημόσιο χρήμα τα τελευταία 40 χρόνια και που εξηγεί , σε μεγαλο βαθμό, το πώς φτάσαμε στη χρεωκοπία. Στη συνέντευξή του στην "Καθημερινή", o Άγγελος Δεληβοριάς δεν διστάζει να παραδεχτεί πως , τότε , στις ανέμελες εποχές της μεταπολιτευτικής dolce vita , όταν το Μουσείο Μπενάκη έπαιρνε κρατική επιχορήγηση ύψους 2.000.000 ευρώ το χρόνο, ο ίδιος έκανε αρκετές "αχρείαστες προσλήψεις". Και αυτές οι προσλήψεις έγιναν "από την ...καλή του την καρδιά", όπως μας λέει προκλητικά ο κύριος Δεληβοριάς, σαν να μην του περνάει καν από το μυαλό του πως τα χρήματα για τους αχρείαστους διορισμούς δεν ήταν δικά του, ούτε της εταιρείας του, αλλά προήλθαν ,σε μεγάλο βαθμό, από τις τσέπες των Ελλήνων φορολογουμένων . Και, μέσα σε όλα αυτά, ο Άγγελος Δεληβοριάς μας παραδίδει και ...μαθήματα ζωής, τονίζοντας πως "...η καλή καρδιά δεν έβλαψε ποτέ! Ποτέ!".

 Σίγουρα, κύριε Δεληβοριά, η ...καλή σας η καρδιά δεν έβλαψε ούτε εσάς, ούτε τους αργόμισθους που διορίσατε στο Μουσείο. Έβλαψε όμως όλους εμάς τους υπόλοιπους που βάλαμε ,με τους φόρους μας, τα χρήματα για να μετουσιωθούν τα ...ευγενή σας αισθήματα σε ...προσλήψεις.

 Τελικά, σε αυτή την χώρα , γεμίσαμε "μεγάλες καρδιές" που εξασκούν την "καλωσύνη" και τη "γενναιοδωρία" τους με τα λεφτά των άλλων (και δη των φορολογουμένων). Αναρωτιέται κανείς ακόμη γιατί πτωχεύσαμε;

blemilo.com

Διαβάστε περισσότερα...

Παραδείγματα Θεμάτων από το Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών PISA

Διαβάστε περισσότερα...

Ο νέος κανονισμός του Ε.Ο.Π.Υ.Υ.

eopyyΚατεβάστε εδώ τον τροποποιημένο κανονισμό του Ε.Ο.Π.Υ.Υ.

ΠΗΓΗ: http://www.gdimitrakopoulos.gr/
Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 26 Νοεμβρίου 2012

Ταξίδι φυγής

H Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες, δημιούργησε ένα ψηφιακό παιχνίδι που ονομάζεται «Ταξίδι φυγής». Είναι ένα παιχνίδι επιβίωσης βασισμένο στην πραγματικότητα. Ένα παιχνίδι για το τι σημαίνει να είσαι πρόσφυγας. Ο πρωταγωνιστής του παιχνιδιού είναι ένας νεαρός πρόσφυγας ο οποίος αναγκάζεται να εγκαταλείψει τη χώρα του και αντιμετωπίζει μία σειρά από δυσκολίες και διλήμματα τόσο κατά τη διάρκεια της φυγής όσο και κατά την άφιξή του στη χώρα ασύλου. Υπεύθυνη για τη μεταφορά του παιγνιδιού στην Ελληνική γλώσσα είναι η Αντιπροσωπεία στην Κύπρο της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες. Το παιχνίδι απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 13 μέχρι 16 ετών. Με αυτόν το βιωματικό τρόπο, οι μαθητές ενημερώνονται και ευαισθητοποιούνται για το τι σημαίνει να είσαι πρόσφυγας.

ΠΗΓΗ: 1 Δ.Σ ΧΟΛΑΡΓΟΥ
Διαβάστε περισσότερα...

Εκπαίδευση για θάνατο. Η δημιουργία ενός Ναζί

10λεπτο αντιναζιστικό φιλμάκι του Walt Disney, που κυκλοφόρησε στις 15 Ιανουαρίου 1943 και βασίζεται στο ομώνυμο βιβλίο του Gregor Ziemer
Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 25 Νοεμβρίου 2012

Η Πόλις

«Η του Ασώτου παραβολή». Εικόνα σε ξύλο (35,5Χ31 εκ.), έργο πιθανότατα του ζωγράφου Εμπορίου Βενεδίκτου (από το βιβλίο της Νίκης Τσελέντη-Παπαδοπούλου «Οι εικόνες της Ελληνικής Αδελφότητας της Βενετίας από τον 16ο έως το πρώτο μισό του 20ού αιώνα», έκδοση ΥΠΠΟ-ΤΑΠ)

Είπες… πάτερ, δός μοι το επιβάλλον μέρος της ουσίας.

 «Θα πάγω σ’ άλλη γη, θα πάγω σ’ άλλη θάλασσα. 
Μια πόλις άλλη θα βρεθεί καλλίτερη από αυτή. 
Κάθε προσπάθεια μου μια καταδίκη είναι γραφτή•
 κ’ είν’ η καρδιά μου — σαν νεκρός — θαμένη. 
Ο νους μου ως πότε μες στον μαρασμόν αυτόν θα μένει.
 Όπου το μάτι μου γυρίσω, όπου κι αν δω 
ερείπια μαύρα της ζωής μου βλέπω εδώ, 
που τόσα χρόνια πέρασα και ρήμαξα και χάλασα.»

Και διείλεν αυτοίς τον βίον...



Και μετ' ου πολλάς ημέρας συναγαγών άπαντα απεδήμησεν εις χώραν μακράν, και εκεί διεσκόρπισε την ουσίαν αυτού ζών ασώτως. Δαπανήσαντος δε αυτού πάντα και ήρξατο υστερείσθαι…..

Καινούριους τόπους δεν θα βρεις, δεν θάβρεις άλλες θάλασσες. 
Η πόλις θα σε ακολουθεί. Στους δρόμους θα γυρνάς τους ίδιους. 
Και στες γειτονιές τες ίδιες θα γερνάς• και μες στα ίδια σπίτια αυτά θ’ ασπρίζεις. 

 ...εις εαυτόν δε ελθών είπε αναστάς πορεύσομαι προς τον πατέρα μου...

 Πάντα στην πόλι αυτή θα φθάνεις. 
Για τα αλλού — μη ελπίζεις— 
δεν έχει πλοίο για σε, δεν έχει οδό. 
Έτσι που τη ζωή σου ρήμαξες εδώ 
στην κώχη τούτη την μικρή, 
σ’ όλην την γη την χάλασες. 

Και αναστάς ήλθε προς τον πατέρα αυτού. έτι δε αυτού μακράν απέχοντος είδεν αυτόν ο πατήρ αυτού και εσπλαγχνίσθη, και δραμών επέπεσεν επί τον τράχηλον αυτού και κατεφίλησεν αυτόν… Και ήρξαντο ευφραίνεσθαι....


Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 24 Νοεμβρίου 2012

Υπόψιν κ. Πέτρου Τατσόπουλου, βουλευτή ΣΥΡΙΖΑ

με αφορμή αυτό

Πριν από μερικά χρόνια οι εχθροί του  με μια χοντροκομένη προσπάθεια να πλήξουν την εικόνα του τον ξεφώνιζαν...

ουου...  παλιοαδερφή!
η απάντηση του ηγέτη των Ζαπατίστας Κομαντάντε Μάρκος ήρθε με μια πολιτική δήλωση....


  «Ο Μάρκος είναι γκέι στο Σαν Φρανσίσκο, μαύρος στη Νότια Αφρική, ασιάτης στην Ευρώπη, αναρχικός στην Ισπανία, Παλαιστίνιος στο Ισραήλ, γύφτος στην Πολωνία, ειρηνιστής στη Βοσνία, Εβραίος στη Γερμανία, μια γυναίκα μόνη στο Μετρό τα ξημερώματα, με άλλα λόγια ο Κομαντάτε Μάρκος είμαστε εμείς, το πρόσωπο του κάθε καταπιεσμένου ανθρώπου πάνω στον πλανήτη»

Διαβάστε περισσότερα...

Περί αξιολόγησης

του Θανάση Κικινή, μέλους του Δ.Σ της Δ.Ο.Ε

Το κείμενο – πρόταση της Ομάδας Εργασίας για την αξιολόγηση, ήταν το αντικείμενο της συνάντησης της Δ.Ο.Ε. με τον Υπουργό Παιδείας την περασμένη Τρίτη.

Αισθάνομαι την ανάγκη να πω, επειδή έγινε αρκετός λόγος για το αν έπρεπε να πάμε στη συνάντηση ή όχι, πως... ως εκλεγμένο μέλος στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. αισθάνομαι χρέος μου προς τον κάθε εκπαιδευτικό το να συμμετέχω σε κάθε συνάντηση όπως και σε κάθε κινητοποίηση.
  Δεν αντιλαμβάνομαι τι θα κέρδιζε ο Κλάδος αν όλοι μέναμε στα γραφεία μας και δε συζητούσαμε με τις πολιτικές ηγεσίες για τα θέματα που μας καίνε. Κι αν αυτές μας αγνοούν είμαστε απέναντί τους. Ανεξαρτήτως της συνάντησης, είναι αυτονόητο πως η μελέτη του κειμένου δημιούργησε και θα δημιουργήσει πολλούς προβληματισμούς.

Τους δικούς μου μοιράζομαι μαζί σας ευελπιστώντας για μια γόνιμη ανταλλαγή απόψεων.

 ΚΑΠΟΙΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Διαβάστε περισσότερα...

ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ ΣΕ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ ΑΠΟ ΤΗ ΝΙΚΗ

Αντιπροσωπεία της Ανεξάρτητης Δημοτικής Κίνησης «ΝΙΚΗ για την Αγία Παρασκευή» παρέδωσε την Πέμπτη 22 Νοεμβρίου, στους Διευθυντές του 3ου και των Χέλμιων Δημοτικών Σχολείων τα σχολικά είδη που προσφέρθηκαν από πολλούς δημότες για να διανεμηθούν, σε συνεργασία με τους Συλλόγους Γονέων, σε παιδιά που έχουν ανάγκη.

Θέλουμε να ευχαριστήσουμε ιδιαίτερα... όλους τους δημότες που συμμετείχαν σε αυτή την προσπάθεια, τους ιδιοκτήτες των βιβλιοχαρτοπωλείων της Αγίας Παρασκευής που βοήθησαν στη συλλογή των σχολικών ειδών, όπως και τους Διευθυντές και τις Διευθύντριες των Δημοτικών Σχολείων.

Να αγωνιστούμε όλοι μαζί, ώστε να μην μείνει κανένας μόνος του στην κρίση.
Να υπερασπιστούμε την κοινωνία μας.
 
Για την Ανεξάρτητη Δημοτική Κίνηση
«ΝΙΚΗ για την Αγία Παρασκευή»
 ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΣ

Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 23 Νοεμβρίου 2012

Μεταθέσεις 2013

 του αιρετού ΚΥΣΠΕ Βασίλη Παληγιάννη

 Απαντώντας σε ερωτήματα συναδέλφων σχετικά με τον χρόνο υποβολής αιτήσεων μετάθεσης σας ενημερώνω:

 Η καθυστέρηση στην έκδοση της εγκυκλίου οφείλεται στην πρόθεση της πολιτικής ηγεσίας να καταργήσει... με τροπολογία που θα κατατεθεί στη Βουλή, την υποχρεωτική διετή παραμονή στην οργανική θέση για θεμελίωση του δικαιώματος μετάθεσης.

Το νομοσχέδιο το οποίο θα περιλαμβάνει τη συγκεκριμένη τροπολογία θα κατατεθεί εντός των προσεχών ημερών. Μετά την ψήφιση θα εκδοθεί η σχετική εγκύκλιος και η υποβολή των αιτήσεων θα πραγματοποιηθεί εντός του Δεκεμβρίου. 

 Κατά την εκτίμηση της Διεύθυνσης Προσωπικού του Υπουργείου η όλη διαδικασία θα έχει ολοκληρωθεί στα χρονικά πλαίσια που ολοκληρώνονταν και τα προηγούμενα χρόνια.

 Πάντα στη διάθεσή σας,
 Παληγιάννης Βασίλειος 

Διαβάστε περισσότερα...

Πρόβα σεισμού

 
Ταρακουνηθήκαμε σήμερα στο σχολείο με πρόβα σεισμού.

Η επιχείρηση εγκατάλειψης κτιρίου κράτησε  τέσσερα λεπτά. Χρόνος καλός, εφόσον   συνδυάστηκε με οργανωμένη έξοδο και αποφυγή πανικού ...


Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 22 Νοεμβρίου 2012

Όνειρα σκορπισμένα

Διαβάστε περισσότερα...

Δημόσια Διαβούλευση για Αξιολόγηση, Μεταθέσεις , Ειδική Αγωγή, Οργανικότητα νηπιαγωγείων και ωράριο Νηπιαγωγών

Στις 19 Νοεμβρίου κατατέθηκε στο opengov για δημόσια διαβούλευση που θα διαρκέσει μέχρι τις 26 Νοεμβρίου το σχέδιο νόμου «Οργάνωση και Λειτουργία Ιδρύματος Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης και Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού και άλλες διατάξεις» όπου περιλαμβάνονται σημαντικά  θέματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Συγκεκριμένα:

 Το άρθρο 32 περί Αξιολόγησης των εκπαιδευτικών αναφέρει ότι παρατείνεται μέχρι τις 10 Μαρτίου 2013 η προθεσμία για την έκδοση του Προεδρικού Διάταγμα που θα καθορίζει τα όργανα, την διαδικασία καθώς και τα κριτήρια της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης , καθώς και τη βαρύτητα των επιμέρους κριτηρίων για την προαγωγική εξέλιξη και την αξιολόγηση της θητείας των εκπαιδευτικών σε θέσεις ευθύνης.

Στο άρθρο 39 περί θεμάτων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφέρονται και τα εξής:

 -Ως σχολικοί σύμβουλοι επιλέγονται εκπαιδευτικοί  με βαθμό Γ΄, δωδεκαετή, τουλάχιστον, εκπαιδευτική υπηρεσία , οι οποίοι έχουν ασκήσει διδακτικά καθήκοντα επί δέκα τουλάχιστον έτη, από τα οποία τουλάχιστον πέντε σε αντίστοιχους με την προς κάλυψη θέση τύπους σχολείων της οικείας βαθμίδας.

 ---------------------------------
 -Καταργείται η υποχρεωτική διετής παραμονή των εκπαιδευτικών στην οργανική θέση προκειμένου να υπάρξει κατοχύρωση του δικαιώματος μετάθεσης. Για τις γενικές προϋποθέσεις των μεταθέσεων των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ισχύει το άρθρο 8 του π.δ. 50/1996 (Α’ 45) όπως αντικαταστάθηκε με το άρθρο 7 του π.δ. 100/1997 (Α’ 94).

 -Αποκλειστικά και μόνο για τις μεταθέσεις του 2013 οι σχετικές αιτήσεις των εκπαιδευτικών υποβάλλονται το αργότερο έως και 31.12.2012 (Ενημερωτικά να πούμε ότι ο γενικός κανόνας σύμφωνα με το αρθρο 6 παρ. 2 του Π.Δ 50/1996 είναι ότι οι αιτήσεις μετάθεσης υποβάλλονται από τους εκπαιδευτικούς μέσα στο μήνα Νοέμβριο κάθε έτους.

 -------------------------------------------

 -Σε κάθε σχολική μονάδα της γενικής εκπαίδευσης λειτουργεί ΕΔΕΑΥ ως πρωτοβάθμιο όργανο για τη διαγνωστική εκπαιδευτική αξιολόγηση και υποστήριξη των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών της η οποία αποτελείται από α) το διευθυντή της σχολικής μονάδας, β) έναν (1) νηπιαγωγό ή δάσκαλο ή καθηγητή κλάδων ΕΑΕ που υπηρετούν σε ΤΕ ή στην παράλληλη στήριξη – συνεκπαίδευση ή στο Κέντρο Υποστήριξης ΕΑΕ του ΣΔΕΥ στο οποίο εντάσσεται η σχολική μονάδα, ββ) έναν (1) ψυχολόγο του κλάδου ΠΕ23 που υπηρετεί στο Κέντρο Υποστήριξης ΕΑΕ του ΣΔΕΥ στο οποίο εντάσσεται η σχολική μονάδα και γγ) έναν (1) κοινωνικό λειτουργό του κλάδου ΠΕ30 που υπηρετεί στο Κέντρο Υποστήριξης ΕΑΕ του ΣΔΕΥ στο οποίο εντάσσεται η σχολική μονάδα, με τους αναπληρωτές τους. δ) Στις συνεδριάσεις της ΕΔΕΑΥ συμμετέχει, ως εισηγητής χωρίς δικαίωμα ψήφου, ο υπεύθυνος εκπαιδευτικός του τμήματος στο οποίο φοιτά ο μαθητής που έχει ανάγκη υποστήριξης.
Η ΕΔΕΑΥ έχει, μεταξύ άλλων, τις εξής αρμοδιότητες:
αα) Διενεργεί διαγνωστική εκπαιδευτική αξιολόγηση των εμποδίων εκπαίδευσης και των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών.
ββ) Διαμορφώνει πρόγραμμα διαφοροποιημένης διδασκαλίας για μαθητές με διαπιστωμένη δυσκολία μάθησης ή και συμπεριφοράς σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό της τάξης στην οποία φοιτά ο μαθητής.
γγ) Πραγματοποιεί συνεργατική διεπιστημονική αντιμέτωπη των δυσκολιών του μαθητή μέσα στην γενική σχολική τάξη του με τα μέσα και τους πόρους που είναι διαθέσιμοι στο σχολείο, στο σπίτι και στην κοινότητα για επιπρόσθετες παρεμβάσεις και παραπέμπει μαθητές που χρειάζονται υποστήριξη από ειδικές εξωσχολικές Υπηρεσίες. Σε περίπτωση που προκύπτουν σαφείς ενδείξεις προβλημάτων ψυχικής υγείας ή παιδικής κακοποίησης ή γονεϊκής παραμέλησης συνεργάζεται με ΙΠΔ ή άλλες ιατρικές ή ψυχολογικές δημόσιες Υπηρεσίες της περιοχής της, με κοινωνικές Υπηρεσίες και με τις αρμόδιες δικαστικές Αρχές.
δδ) Διαμορφώνει προγράμματα προσχολικής πρώιμης παρέμβασης σε συνεργασία με παιδιατρικές υπηρεσίες ή ΙΠΔ της περιοχής αρμοδιότητάς της και οργανώνει ειδικά επιμορφωτικά προγράμματα για γονείς με παιδιά ηλικίας έως έξι (6) ετών σε συνεργασία με τις αρμόδιες Υπηρεσίες του οικείου Δήμου.
εε) Παρακολουθεί την εφαρμογή του εξατομικευμένου προγράμματος εκπαίδευσης (ΕΠΕ) για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες του σχολείου της και του προγράμματος υποστήριξης της οικογένειάς τους και για μαθητές με κατ’ οίκον διδασκαλία.
στ) Συντονίζει και παρακολουθεί τις δράσεις κοινωνικής στήριξης του μαθητή και της οικογένειάς του και συνεργάζεται με τις κοινωνικές Υπηρεσίες του Δήμου και άλλους αρμόδιους Φορείς.
ζζ) Υποστηρίζει τις σχολικές μονάδες κατά τη μετεγγραφή των μαθητών καθώς και τους αποφοίτους με αναπηρία.
ηη) Παραπέμπει μαθητές που χρειάζονται γνωμάτευση από το ΚΕΔΔΥ όταν συνεχίζουν, παρά την υποστήριξη στο σχολείο τους, να έχουν δυσκολίες μάθησης ή συμπεριφοράς ή ένταξης στο σχολικό περιβάλλον. Η παραπομπή γίνεται με εισήγηση του εκπαιδευτικού που προβλέπεται στην περίπτωση

 -------------------------------------

- Τα νηπιαγωγεία, ανάλογα με τον αριθμό των οργανικών θέσεων των νηπιαγωγών, είναι μονοθέσια έως και εξαθέσια. Η οργανικότητα των νηπιαγωγείων προσδιορίζεται με βάση την αντιστοιχία νηπιαγωγού προς αριθμό νηπίων και η οποία δεν μπορεί να υπερβαίνει τον ένα (1) νηπιαγωγό για κάθε εικοσιπέντε (25) νήπια και όχι λιγότερο από επτά (7). Με κοινή απόφαση των Υπουργών Οικονομικών και Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού καθορίζεται ο αριθμός των μαθητών που αντιστοιχεί σε κάθε νηπιαγωγό. 

 -----------------------------------

β) Στο άρθρο 12 του ν. 1566/1985 προστίθεται παράγραφος 7 ως εξής: «7. Για το ημερήσιο και εβδομαδιαίο ωράριο εργασίας των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα νηπιαγωγεία ισχύει η παράγραφος 8 του άρθρου 13 του παρόντος νόμου. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού καθορίζεται το διδακτικό ωράριο των νηπιαγωγών, κατά ανάλογο τρόπο με των δασκάλων, καθώς και οι λεπτομέρειες εφαρμογής του.».
 

Διαβάστε περισσότερα...

ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΤΑΙΝΙΑΣ «ΤΑ ΧΙΟΝΙΑ ΤΟΥ ΚΙΛΙΜΑΝΤΖΑΡΟ» ΑΠΟ ΤΗ «ΝΙΚΗ»

Δευτέρα 26 Νοεμβρίου, στις 7.30 μ.μ., ξεκινά η 2η χρονιά προβολής ταινιών από την ομάδα Πολιτισμού της Ανεξάρτητης Δημοτικής Κίνησης «ΝΙΚΗ για την Αγία Παρασκευή», με τη σπουδαία ταινία παραγωγής του 2011 «ΤΑ ΧΙΟΝΙΑ ΤΟΥ ΚΙΛΙΜΑΝΤΖΑΡΟ» του Γάλλου Ρομπέρ Γκεντιγκιάν.

 Θα φιλοξενηθούμε στο 7ο Δημοτικό Σχολείο Αγ. Παρασκευής (οδ. Λυκούργου και Αρτέμωνος)που είναι εδώ.

 Λίγα λόγια για την ταινία: Ένα ζευγάρι πενηνταπεντάρηδων, ο άντρας του οποίου έχει χάσει πρόσφατα τη δουλειά του, πέφτει θύμα ληστείας. Δεν ξέρει, όμως, πώς να αντιδράσει όταν διαπιστώνει ότι η ληστεία έχει οργανωθεί από έναν επίσης απολυμένο πρώην συνάδελφο του συζύγου, ο οποίος αναθρέφει μόνος τα δύο μικρά αδέρφια του.
Με πηγή έμπνευσής του το ποίημα του Βίκτωρος Ουγκό «How good are the poor», ο σκηνοθέτης θίγει ζητήματα όπως η δύναμη της συλλογικότητας και η αξία της οικογένειας, τα οποία στην εποχή της διεθνούς οικονομικής κρίσης φαντάζουν πιο επίκαιρα από ποτέ.

 Είσοδος ελεύθερη. 
Σας περιμένουμε. 
 Ανεξάρτητη Δημοτική Κίνηση 
«ΝΙΚΗ για την Αγία Παρασκευή» 

Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη, 21 Νοεμβρίου 2012

Δ.Ο.Ε: Ανακοίνωση για τη συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας με θέμα την Αξιολόγηση

Την Τρίτη 20/11/2012 πραγματοποιήθηκε συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με τον Υπουργό Παιδείας κ. Κωνσταντίνο Αρβανιτόπουλο μετά από πρόσκλησή του, με θέμα την αξιολόγηση.

 Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. προσήλθε στη συνάντηση καθώς πάγια θέση του είναι η συμμετοχή σε κάθε διαδικασία που αφορά ζητήματα της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.

Με την έναρξη της συνάντησης... το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έκανε αναφορά στην τραγική κατάσταση που έχει βρεθεί ο Έλληνας εκπαιδευτικός από τα συνεχή βάρβαρα μνημονιακά μέτρα που έχουν απαξιώσει το ελληνικό σχολείο και έχουν υποχρεώσει τους εκπαιδευτικούς να βιώνουν πρωτόγνωρες οικονομικές καταστάσεις που δεν τους επιτρέπουν να εξυπηρετήσουν καν, βασικές τους ανάγκες επιβίωσης.

Μέσα σε αυτό το περιβάλλον ο «μπαμπούλας» της αξιολόγησης φαντάζει σαν μια οδυνηρή ακόμη εξέλιξη η οποία έχει στόχο να αναδείξει τον εκπαιδευτικό ως το βασικό υπαίτιο για την κατάσταση της εκπαίδευσης.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. δήλωσε πως καμιά διαδικασία αξιολόγησης δεν είναι δυνατό να προχωρήσει κάτω από αυτές τις συνθήκες ούτε μπορεί να γίνει οποιαδήποτε συζήτηση για την ουσία της πρότασης αξιολόγησης που κατέθεσε η επιτροπή που δημιούργησε το Υπουργείο.

Οι προτάσεις - θέσεις του κλάδου που έχουν κατατεθεί σε όλους τους Υπουργούς Παιδείας δεν μπορεί να μπαίνουν σε οποιαδήποτε συζήτηση πια, όσο η αξιολόγηση συνδέεται με τη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών, τις απολύσεις και τους Νόμους 4024/2011, 3848/2010 και 2986/2003.

Οι αυθαίρετες ποσοστώσεις που προβλέπονται (προάγεται το 90% των υπαλλήλων από το βαθμό Ε στο Δ, το 80% στο Γ, το 70% στο Β και το 30% στον Α) δείχνουν ξεκάθαρα πως εντελώς πρόχειρα και καθαρά για οικονομικούς λόγους χρησιμοποιούν την αξιολόγηση για να καθηλώσουν ακόμη περισσότερο τους μισθούς των εκπαιδευτικών.

Ο κλάδος των εκπαιδευτικών έχει δώσει μεγάλους αγώνες για την παιδαγωγική ελευθερία και τη δημοκρατία στα σχολεία και είναι αντίθετος σε κάθε μορφή αξιολόγησης - χειραγώγησης που κατηγοριοποιεί τα σχολεία και τιμωρεί τους εκπαιδευτικούς.

Ο Υπουργός Παιδείας δήλωσε πως θα εξετάσει όσα του γνωστοποιήθηκαν από τη Δ.Ο.Ε., πως ο διάλογος θα συνεχιστεί και πως θα υπάρξει νέα πρόσκληση για συζήτηση για το θέμα της αξιολόγησης.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. δηλώνει σε κάθε κατεύθυνση πως οποιαδήποτε προσπάθεια επαναφοράς καταστάσεων σε εποχές που έχουν καταδικαστεί στη συνείδηση όλων, θα βρει ολόκληρο τον κόσμο της εκπαίδευσης δυναμικά απέναντι.
Διαβάστε περισσότερα...

Εκλογές στο Σύλλογο "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ" . Ποιοι εκλέγονται

Στο 12 Δ.Σ Χαλανδρίου έγινε το πρωί η συνέλευση του Συλλόγου "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ" και ακολούθησε ψηφοφορία για την ανάδειξη νέου Διοικητικού Συμβουλίου με τα εξής αποτελέσματα:

ΕΓΚΥΡΑ: 721

 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ: 292 - 40,50%

ΔΑΚΕ: 226 - 31,35%

ΠΑΣΚ Π.Ε.: 101 - 14,01%

ΕΣΑΚ/ΔΕΕ: 56 - 7,77%

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ ΥΠΟΨΉΦΙΟΣ: 46 - 6,38%

Συγκρίνοντας τα αποτελέσματα με αυτά του 2011 προκύπτουν τα εξής...

Η Εκπαιδευτική Συσπείρωση με αύξηση ποσοστού 12 % είναι η κερδισμένη των εκλογών, αφού περνά στη πρώτη θέση και εκλέγει τρία μέλη στο νέο Δ.Σ.
 Η ΔΑΚΕ με μικρή ποσοστιαία αύξηση διατηρεί τα ποσοστά της και τις δύο έδρες.
Η ΠΑΣΚ με απώλεια 8% στη δύναμη της χάνει τη μία από τις δύο έδρες, ενώ η ΕΣΑΚ αν και είχε μικρή ποσοστιαία μείωση (-0,66%) κερδίζει από την ανεξάρτητη υποψήφια τη μία έδρα.

Κατανομή εδρών στο Διοικητικό Συμβούλιο: 
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ: 3 έδρες
Δ.Α.Κ.Ε. Π.Ε.: 2 έδρες
Π.Α.Σ.Κ. Π.Ε.: 1 έδρα
ΕΣΑΚ/ΔΕΕ: 1 έδρα

Εκλέγονται:
 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ  ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ: Πότσης Κώστας, Κολόζη Μαρία, Τομαρά Γεωργία
Δ.Α.Κ.Ε. Π.Ε.: Γεωργόπουλος Σωτήρης, Μαρίνης Νικόλαος 
Π.Α.Σ.Κ. Π.Ε.: Αρβανιτάκης Κώστας
  ΕΣΑΚ/ΔΕΕ: Γιανναρά Γεωργία

Διαβάστε περισσότερα...

Συνάντηση Δ.Σ. Δ.Ο.Ε. με πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας για την Αξιολόγηση

Όχι όλου του Δ.Σ της Δ.Ο.Ε αλλά οκτώ μελών γιατί οι τρεις σύντροφοι (2 ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ και 1 ΕΣΑΚ) διάλεξαν αποχή...

 Περισσότερα για τη συνάντηση [κατά τη διάρκεια της οποίας ο Υπουργός είπε ότι η εγκύκλιος των μεταθέσεων θα βγει αρχές Δεκέμβρίου] στην ανακοίνωση της ΔΑΚΕ εδώ 


Διαβάστε περισσότερα...

Απαρίθμηση πειθαρχικών παραπτωμάτων

Νόμος 4057/2012 περί Πειθαρχικού Δικαίου Δημοσίων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων Νομικών Προσώπων Δημοσίου Δικαίου..

 ΑΡΘΡΟ 107  [Με κόκκινο τα πειθαρχικά  που αναφέρονται σε αυτήν εδώ την  εγκύκλιο και για τα οποία το Υπουργείο Παιδείας ζητάει τα στοιχεία των εκπαιδευτικών  στην περίπτωση που έχουν παραπεμφθεί σε Υπηρεσιακό Συμβούλιο]  


1. Πειθαρχικά παραπτώματα είναι...

α) πράξεις με τις οποίες εκδηλώνεται άρνηση αναγνώρισης του Συντάγματος ή έλλειψη αφοσίωσης στην Πατρίδα και τη Δημοκρατία,

 β) κάθε παράβαση υπαλληλικού καθήκοντος που προσ διορίζεται από τις υποχρεώσεις που επιβάλλουν στον υπάλληλο οι κείμενες διατάξεις, εντολές και οδηγίες. Το υπαλληλικό καθήκον σε καμία περίπτωση δεν επιβάλλει στον υπάλληλο πράξη ή παράλειψη που να αντίκειται προς τις διατάξεις του Συντάγματος και των νόμων, υπό τις προϋποθέσεις του άρθρου 25 του παρόντος,

γ) η παράβαση καθήκοντος κατά τον Ποινικό Κώδικα ή άλλους ειδικούς ποινικούς νόμους,

 δ) η απόκτηση οικονομικού οφέλους ή ανταλλάγματος προς όφελος του ιδίου του υπαλλήλου ή τρίτου προσώπου, κατά την άσκηση των καθηκόντων του ή εξ αφορμής αυτών,

ε) η αναξιοπρεπής ή ανάρμοστη ή ανάξια για υπάλληλο συμπεριφορά εντός ή εκτός υπηρεσίας, 

στ) η παράβαση της αρχής της αμεροληψίας,

 ζ) η παραβίαση της αρχής της ισότητας των ίσων ευκαιριών και της ίσης μεταχείρισης ανδρών και γυναικών σε θέματα εργασίας και απασχόλησης σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία που ενσωμάτωσε την Οδηγία 2006/54/ΕΚ στην ελληνική έννομη τάξη,

 η) η παράβαση της υποχρέωσης εχεμύθειας, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 26 του παρόντος, 

θ) η σοβαρή απείθεια,

ι) η αδικαιολόγητη αποχή από την εκτέλεση των καθηκόντων, 

ια) η παραβίαση των υποχρεώσεων του άρθρου 27 του παρόντος, καθώς και η αδικαιολόγητη προτίμηση νεότερων υποθέσεων με παραμέληση παλαιότερων,

ιβ) η άρνηση παροχής πληροφόρησης στους πολίτες και τις αρχές,

 ιγ) η μη έγκαιρη απάντηση σε αιτήσεις και αναφορές πολιτών σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις,

ιδ) η χρησιμοποίηση της δημοσιοϋπαλληλικής ιδιότητας ή πληροφοριών που κατέχει ο υπάλληλος λόγω της υπηρεσίας ή της θέσης του, για εξυπηρέτηση ιδιωτικών συμφερόντων του ίδιου ή τρίτων προσώπων, 

ιε) η αδικαιολόγητη άρνηση προσέλευσης για ιατρική εξέταση,

ιστ) η άμεση ή μέσω τρίτου προσώπου συμμετοχή σε δημοπρασία την οποία διενεργεί επιτροπή, μέλος της οποίας είναι ο υπάλληλος ή όταν η επιτροπή αυτή υπά− γεται στην αρχή στην οποία ο υπάλληλος υπηρετεί,

ιζ) η άσκηση κριτικής των πράξεων της προϊσταμένης αρχής που γίνεται δημοσίως, γραπτώς ή προφορικώς, με σκόπιμη χρήση εν γνώσει εκδήλως ανακριβών στοιχείων ή με χαρακτηριστικά απρεπείς εκφράσεις,

 ιη) η άρνηση σύμπραξης, συνεργασίας, χορήγησης στοιχείων ή εγγράφων κατά τη διεξαγωγή έρευνας, επιθεώρησης ή ελέγχου από Ανεξάρτητες Διοικητικές Αρχές, τον Γενικό Επιθεωρητή Δημόσιας Διοίκησης και τα ιδιαίτερα Σώματα και Υπηρεσίες Επιθεώρησης και Ελέγχου,

ιθ) η αδικαιολόγητα μη έγκαιρη σύνταξη ή η σύνταξη μεροληπτικής έκθεσης αξιολόγησης ή η σύνταξη έκθεσης με κρίσεις ή χαρακτηρισμούς που δεν εξειδικεύο νται με αναφορά συγκεκριμένων στοιχείων,

 κ) η άρνηση ή παρέλκυση εκτέλεσης υπηρεσίας,

 κα) η χρησιμοποίηση τρίτων προσώπων για την απόκτηση υπηρεσιακής εύνοιας ή την πρόκληση ή ματαίωση εντολής της υπηρεσίας,

κβ) η σύναψη στενών κοινωνικών σχέσεων με πρόσω πα, με αφορμή το χειρισμό θεμάτων αρμοδιότητας του υπαλλήλου από την αντιμετώπιση των οποίων εξαρτώ− νται ουσιώδη συμφέροντα των προσώπων αυτών,

κγ) η φθορά λόγω ασυνήθιστης χρήσης, η εγκατάλειψη ή η παράνομη χρήση πράγματος το οποίο ανήκει στην υπηρεσία,

  κδ) η παράλειψη από τα πειθαρχικά όργανα δίωξης και τιμωρίας πειθαρχικού παραπτώματος, με την επιφύλαξη των διατάξεων της παραγράφου 2 του άρθρου 110 του παρόντος,

κε) η άσκηση εργασίας ή έργου με αμοιβή χωρίς προ ηγούμενη άδεια της υπηρεσίας,

 κστ) η απλή απείθεια,

 κζ) η μη τήρηση του ωραρίου από τον υπάλληλο και η παράλειψη του προϊσταμένου να ελέγχει την τήρησή του, 

κη) η αμέλεια ή ατελής εκπλήρωση του υπηρεσιακού καθήκοντος,

κθ) τα ειδικά πειθαρχικά παραπτώματα που ορίζονται στο στοιχείο α΄ της παραγράφου 4 του άρθρου 117 του παρόντος νόμου,

λ) το ειδικό πειθαρχικό παράπτωμα που προβλέπεται στην παράγραφο 2 του άρθρου 130 του παρόντος νόμου,

λα) το ειδικό πειθαρχικό παράπτωμα που προβλέπεται στο τρίτο εδάφιο της παραγράφου 1 του άρθρου 144 του παρόντος νόμου,

λβ) το ειδικό πειθαρχικό παράπτωμα που προβλέπεται στην παράγραφο 4 του άρθρου τρίτου του παρόντος νόμου.

Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 20 Νοεμβρίου 2012

Περί μεταθέσεων ...

Μέχρι τώρα γνωρίζαμε  το αρθρο 6 παρ. 2 του Π.Δ 50/1996 :

Οι αιτήσεις μετάθεσης υποβάλλονται από τους εκπαιδευτικούς μέσα στο μήνα Νοέμβριο κάθε έτους. 

 Επίσης ήταν γνωστό και το άρθρο 16 μέρος Β' (Μεταθέσεις) του Νόμου 1566/1985...

 Οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μετατίθενται : 
 1. για το συμφέρον της υπηρεσίας και με δαπάνη του Δημοσίου, 
 2. για το συμφέρον της υπηρεσίας και χωρίς δαπάνη του Δημοσίου, όταν η μετάθεση επιβάλλεται από υπαιτιότητα του εκπαιδευτικού, 
3. εξαιτίας υπεραριθμίας στο σχολείο ή στα σχολεία του νομού, ή νομαρχιακού διαμερίσματος και με δαπάνη του Δημοσίου, 
 4. με αίτησή τους και χωρίς δαπάνη του Δημοσίου, εφόσον εξυπηρετείται και το συμφέρον της υπηρεσίας. 
5. με αίτησή τους και χωρίς δαπάνη του Δημοσίου για πλήρωση κενών θέσεων στα πειραματικά σχολεία.
 6. με αίτησή τους και χωρίς δαπάνη του Δημοσίου για αμοιβαία μετάθεση που επιτρέπεται αν κανένας από τους αιτούντες δεν έχει συμπληρώσει υπηρεσία τριάντα (30) ετών.

 Αλλά μας ήρθε  και το νεο μεσοπρόθεσμο  (ΝΟΜΟΣ 4093/2012) σε ένα άρθρο  και άπειρα κεφάλαια ...

  ΚΕΦΑΛΑΙΟ Θ. ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ (σελ.5580)

 Το στοιχείο α΄ της παρ. 1 του Κεφαλαίου β΄ του άρθρου 16 του ν. 1566/1985 αντικαθίσταται ως εξής: « Οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μετατίθενται για το συμφέρον της εθνικής οικονομίας και την ποιότητα του εκπαιδευτικού συστήματος και με δαπάνη του Δημοσίου από Διεύθυνση σε Διεύθυνση Εκπαίδευσης, από σχολείο σε σχολείο σε όλη την επικράτεια ανεξαρτήτως βαθμίδας εκπαίδευσης και οργανικής θέσης με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού σε περιπτώσεις υπεραριθμίας. Με προεδρικό διάταγμα, που εκδίδεται μετά από πρόταση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων,Πολιτισμού και Αθλητισμού, ορίζονται η διαδικασία και τα κριτήρια, μεταξύ των οποίων περιλαμβάνονται τα έτη προϋπηρεσίας, η οικογενειακή κατάσταση και άλλα, καθώς και κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια για τη διενέργεια των μεταθέσεων.»

 Είκοσι Νοεμβρίου έχουμε σήμερα η προθεσμία υποβολής αιτήσεων λήγει σε 10 μέρες και ακόμα περιμένουμε την  εγκύκλιο. Θυμίζω ότι η περσινή  είχε βγει στις 11 Νοεμβρίου.

 Επειδή η ραδιοαρβύλα παίρνει διαστάσεις [άλλος λέει ότι οι αιτήσεις θα γίνουν το Δεκέμβριο άλλος ότι δε θα γίνουν καθόλου  άλλος το μακρύ και άλλος το κοντό του] και επειδή κόσμος πολύς  ανησυχεί και περιμένει καλό θα ήταν το Υπουργείο Παιδείας να άρει τη σιγή ασυρμάτου και να  βγάλει μια ανακοίνωση ...

Διαβάστε περισσότερα...

Με Λευκό Μητρώο η Β΄Αθήνας

Με αφορμή αυτήν εδώ την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, ενημερώνω ότι στα τέσσερα χρόνια που είμαι αιρετός του ΠΥΣΠΕ Β΄Αθήνας, το Συμβούλιο δεν έχει επιβάλει ποινή προσωρινής ή οριστικής παύσης σε κανέναν εκπαιδευτικό της Διεύθυνσης Π.Ε Β΄Αθήνας.

Ενημερώνω ακόμα ότι μέχρι σήμερα 20/11/2012... ουδείς εκπαιδευτικός έχει παραπεμφθεί ενώπιον του ΠΥΣΠΕ Β΄Αθήνας ούτε εκκρεμούν στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο πειθαρχικά παραπτώματα των περιπτώσεων (α΄,γ’,δ’,ε’,θ’,ι’,ιδ’,ιη’,κγ’,κδ’,κζ’ και κθ΄) του άρθρου 107 , ή αντίστοιχα παραπτώματα του ιδίου άρθρου, όπως ίσχυε πριν την αντικατάστασή του με το άρθρο δεύτερο του ν.4057/2012 ή αντίστοιχα παραπτώματα του προϊσχύοντος Υπαλληλικού Κώδικα (ν.2683/1999)
Διαβάστε περισσότερα...

Εγκύκλιος σχετικά με πειθαρχικά παραπτώματα εκπαιδευτικών σύμφωνα με τον Ν.4093/2012

H αριθμ. Φ.361.8 / 112 / 145193/ Δ1 / 20-11-2012 εγκύκλιος που εστάλει σήμερα στις Περιφερειακές Διευθύνσεις αναφέρει τα εξής:

 ΄Υστερα από την υπ’ αριθ. ΔΙΔΑΔ-ΔΙΠΙΔΔ/οικ.26188/12-11-2012 εγκύκλιο του Υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης,Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης, η οποία έλαβε αριθμό ΑΔΑ: Β4ΣΨΧ-Μ3Υ ,παρακαλούμε όπως αποστείλετε, εντός της σήμερον... στο email της Υπηρεσίας μας t09ppe4@minedu.gov.gr τα στοιχεία (δηλαδή ονοματεπώνυμο-παράπτωμα ,αριθμό πράξης ή παραπεμπτηρίου εγγράφου ,καθώς και την ημερομηνία κοινοποίησης στον εκπαιδευτικό) των πειθαρχικών αποφάσεων των Συμβουλίων σας με τις οποίες επιβλήθηκαν οι ποινές τις προσωρινής ή οριστικής παύσης όπως προβλέπεται στις διατάξεις των περιπτώσεων 1 έως 6 της υποπαραγράφου Ζ.3 του Ν.4093/2012, προκειμένου το οικείο όργανο να εκδώσει τις αντίστοιχες διαπιστωτικές πράξεις . Τονίζεται ότι η συγκεκριμένη εγκύκλιος αφορά και υποθέσεις εκπαιδευτικών οι οποίοι έχουν παραπεμφθεί ενώπιον του Υπηρεσιακού σας Συμβουλίου και εκκρεμούν κατά την δημοσίευση του Ν.4093/2012 στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, για τα πειθαρχικά παραπτώματα των περιπτώσεων (α΄,γ’,δ’,ε’,θ’,ι’,ιδ’,ιη’,κγ’,κδ’,κζ’ και κθ΄) του άρθρου 107 , ή αντίστοιχα παραπτώματα του ιδίου άρθρου, όπως ίσχυε πριν την αντικατάστασή του με το άρθρο δεύτερο του ν.4057/2012 ή αντίστοιχα παραπτώματα του προϊσχύοντος Υπαλληλικού Κώδικα (ν.2683/1999) (ίδ. Παράρτημα Ι της προαναφερθείσας εγκυκλίου).

Επιπλέον επισημαίνουμε ότι επειδή η πειθαρχική δίωξη είναι αυτοτελής και ανεξάρτητη από την ποινική ή άλλη δίκη σύμφωνα με το άρθρο 114 του Ν.3528/2007 όπως αντικαταστάθηκε από το άρθρο δεύτερο του Ν.4057/2012, παρακαλούμε όπως γνωστοποιηθούν τα στοιχεία υπαλλήλων οι οποίοι :

1.Στερήθηκαν την προσωπική τους ελευθερία ύστερα από Π/θμια ή Δ/θμια απόφαση ποινικού δικαστηρίου ή ένταλμα προσωρινής κράτησης.

2. Εκδόθηκε εναντίον τους ένταλμα προσωρινής κράτησης και στην συνέχεια ήρθη η προσωρινή κράτηση ή αντικαταστάθηκε από περιοριστικούς όρους.

3. Παραπέμφθηκαν αμετακλήτως ενώπιον του αρμοδίου δικαστηρίου για κακούργημα, ή για τα αδικήματα της κλοπής της υπεξαίρεσης ( κοινής και στην υπηρεσία) ,απάτης, εκβίασης, πλαστογραφίας, δωροδοκίας, καταπίεσης, απιστίας περί την υπηρεσία καθώς και για οποιοδήποτε έγκλημα κατά της γενετήσιας ελευθερίας ή έγκλημα οικονομικής εκμετάλλευσης της γενετήσιας ζωής ( Ν.4093/2012 όπως αντικαταστάθηκε από την αριθ. ΦΕΚ 224 ΤΑ΄΄/12-11-2012 Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου).

Σας υπενθυμίζουμε ότι σύμφωνα με την προαναφερθείσα εγκύκλιο ( σελ. 18), οι Δ/ντες Δ/θμιας Εκπ/σης και οι Περιφερειακοί Δ/ντες Εκπ/σης υποχρεούνται να επικαιροποιήσουν στην βάση του Μητρώου Μισθοδοτούμενων Ελληνικού Δημοσίου ( Απογραφή ) τα στοιχεία εκείνα των υπαλλήλων που τίθενται σε καθεστώς αυτοδίκαιης αργίας και στην συνέχεια να τους αποδεσμεύσουν με την αιτιολογία «Θέση σε Αργία» .Η θέση σε αργία επέρχεται αυτοδικαίως με την δημοσίευση του Νόμου 4093/2012.
Διαβάστε περισσότερα...

Καθήκοντα Διευθυντή, Υποδιευθυντή, Διδάσκοντα, Συλλόγου Διδασκόντων

Επειδή νόμος δεν είναι πάντα το δίκιο του εργάτη, αντιγράφω απ΄αυτήν εδώ την Υ.Α

Έργο των Διευθυντών των σχολικών μονάδων

Ο Διευθυντής βρίσκεται στην κορυφή της σχολικής κοινότητας και είναι διοικητικός αλλά και επιστημονικός – παιδαγωγικός υπεύθυνος στο χώρο αυτό. Πιο συγκεκριμένα:

1. Καθοδηγεί τη σχολική κοινότητα να θέσει υψηλούς στόχους και να εξασφαλίσει τις προϋποθέσεις για την... επίτευξή τους για ένα σχολείο δημοκρατικό και ανοικτό στην κοινωνία.

2. Καθοδηγεί και βοηθάει τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους, και ιδιαίτερα τους νεότερους, αναλαμβάνει πρωτοβουλίες εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού χαρακτήρα και οφείλει να αποτελεί παράδειγμα.

3. Φροντίζει ώστε το σχολείο να γίνει στοιχειώδης μονάδα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα διοικητικά, παιδαγωγικά και επιστημονικά.

4. Διευθύνει τους εκπαιδευτικούς και συντονίζει το έργο τους. Συνεργάζεται μαζί τους ισότιμα και με πνεύμα αλληλεγγύης (primus inter pares). Διατηρεί και ενισχύει την συνοχή του Συλλόγου Διδασκόντων, αμβλύνει τις αντιθέσεις, ενθαρρύνει τις πρωτοβουλίες των εκπαιδευτικών, εμπνέει και παρέχει θετικά κίνητρα σ΄ αυτούς.

5. Ελέγχει την πορεία των εργασιών και κατευθύνει τους εκπαιδευτικούς ώστε να ανταποκρίνονται έγκαιρα στις υποχρεώσεις που ανέλαβαν. Τέλος, αξιολογεί τους εκπαιδευτικούς, όπως η νομοθεσία ορίζει, έχοντας ως γνώμονα της αξιολόγησής του τους σκοπούς της Εκπαίδευσης

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Διευθυντών σε σχέση με το Σύλλογο των Διδασκόντων

Ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας:

1. Προσκαλεί τα μέλη του Συλλόγου στις συνεδριάσεις, στις οποίες και προεδρεύει. Καταρτίζει την ημερήσια διάταξη και εισηγείται ο ίδιος ή αναθέτει την εισήγηση θεμάτων σε άλλον εκπαιδευτικό.

2. Σε συνεδρίαση του Συλλόγου των Διδασκόντων εισηγείται την κατανομή των πρόσθετων εξωδιδακτικών εργασιών. Αξιοποιεί δημιουργικά τις δυνατότητες όλου του προσωπικού μέσα στο πλαίσιο των διακριτών ρόλων και αρμοδιοτήτων του.

3. Σε συνεργασία με τους διδάσκοντες έχει την ευθύνη της σύνταξης του ωρολογίου προγράμματος του σχολείου με γνώμονα την αποδοτική λειτουργία του.

4. Ενημερώνει το Σύλλογο των Διδασκόντων για το έργο της σχολικής επιτροπής. Μεριμνά μαζί με το Σύλλογο των Διδασκόντων για τη συντήρηση και λειτουργία των σχολικών εγκαταστάσεων καθώς και την προμήθεια των απαραίτητων εποπτικών μέσων διδασκαλίας.

5. Είναι υπεύθυνος, μαζί με τους εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του διδακτηρίου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών.

6. Ενημερώνει το Σύλλογο των Διδασκόντων για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη λειτουργία του σχολείου και την εφαρμογή των προγραμμάτων εκπαίδευσης.

7. Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των διδασκόντων και των μαθητών και είναι υπεύθυνος, σε συνεργασία με τους διδάσκοντες, για την τήρηση της πειθαρχίας.

8. Φροντίζει να καλύπτονται οι διδακτικές ώρες σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικών, τροποποιώντας το ημερήσιο πρόγραμμα διδασκαλίας ή αναθέτοντας την κάλυψη του κενού σε διαθέσιμο εκπαιδευτικό.

9. Είναι υπεύθυνος για τη διανομή των διδακτικών βιβλίων, σε συνεργασία με τον Υποδιευθυντή του σχολείου και τον ορισθέντα εκπαιδευτικό.

10. Σε συνεργασία με τους διδάσκοντες καταρτίζει το πρόγραμμα ενημέρωσης των γονέων.

11. Συνεργάζεται με τους διδάσκοντες για τον ορισμό των θεμάτων των εξετάσεων, ορίζει τους επιτηρητές και είναι υπεύθυνος για την τήρηση των σχετικών με τις εξετάσεις διατάξεων.

12. Παρέχει στους διδάσκοντες συγκεκριμένες οδηγίες για να ανταποκρίνονται στα καθήκοντά τους, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.

13. Απευθύνει στους διδάσκοντες, όταν είναι απαραίτητο, συστάσεις με πνεύμα συναδελφικής αλληλεγγύης. Εάν όμως κάποιοι δεν ανταποκρίνονται στις υποχρεώσεις και τα καθήκοντά τους και οι προσπάθειες του μένουν χωρίς αποτέλεσμα, ενημερώνει σχετικά το Σύλλογο των Διδασκόντων, το διοικητικό του Προϊστάμενο και τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο. Εφόσον, παρ΄ όλα αυτά, δεν υπάρξει αποτέλεσμα, αναφέρεται γραπτά στο Διευθυντή Εκπαίδευσης ή τον Προϊστάμενο του Γραφείου.

14. Ενημερώνεται για τους λόγους απουσίας του διδακτικού προσωπικού από το σχολείο και από τις συνεδριάσεις του Συλλόγου των Διδασκόντων και ενεργεί σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις, όταν συντρέχει λόγος.

15. Είναι υπεύθυνος για την κάλυψη του υποχρεωτικού ωραρίου εβδομαδιαίας διδασκαλίας από όλους τους εκπαιδευτικούς. Σε περίπτωση αντικειμενικής αδυναμίας για τη συμπλήρωση αυτή ενημερώνει άμεσα τον Προϊστάμενο Γραφείου ή το Διευθυντή Εκπαίδευσης


----------------------------------------------

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των Υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων

Ο Υποδιευθυντής αναπληρώνει το Διευθυντή σε όλες τις λειτουργίες του. Βοηθάει το Διευθυντή στο καθημερινό του έργο. Αναλαμβάνει ένα μέρος από τις αρμοδιότητες του Διευθυντή, για να μπορεί αυτός να ασχολείται περισσότερο απερίσπαστος με το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου.

Ειδικότερα ο Υποδιευθυντής:

1. Αναπληρώνει το Διευθυντή του σχολείου, όταν αυτός δεν υπάρχει, απουσιάζει ή κωλύεται, και παραμένει στο σχολείο όλες τις εργάσιμες ώρες.

2. Συνεργάζεται με το Διευθυντή και τον βοηθά για την ομαλή λειτουργία του σχολείου.

3. Έχει την ευθύνη για την αρχειοθέτηση των εγγράφων και τη διεκπεραίωση της υπηρεσιακής αλληλογραφίας του σχολείου.

4. Συντάσσει τα απογραφικά δελτία συμπληρώνει και αποστέλλει στις αρμόδιες υπηρεσίες τα στατιστικά στοιχεία και όσα άλλα ζητούνται από αυτές.

5. Καταρτίζει το πρόγραμμα για τους επόπτες της ημέρας σε συνεργασία με τους διδάσκοντες και έχει την ευθύνη για την εφαρμογή του.

6. Έχει την ευθύνη για την έγκαιρη διανομή των διδακτικών βιβλίων σε συνεργασία με τον διδάσκοντα που ορίζει ο Σύλλογος.

7. Τηρεί το βιβλίο υλικού του σχολείου και φροντίζει για την παραλαβή και καλή λειτουργία των εποπτικών μέσων διδασκαλίας και των ειδών εξοπλισμού του σχολείου.

8. Είναι υπεύθυνος για την οργάνωση των μαθητικών εκδηλώσεων και μαθητικών εκλογών.

9 Σε περίπτωση απουσίας του Υποδιευθυντή, ο Σύλλογος των Διδασκόντων, αναθέτει σε μέλη του τις παραπάνω αρμοδιότητες του Υποδιευθυντή.

10. Στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση επειδή ο Υποδιευθυντής αναλαμβάνει πλήρες διδακτικό ωράριο δεν του ανατίθεται ειδικό διοικητικό έργο. Ο Υποδιευθυντής συνεπικουρεί το Διευθυντή στην άσκηση του έργου του.


---------------------------------------------------------

Καθήκοντα και αρμοδιότητες των εκπαιδευτικών – διδασκόντων

Οι εκπαιδευτικοί επιτελούν έργο υψηλής κοινωνικής ευθύνης. Στο έργο τους περιλαμβάνεται η διδασκαλία, η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση των μαθητών. Η πρόοδος, η οικονομική ανάπτυξη, ο πολιτισμός και η συνοχή της κοινωνίας εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από την ποιότητα της εκπαίδευσης και κατ΄ επέκταση από τη συμβολή και την προσπάθεια των εκπαιδευτικών. Τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες των εκπαιδευτικών ορίζονται με βάση τα ανωτέρω.

Ειδικότερα οι εκπαιδευτικοί:

1. Διδάσκουν στους μαθητές τα διάφορα γνωστικά αντικείμενα σύμφωνα με το ισχύον πρόγραμμα σπουδών. Διαπαιδαγωγούν και εκπαιδεύουν τους μαθητές σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της εκπαίδευσης και μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής, με την καθοδήγηση των Σχολικών Συμβούλων και των στελεχών της διοίκησης της εκπαίδευσης.

2. Προγραμματίζουν τη διδακτέα ύλη των μαθημάτων τους και συμμετέχουν στον γενικότερο προγραμματισμό δραστηριοτήτων της σχολικής μονάδας λαμβάνοντας υπόψη τους τις οδηγίες του ΥΠΕΠΘ, του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (Π.Ι.) και των Σχολικών Συμβούλων.

3. Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν το μάθημά τους, εφαρμόζοντας σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας με βάση τις ανάγκες των μαθητών και τις ιδιαιτερότητες των γνωστικών αντικειμένων.

4. Συνεργάζονται με τους μαθητές, σέβονται την προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ' αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά.

5. Συμμετέχουν υποχρεωτικά στις συνεδριάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων, στις παιδαγωγικές συναντήσεις και στα σεμινάρια επιμόρφωσης που πραγματοποιούνται σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, και εκφράζουν ελεύθερα τις παιδαγωγικές απόψεις τους.

6. Δέχονται στην τάξη τους Σχολικούς Συμβούλους κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας και συνεργάζονται μαζί τους. Οι επισκέψεις αυτές γίνονται ύστερα από σχετική συνεννόηση με το διδάσκοντα. Μετά το πέρας της επίσκεψης οι Σχολικοί Σύμβουλοι εξετάζουν και συζητούν με το διδάσκοντα τα τυχόν διδακτικά και μεθοδολογικά προβλήματα που διαπιστώθηκαν.

7. Ενημερώνονται από τον Διευθυντή του σχολείου και τηρούν τους νόμους, τα διατάγματα, τις οδηγίες, τις εγκυκλίους και τα βιβλία. Αναλαμβάνουν τις εξωδιδακτικές εργασίες του σχολείου, συμβάλλοντας έτσι έμπρακτα στη συλλογική λειτουργία του.

8. Συνεργάζονται με εκπαιδευτικούς που επιμορφώνονται ή με ασκούμενους φοιτητές για την πραγματοποίηση διδασκαλιών από τους επιμορφούμενους ή τους ίδιους. Προηγείται σχετική ενημέρωση από το Διευθυντή του σχολείου και ένταξη αυτών των διδασκαλιών στον προγραμματισμό δραστηριοτήτων της σχολικής μονάδας.

9. Μεριμνούν για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών και τους ενημερώνουν για τη φοίτηση, τη διαγωγή και την επίδοση των παιδιών τους.

10. Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών τους και τους προσφέρουν παιδεία διανοητική, ηθική και κοινωνική. Ενδιαφέρονται για η δημιουργία υγιεινών συνθηκών παραμονής των μαθητών τους το σχολείο και συμβάλλουν στην επιτυχία όλων των εκδηλώσεων που οργανώνονται από την τάξη και το σχολείο.

11. Προσέρχονται στο σχολείο έγκαιρα πριν από την έναρξη της διδασκαλίας των μαθημάτων τους, εφαρμόζουν το ωρολόγιο πρόγραμμα και δεν παραβιάζουν την ώρα έναρξης και λήξης των μαθημάτων.

12. Παρίστανται στο χώρο συγκέντρωσης των μαθητών κατά την έναρξη λειτουργίας του σχολικού ωραρίου και κάθε φορά που ο Σύλλογος των Διδασκόντων απευθύνεται στο σύνολο των μαθητών. Με τον τρόπο αυτό δίνεται το αναγκαίο κύρος στη συλλογική λειτουργία του σχολείου.

13. Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά των μαθητών τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.

14. Για θέματα που αφορούν το σχολείο προβαίνουν σε ανακοινώσεις προς τους μαθητές, τους γονείς ή τους πολίτες μόνο με τη σύμφωνη γνώμη του Διευθυντή και του Συλλόγου Διδασκόντων.

15. Ενθαρρύνουν τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση και λήψη αποφάσεων για θέματα που αφορούν τους ίδιους και το σχολείο και καλλιεργούν τις αρχές και το πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας.

16. Συνεργάζονται με το Διευθυντή, τους γονείς και τους αρμόδιους Σχολικούς Συμβούλους για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα και τα δικαιώματα των μαθητών. Δεν επιτρέπεται να απομακρύνουν τους μαθητές από την τάξη κατά τις ώρες διδασκαλίας χωρίς σημαντικό λόγο. Εάν απομακρύνουν μαθητή από την αίθουσα, ενημερώνουν το Διευθυντή και φροντίζουν στο σημείο αυτό να εφαρμόζονται οι κείμενες διατάξεις.

17. Παραμένουν στο σχολείο κατά τις εργάσιμες ημέρες πέρα από το ωράριο διδασκαλίας τους, για να προσφέρουν και άλλες υπηρεσίες που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.

18. Αναλαμβάνουν καθήκοντα εφημερευόντων, έχουν την ευθύνη της επιτήρησης και της προστασίας των μαθητών και επιμελούνται την καθαριότητα των σχολικών χώρων και ό,τι άλλο σχετίζεται με την υγιεινή και την ασφάλειά τους.

19. Είναι υπεύθυνοι για την επιτήρηση των μαθητών μέσα στην τάξη, εισέρχονται στην αίθουσα μαζί τους και εξέρχονται μετά την αποχώρησή αυτών.

20. Μετέχουν στις επιτροπές που συγκροτούνται από τους Διευθυντές, τους Διευθυντές Εκπαίδευσης και τους Προϊσταμένους Γραφείων ή τους Σχολικούς Συμβούλους, όπου αυτό απαιτείται, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.

21. Καταγράφουν στα σχετικά βιβλία μετά τη λήξη της διδακτικής ώρας τη διδασκόμενη ύλη, ελέγχουν τις απουσίες των μαθητών και υπογράφουν το ημερήσιο δελτίο απουσιών.

22. Αξιολογούν αντικειμενικά την πρόοδο και την επίδοση των μαθητών τους και ενημερώνουν σχετικώς τους γονείς ή κηδεμόνες καθώς και τους ίδιους τους μαθητές. Επίσης διορθώνουν τις εργασίες των μαθητών, τις αξιολογούν και τους ενημερώνουν σχετικά.

23. Ανανεώνουν και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους σχετικά με τα διάφορα γνωστικά αντικείμενα και τις επιστήμες της αγωγής τόσο μέσω των διάφορων μορφών επιμόρφωσης και επιστημονικής – παιδαγωγικής καθοδήγησης, που παρέχονται θεσμικά από το σύστημα της οργανωμένης εκπαίδευσης, όσο και με την αυτοεπιμόρφωση. Τα ανωτέρω κρίνονται απαραίτητα, διότι οι ανάγκες της κοινωνίας μεταβάλλονται με γρήγορους ρυθμούς. Για να μπορεί η εκπαίδευση να ανταποκριθεί σ΄ αυτούς τους ρυθμούς, πρέπει ο εκπαιδευτικός να παρακολουθεί τις εξελίξεις με διαρκή και έγκυρη επιμόρφωση.

24. Στις περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης απουσίας τους από το σχολείο ενημερώνουν έγκαιρα το Διευθυντή του σχολείου για την αναπροσαρμογή του προγράμματος

25. Αντικαθιστούν εκπαιδευτικό ο οποίος λείπει και, ανάλογα με την περίπτωση, ή καλύπτουν το κενό ή απασχολούν τους μαθητές, σύμφωνα με τις υποδείξεις του Διευθυντή.

26. Αξιοποιούν τα εποπτικά μέσα διδασκαλίας και τις νέες τεχνολογίες. Προς το σκοπό αυτό οφείλουν να αναζητούν, σε συνεργασία με το Διευθυντή του σχολείου, τρόπους εξοικείωσης με τη χρήση τους.

27. Λαμβάνουν μέρος σε όλα τα προγράμματα του σχολείου όπως στην Ενισχυτική Διδασκαλία, στο Ολοήμερο σχολείο και στα προγράμματα τάξεων υποδοχής, όταν τους ανατίθενται από τα αρμόδια όργανα.

----------------------------------------------------------


Έργο του Συλλόγου των Διδασκόντων

1. Ο Σύλλογος των Διδασκόντων κάθε σχολικής μονάδας έχει την ευθύνη να υλοποιεί τους σκοπούς και τους στόχους της εκπαίδευσης (Ν. 1566/85) με συγκεκριμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Στο έργο του σχολείου περιλαμβάνονται τρεις κυρίως εκπαιδευτικοί σκοποί.

α) Η καλλιέργεια και ανάπτυξη των γνωστικών και των νοητικών ικανοτήτων των μαθητών

β) Η συναισθηματική καλλιέργεια για την αποδοχή αρχών που θα στηρίξουν τις αξίες τους και θα επηρεάσουν τη συμπεριφορά τους, ώστε να διαμορφώσουν θετική στάση για τη ζωή και την κοινωνία.

γ) Η καλλιέργεια και διεύρυνση των ψυχοκινητικών ικανοτήτων του μαθητή για την απόκτηση δεξιοτήτων και την ομαλή ένταξή του στην κοινωνία.

2. Για την πραγματοποίηση των παραπάνω σκοπών ο Σύλλογος των Διδασκόντων πρέπει:

α) Να προγραμματίζει και να οργανώνει το έργο του, να το παρακολουθεί και, τέλος, να το αξιολογεί.

β) Να εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις, ώστε τα μέλη του να επιμορφώνονται διαρκώς, να ανανεώνουν τις γνώσεις τους στον επιστημονικό τομέα και στις επιστήμες της αγωγής (ψυχοπαιδαγωγική και διδακτική κατάρτιση), για να είναι πιο αποτελεσματικοί στο έργο τους.

γ) Να παρεμβαίνει σε περιπτώσεις φαινομένων σχολικής αποτυχίας και διαρροής των μαθητών, εφαρμόζοντας κατάλληλα αντισταθμιστικά εκπαιδευτικά προγράμματα για την αποτελεσματική αντιμετώπισή τους.

δ) Να ανανεώνει και να αξιοποιεί τα διατιθέμενα εποπτικά μέσα και τη σύγχρονη τεχνολογία στη διδακτική πράξη για την αποτελεσματικότερη άσκηση του εκπαιδευτικού έργου.

Καθήκοντα και αρμοδιότητες του Συλλόγου των Διδασκόντων

Α. Γενικά:

1. Ο Σύλλογος των Διδασκόντων σε τακτική συνεδρίαση πριν από την έναρξη των μαθημάτων προγραμματίζει τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες για όλο το σχολικό έτος.

α) Στον τομέα της επιμόρφωσης λαμβάνει υπόψη τις ανάγκες των μελών του και με βάση αυτές υποβάλλει υπόμνημα στο Σχολικό Σύμβουλο ή στο Διευθυντή Εκπαίδευσης ή στον Προϊστάμενο Γραφείου, κατά περίπτωση, προκειμένου να αντιμετωπισθούν με την ενδοσχολική επιμόρφωση. Ο Σύλλογος συνεκτιμά και τις αντίστοιχες προσπάθειες που έγιναν κατά τα προηγούμενα έτη.

β) Σχετικά με την αναγκαιότητα των αντισταθμιστικών εκπαιδευτικών παρεμβάσεων λαμβάνει υπόψη τα δεδομένα της σχολικής επίδοσης των μαθητών κατά το προηγούμενο διδακτικό έτος και τα συμπεράσματα της αυτοαξιολόγησης του σχολείου για το διάστημα αυτό (παρ. 3 του παρόντος). Συνεκτιμά, δηλαδή εάν εφαρμόστηκαν προγράμματα Ενισχυτικής Διδασκαλίας, Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης, ένταξης παλιννοστούντων ή άλλων εκπαιδευτικών καινοτομιών, σε ποιους μαθητές και με ποιο αποτέλεσμα.

γ) Στον τομέα των μέσων, των πόρων και των προγραμμάτων εσωσχολικής ζωής λαμβάνονται υπόψη οι ανάγκες του σχολείου.

2. Ο Σύλλογος Διδασκόντων παρακολουθεί και εφαρμόζει τον αρχικό προγραμματισμό και, εφόσον, χρειασθεί παρεμβαίνει διορθωτικά.

3. Στο τέλος της σχολικής χρονιάς γίνεται η αυτοαξιολόγηση, κατά την οποία αξιολογείται ο βαθμός επίτευξης των στόχων που τέθηκαν κατά τον προγραμματισμό και η αποτελεσματικότητα των προγραμματισμένων ενεργειών.

Η έκθεση αυτοαξιολόγησης, στην οποία περιλαμβάνονται και οι προτάσεις για την αντιμετώπιση των αδυναμιών που έχουν διαπιστωθεί, υποβάλλεται μέσω του Διευθυντή του σχολείου στον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο και στον Προϊστάμενο Γραφείου. Όταν δεν υπάρχει Προϊστάμενος Γραφείου ή έκθεση υποβάλλεται στο Διευθυντή Εκπαίδευσης.

4. Ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίζει, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή του σχολείου, την ανάθεση στο διδακτικό προσωπικό της διδασκαλίας των μαθημάτων στις τάξεις και τα τμήματα.

5. Οργανώνει τον καταμερισμό των εργασιών στα μέλη του, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή, έτσι ώστε να αξιοποιούνται οι δυνατότητες όλων των μελών του και να εξασφαλίζεται η αποτελεσματικότητα και η ομαλή λειτουργία της σχολικής μονάδας.

6. Εισηγείται στο Διευθυντή Εκπαίδευσης ή στον Προϊστάμενο του Γραφείου και στον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο τη λειτουργία τμημάτων Ενισχυτικής Διδασκαλίας, Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης και τάξεων υποδοχής.

7. Αναθέτει στους εκπαιδευτικούς του ίδιου σχολείου ώρες του προγράμματος Ενισχυτικής Διδασκαλίας για τη συμπλήρωση του ωραρίου. Επίσης, αναθέτει υπερωριακή διδασκαλία στο πρόγραμμα Ενισχυτικής Διδασκαλίας, όπως η νομοθεσία προβλέπει.

8. Αποφασίζει, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή του σχολείου, την ανάληψη δράσεων, πρωτοβουλιών, προγραμμάτων, την οργάνωση επισκέψεων και εκδηλώσεων που ανοίγουν το σχολείο στην κοινωνία. Με τον τρόπο αυτό ευαισθητοποιούνται και προβληματίζονται οι μαθητές και διαμορφώνουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές

9. Ο Σύλλογος Διδασκόντων έχει την ευθύνη για την ποιοτική βελτίωση και την αξιοποίηση των σχολικών εγκαταστάσεων, ιεραρχώντας και προτείνοντας στη σχολική επιτροπή, μέσω του Διευθυντή, την κάλυψη των αναγκών και αναθέτοντας στα μέλη του συγκεκριμένες αρμοδιότητες.

10. Αποφασίζει, σε συνεργασία με τους Σχολικούς Συμβούλους, με τα Επιμορφωτικά Κέντρα και τον Οργανισμό Επιμόρφωσης ή με τα πανεπιστημιακά ιδρύματα, την οργάνωση επιμορφωτικών προγραμμάτων και σεμιναρίων σε ενδοσχολικό επίπεδο ή συμμετέχει σε γενικότερα προγράμματα επιμόρφωσης, όταν διαπιστώνονται ανάγκες, όταν εισάγονται καινοτομίες ή επιβάλλεται να αντιμετωπισθούν ειδικά προβλήματα της σχολικής μονάδας.

11. Ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίζει για την πραγματοποίηση εκδρομών, περιπάτων ή επισκέψεων, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

12. Ενημερώνει, σε συνεργασία με το Διευθυντή, τους γονείς και κηδεμόνες, τουλάχιστον κάθε τρίμηνο ή τετράμηνο, σχετικά με τη φοίτηση, την πρόοδο και τη συμπεριφορά των μαθητών. Η ενημέρωση γίνεται εκτός των ωρών εργασίας του σχολείου.

13. Συνεργάζεται με όλα τα στελέχη Επιστημονικής – Παιδαγωγικής Καθοδήγησης και της Διοίκησης για τον καλύτερο συντονισμό και την υλοποίηση του διδακτικού έργου, την ανταλλαγή απόψεων και την αντιμετώπιση των διάφορων διδακτικών και άλλων ζητημάτων που ενδεχομένως προκύπτουν.

14. Ορίζει, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή, τους υπεύθυνους των τμημάτων ή τάξεων για την παρακολούθηση της φοίτησης των μαθητών. Επίσης ορίζει τους συμβούλους των αντίστοιχων μαθητικών κοινοτήτων.

15. Όταν ο Σύλλογος, για οποιονδήποτε λόγο, αδυνατεί να αναθέσει στους εκπαιδευτικούς τη διδασκαλία μαθημάτων ή την κατανομή τάξεων και τμημάτων, την απόφαση παίρνει ο Διευθυντής του σχολείου σε συνεργασία με τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο. Σε περίπτωση αδυναμίας να ανατεθούν εργασίες και τομείς ευθύνης εντός του σχολείου, την απόφαση παίρνει ο Διευθυντής.

Ειδικά για το Σύλλογο Διδασκόντων της Δημοτικής Εκπαίδευσης

1. Παραπέμπει τους μαθητές σε κατατακτήριες εξετάσεις, τις οργανώνει και επικυρώνει τα αποτελέσματά τους, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις

2. Στα συστεγαζόμενα σχολεία το ωρολόγιο πρόγραμμα διαμορφώνεται ύστερα από συνεργασία των Διευθυντών και του διδακτικού προσωπικού των σχολείων αυτών, ώστε να διευκολύνεται η αμοιβαία συμπλήρωση του ωραρίου των εκπαιδευτικών των σχολείων αυτών και να εξασφαλίζονται η δυνατότητα εφαρμογής ενιαίου ωρολογίου προγράμματος.

3. Ο Σύλλογος Διδασκόντων εισηγείται στο Γραφείο Εκπαίδευσης ή στη Διεύθυνση τη λειτουργία τμημάτων διευρυμένου ωραρίου.

4. Αποφασίζει από την αρχή της σχολικής χρονιάς τον τρόπο με τον οποίο θα γίνει η αναπλήρωση εκπαιδευτικών που ενδέχεται να λείψουν για μικρό χρονικό διάστημα.

Ειδικά για το Σύλλογο των Διδασκόντων προσχολικής αγωγής

1. Το διδακτικό προσωπικό του Νηπιαγωγείου διενεργεί την κλήρωση για την επιλογή των νηπίων που θα εγγραφούν, όταν ο αριθμός των υποψηφίων δεν επιτρέπει την ικανοποίηση όλων των αιτήσεων.

2. Πέντε ημέρες πριν από τη λήξη του τριμήνου και όποτε προκύψει ανάγκη, σε κάθε νηπιαγωγείο πραγματοποιούνται συσκέψεις του διδακτικού προσωπικού, με σκοπό την εκτίμηση της προόδου των νηπίων και την ανταλλαγή απόψεων για τη χάραξη γενικών κατευθύνσεων σχετικών με τη λειτουργία του Νηπιαγωγείου. Στις συσκέψεις αυτές μπορεί να πάρει μέρος και ο αρμόδιος Σχολικός Σύμβουλος ή ο Διευθυντής Εκπαίδευσης ή ο Προϊστάμενος του Γραφείου. Οι συσκέψεις γίνονται εκτός ωραρίου.

3. Ο Σύλλογος Διδασκόντων Προσχολικής αγωγής έχει την ευθύνη για την εφαρμογή του προγράμματος σπουδών, για την εφαρμογή του ημερήσιου προγράμματος, την προστασία των νηπίων, την καθαριότητα των σχολικών χώρων και την οργάνωση της σχολικής μονάδας.

4. Τα μέλη του συλλόγου προσφέρουν τις υπηρεσίες τους ισότιμα και με βάση τη συναδελφικότητα και το σεβασμό της προσωπικότητας εκάστου μέλους σε όλα τα προγράμματα.

5. Ο Σύλλογος προσχολικής αγωγής δεν ορίζει εφημερεύοντες κατά τη λειτουργία του νηπιαγωγείου αλλά κάθε νηπιαγωγός έχει την αποκλειστική ευθύνη της επιτήρησης των νηπίων του τμήματός της.

6. Το διδακτικό προσωπικό των συστεγαζόμενων νηπιαγωγείων συνέρχεται σε κοινές συνεδριάσεις με πνεύμα συνεργασίας, ώστε τα νηπιαγωγεία να λειτουργούν ως ενιαίες σχολικές μονάδες και να επιτυγχάνουν από κοινού τούς σκοπούς τους. Σε περίπτωση διαφωνίας την απόφαση παίρνει, ανάλογα με το θέμα, ο αρμόδιος Σχολικός Σύμβουλος ή ο Διευθυντής Εκπαίδευσης.

Στις κοινές συνεδριάσεις προεδρεύουν εκ περιτροπής οι προϊστάμενοι των Νηπιαγωγείων.
Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 19 Νοεμβρίου 2012

H ΟΛΜΕ για την αξιολόγηση

Δελτίο τύπου σχετικά με τη συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον Υπουργό Παιδείας

Πραγματοποιήθηκε σήμερα, Δευτέρα 19/11/12, συνάντηση του Υπουργού Παιδείας κ. Κ. Αρβανιτόπουλου με το ΔΣ της ΟΛΜΕ.

Η συνάντηση έγινε με αφορμή το πόρισμα της επιτροπής του Υπουργείου για την αξιολόγηση.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ τόνισε στον Υπουργό Παιδείας πως... η κυβέρνηση ομιλεί για «διάλογο» ενώ έχει ήδη ψηφίσει με νόμο (ν. 4024/11) το πλαίσιο της αξιολόγησης και έχει ήδη συνδέσει την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών με τη μισθολογική και τη βαθμολογική εξέλιξή τους, ορίζοντας μάλιστα και τα ποσοστά των «ικανών». Στην πραγματικότητα έχει προ-αξιολογήσει τους εκπαιδευτικούς!

Τονίσαμε πως η εφαρμογή της αξιολόγησης, με αυτές μάλιστα τις προϋποθέσεις και τους όρους που περιγράφονται στο ν.4024/11, θα οδηγήσει σε εργασιακές σχέσεις ζούγκλας στο δημόσιο σχολείο, με ανυπολόγιστες αρνητικές επιπτώσεις και στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Επίσης όλοι γνωρίζουν τις προθέσεις κυβέρνησης και τρόικας (όπως καταγράφηκαν στο 2ο και το 3ο μνημόνιο) να χρησιμοποιηθεί η αξιολόγηση ως εργαλείο για τις απολύσεις και τη διαθεσιμότητα στο δημόσιο. Την ίδια στιγμή με τον πρόσφατο νόμο ν.4093/12 το Υπουργείο Παιδείας προχωρά στις υποχρεωτικές μεταθέσεις εκπαιδευτικών σε όλη τη χώρα, με απόφαση Υπουργού (!) και ανεξάρτητα από οργανική θέση, καταρρακώνοντας έτσι κάθε έννοια δημοκρατικών και εργασιακών δικαιωμάτων, διαλύοντας οικογένειες και κοινωνικό ιστό.

Είναι πλέον σαφές πως δεν συζητά αυτή τη στιγμή η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας διαδικασίες για το πώς θα βελτιωθεί το δημόσιο σχολείο. Του δημόσιου σχολείου που με την πολιτική τους, κυβέρνηση και τρόικα επιχειρούν να το διαλύσουν: δραματική και συνεχής μείωση δαπανών, συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολείων και υποστηρικτικών εκπαιδευτικών δομών, μαθητές χωρίς εκπαιδευτικούς και βιβλία, κατάργηση βιβλιοθηκών, κατάργηση ενισχυτικής διδασκαλίας και ΠΔΣ κ.λπ.

Από την άλλη μεριά, η λεγόμενη αξιολόγηση ή αυτοαξιολόγηση των σχολείων θα οδηγήσουν στην κατηγοριοποίηση και τελικά στο κλείσιμο αρκετών από αυτά. Τόσο η κατεύθυνση της εφαρμοζόμενης τροϊκανής πολιτικής, όσο και η διεθνής εμπειρία όπου εφαρμόστηκε εκεί οδηγούν.

Ζητήσαμε για ακόμη φορά από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, την ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών και την κατάργηση της σχετικής διάταξης του ν.4024/11 που συνδέει αξιολόγηση με μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη. Τονίσαμε ότι δεν αποτελεί για τους εκπαιδευτικούς πλαίσιο συζήτησης κανένα πόρισμα επιτροπής, όσο παραμένουν οι σχετικές διατάξεις του ν.4024/11 σε ισχύ.

Αντίθετα αν το υπουργείο επιχειρήσει να εφαρμόσει την αξιολόγηση – χειραγώγηση και το πλαίσιο του ν.4024/11, θα βρει απέναντί του ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα, όπως τη βρήκε και στην προσπάθειά του να πείσει τους εκπαιδευτικούς για την αντιεκπαιδευτική πολιτική του με τα ερωτηματολόγια.

Ο Υπουργός Παιδείας επιφυλάχτηκε να απαντήσει στο βασικό μας αίτημα και ζήτησε συνάντηση την άλλη εβδομάδα.

Ως συνδικαλιστικό κίνημα θα αντισταθούμε για να μην περάσει η αξιολόγηση – χειραγώγηση των εκπαιδευτικών, που φέρνει την υποταγή, τη διάσπαση του κλάδου, τη μισθολογική καθήλωση, την εργασιακή ζούγκλα, την άρση της μονιμότητας και τις απολύσεις.
Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 18 Νοεμβρίου 2012

39 χρόνια μετά ο Χρύσανθος Λαζαρίδης μιλά για το Πολυτεχνείο

Το Πολυτεχνείο «ξέπλυνε τις τύψεις ενός λαού, που δίψαγε για αντιστασιακούς μύθους στη διάρκεια μιας περιόδου που ελάχιστοι έκαναν πραγματική αντίσταση», υποστηρίζει ο στενός συνεργάτης του πρωθυπουργού κ. Αντώνη Σαμαρά, βουλευτής Επικρατείας της Νέας Δημοκρατίας κ. Χρύσανθος Λαζαρίδης.

 Μέλος της Επιτροπής κατάληψης του ΕΜΠ κατά την εξέγερση του Νοεμβρίου του 1973, ο κ. Λαζαρίδης, που σπούδαζε τότε Οικονομικά και ανήκε στην οργάνωση νεολαίας του ΚΚΕ Εσωτερικού, ΕΚΟΝ Ρήγας Φεραίος, σε άρθρο του  χαρακτηρίζει τις εκδηλώσεις για το Πολυτεχνείο «καθεστωτικό μύθο»... που η σημασία του «δεν μπορεί να συγκρίνεται με τα μεγάλα γεγονότα που σημάδεψαν τη νεοελληνική Ιστορία».

Υπερασπίζεται, ωστόσο, τη γενιά, στην οποία ανήκει και ο ίδιος, σημειώνοντας, χαρακτηριστικά: «Κάποτε ήταν “μόδα” να δηλώνεις “γενιά του Πολυτεχνείου” ακόμα κι αν δεν πέρασες ούτε απ’ έξω. Τώρα έγινε μόδα να βρίζεις τη “γενιά του Πολυτεχνείου”».

«Όσους αληθινά πρωτοστάτησαν στα γεγονότα τότε, δεν τους ξέρετε. Γιατί προτίμησαν να μείνουν στην αφάνεια», αναφέρει ο κ. Λαζαρίδης και συμπληρώνει:

«Οι περισσότεροι αηδιασμένοι από τη μυθοπλασία, δηλαδή από το προπαγανδιστικό «περιτύλιγμα» με το οποίο περιβλήθηκε η δική του νεανική εξέγερση. Άλλοι, πάλι, διακρίθηκαν στη ζωή τους, χωρίς να διαφημίσουν την τότε συμμετοχή τους. Ελάχιστοι – αληθινά ελάχιστοι – έκαναν το Πολυτεχνείο καριέρα. Και σήμερα το έχουν μετανιώσει».

Ολόκληρο το άρθρο του Χρ. Λαζαρίδη εδώ
Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 17 Νοεμβρίου 2012

Η δήλωση του Γιώργου Σεφέρη, (28 Μαρτίου 1969)

Ο Σεφέρης διαβάζει την αντιχουντική δήλωσή του στο BBC
Πάει καιρός που πήρα την απόφαση να κρατηθώ έξω από τα πολιτικά του τόπου. Προσπάθησα άλλοτε να το εξηγήσω. Αυτό δε σημαίνει διόλου πως μου είναι αδιάφορη η πολιτική ζωή μας. Έτσι, από τα χρόνια εκείνα ως τώρα τελευταία, έπαψα κατά κανόνα να αγγίζω τέτοια θέματα. Εξάλλου τα όσα δημοσίευσα ως τις αρχές του 1967 και η κατοπινή στάση μου - δεν έχω δημοσιεύσει τίποτε στην Ελλάδα από τότε που φιμώθηκε η ελευθερία- έδειχναν, μου φαίνεται, αρκετά καθαρά τη σκέψη μου... Μολαταύτα, μήνες τώρα, αισθάνομαι μέσα μου και γύρω μου, ολοένα πιο επιτακτικά, το χρέος να πω ένα λόγο για τη σημερινή κατάστασή μας. Με όλη τη δυνατή συντομία, να τι θα έλεγα:

 Κλείνουν δυο χρόνια που μας έχει επιβληθεί ένα καθεστώς ολωσδιόλου αντίθετο με τα ιδεώδη για τα οποία πολέμησε ο κόσμος μας και τόσo περίλαμπρα ο λαός μας στον τελευταίο παγκόσμιο πόλεμο. Είναι μια κατάσταση υποχρεωτικής νάρκης, όπου όσες πνευματικές αξίες κατορθώσαμε να κρατήσουμε ζωντανές, με πόνους και με κόπους, πάνε κι αυτές να καταποντιστούν μέσα στα ελώδη στεκούμενα νερά. Δε θα μου ήταν δύσκολο να καταλάβω πως τέτοιες ζημιές δε λογαριάζουν πάρα πολύ για ορισμένους ανθρώπους. Δυστυχώς δεν πρόκειται μόνον γι' αυτό τον κίνδυνο. Όλοι πια το διδάχτηκαν και το ξέρουν πως στις δικτατορικές καταστάσεις η αρχή μπορεί να μοιάζει εύκολη, όμως η τραγωδία περιμένει αναπότρεπτη στο τέλος. Το δράμα αυτού του τέλους μας βασανίζει, συνειδητά ή ασυνείδητα, όπως στους παμπάλαιους χορούς του Αισχύλου. Όσο μένει η ανωμαλία, τόσο προχωρεί το κακό.

Είμαι ένας άνθρωπος χωρίς κανένα απολύτως πολιτικό δεσμό και, μπορώ να το πω, μιλώ χωρίς φόβο καί χωρίς πάθος. Βλέπω μπροστά μου τον γκρεμό όπου μας οδηγεί η καταπίεση που κάλυψε τον τόπο. Αυτή η ανωμαλία πρέπει να σταματήσει. Είναι εθνική επιταγή.

Τώρα ξαναγυρίζω στη σιωπή μου. Παρακαλώ το θεό να μη με φέρει άλλη φορά σε παρόμοια ανάγκη να ξαναμιλήσω.

Διαβάστε περισσότερα...

ΝΕΟ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟ

του Προέδρου της  ΔΑΚΕ/Δ.Τ. Ηλία Ηλιόπουλου

 Έρχεται και άλλη ληστρική αφαίμαξη σε ότι έχει απομείνει από το πενιχρό μας εισόδημα.

Πέραν των κατασταλαγμένων αποφάσεων για τη φορολόγηση των ελεύθερων επαγγελματιών και των επιχειρήσεων, το οικονομικό επιτελείο φαίνεται να προσανατολίζεται για τις νέες φορολογικές επιβαρύνσεις των μισθωτών και των συνταξιούχων, παρά το ότι οι περικοπές των 13,4 δισ. ευρώ, που επιβλήθηκαν με το 3ο μνημόνιο, αφορούσαν κυρίως μισθωτούς και συνταξιούχους, οι οποίοι που σήκωσαν, μέχρι τώρα, σχεδόν στο σύνολό της την πολιτική των μνημονίων....
[ Η συνέχεια του άρθρου με τους νέους φορολογικούς συντελεστές, τις μειώσεις στα εφάπαξ  και τις φορολογίες των κρατών της Ε.Ε  εδώ]


Διαβάστε περισσότερα...

2η ποδηλατοδρομία στην Αγία Παρασκευή

Η 1η ποδηλατοδρομία έγινε το Μάιο του 2012 με μεγάλη συμμετοχή μαθητών εκπαιδευτικών και γονέων.

 Την Κυριακή 18 Νοεμβρίου παίρνουμε ξανά τα ποδήλατα για τη 2η ποδηλατοδρομία.

 Θα ξεκινήσουμε στις 10:00 από την πλατεία Μελίνα Μερκούρη του Κοντοπεύκου εδώ  θα διανύσουμε απόσταση περίπου 6 χλμ στις κάτω γειτονιές της Αγίας Παρασκευής και θα επιστρέψουμε ξανά  στην πλατεία.

 Στόχοι μας να περιορίσουμε το αυτοκίνητο, να διεκδικήσουμε δίκτυο ποδηλατοδρόμων και να δώσουμε χρώμα στις γειτονιές μας.

Αν έχετε ποδήλατο, χρόνο και διάθεση  και μένετε κάπου κοντά μας  να έρθετε  κι εσείς...  
Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 15 Νοεμβρίου 2012

Ψωμί - Παιδεία - Ελευθερία


Η σημαία κρεμασμένη στα κάγκελα... και τα παιδιά.

Υψωμένες γροθιές, σήματα νίκης, υψωμένα πλακάτ

ΚΑΤΩ Η ΧΟΥΝΤΑ , ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ... 

Άρωμα αγώνα και νίκης

Όλοι μαζί τραγουδούσαν: Σε γνωρίζω απ΄την κόψη ...

Και το "άρμα"  προχωρούσε  αργά, απειλητικά... Κάποιοι όρμησαν κατά πάνω του:
Αδέρφια μας στρατιώτες, αδέρφια μας στρατιώτες!Είμαστε άοπλοι...










Η συνέχεια γράφτηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων με την προβολή των πραγματικών γεγονότων


Διαβάστε περισσότερα...

Ανακοινώσεις συλλόγου εκπαιδευτικών "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ"

Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη, 14 Νοεμβρίου 2012

Ευχάριστο ζωγραφικό διάλειμμα

Black Square, 1915, Oil on Canvas 
 White_on_White_(1917)


Εντάξει,   έτσι γίνομαι κι εγώ ζωγράφος...

ΠΗΓΗ: http://en.wikipedia.org/wiki/Kazimir_Malevich
Διαβάστε περισσότερα...

Ανακοίνωση της ΔΟΕ για τη δίωξη της νηπιαγωγού στη Λευκάδα, η οποία από αύριο επιστρέφει στο νηπιαγωγείο της

Κλιμάκιο του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. αποτελούμενο από τον Πρόεδρο Κομνηνό Μαντά, τον Αντιπρόεδρο Χαράλαμπο Κόκκινο και τα μέλη του Δ.Σ. Λάμπρο Νικολάρα και Θεοδώρα Δριμάλα, υλοποιώντας ομόφωνη απόφαση, μετέβη στη Λευκάδα... με αφορμή τα γεγονότα που είχαν να κάνουν με το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό Σχολείο Νυδρίου.

 Το κλιμάκιο μαζί με το Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Λευκάδας, που είχε προκηρύξει τρίωρη στάση εργασίας, επισκέφθηκε τη Νηπιαγωγό στο σχολείο που είχε μετακινηθεί καθώς και το Δημοτικό Σχολείο Νυδρίου και ενημερώθηκε από τους εκπαιδευτικούς.

Στη συνέχεια συναντήθηκε με το Διευθυντή Π.Ε. Ν. Λευκάδας από τον οποίο απαίτησε να σταματήσει οποιαδήποτε διοικητική διαδικασία πραγματοποιείται και αφορά το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό Σχολείο Νυδρίου και να επιστρέψει άμεσα η Νηπιαγωγός στο σχολείο της και στους μαθητές της.

Ύστερα και από επικοινωνία με τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων, δηλώθηκε πως καμία κατηγορία δεν εκκρεμεί εις βάρος των συναδέλφων, οι διαδικασίες που έχουν δρομολογηθεί θα λήξουν άμεσα και η Νηπιαγωγός από αύριο επιστρέφει στο σχολείο της. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κάλεσε τους εκπαιδευτικούς του νησιού να αρνηθούν τη συμμετοχή τους σε οποιαδήποτε διοικητική διαδικασία σχετίζεται με το θέμα, εφόσον αυτή συνεχιστεί, παρά τις δεσμεύσεις που δόθηκαν και τους παρέχει πλήρη συνδικαλιστική κάλυψη. Ταυτόχρονα δηλώνει κατηγορηματικά ότι θα αποτρέψει στην πράξη οποιαδήποτε διαδικασία κλήσης μαρτύρων ή κλήσης συναδέλφων σε απολογία.

Η απόφαση έγινε δεκτή με ικανοποίηση από το σύνολο των εκπαιδευτικών του νησιού που συμμετείχαν στη στάση εργασίας του Συλλόγου, καθώς και στη συγκέντρωση στα γραφεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λευκάδας και αποτελεί νίκη του μαζικού κινήματος απέναντι στις αντιδραστικές πρακτικές ακραίων εξωθεσμικών κύκλων που καμιά σχέση δεν έχουν με την εκπαιδευτική διαδικασία.

Αποτελεί νίκη απέναντι στις δυνάμεις του ρατσισμού, της ξενοφοβίας και της αντίδρασης.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. παρακολουθεί την εξέλιξη του θέματος με την ελπίδα πως δε θα χρειαστεί να παρέμβει ξανά. Σε κάθε περίπτωση δηλώνει πως θα είναι απέναντι σε οποιαδήποτε διάθεση προσώπων ή ομάδων να δημιουργήσουν προβλήματα στην εκπαιδευτική διαδικασία για να προωθήσουν δικές τους στοχεύσεις.
Διαβάστε περισσότερα...