Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουμε για τη λειτουργία των σχολικών μονάδων (Επικαιροποίηση Σεπτέμβριος 2014)

Του Γιώργου Δημητρακόπουλου , Προέδρου του Συλλόγου της Νίκαιας

Εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών της Π.Ε.

απόφαση της ΔΟΕ (2013) 

Δ.Ε.Π.Π.Σ. και Α.Π.Σ. (αναλυτικά προγράμματα)

Ισχύουν οι Υπουργικές Αποφάσεις (ΦΕΚ τ. Β' 303/2003) και (ΦΕΚ τ. Β' 304/2003)

http://www.pi-schools.gr/programs/depps/

Για την αυτεπάγγελτη αναζήτηση πιστοποιητικών αρμοδιότητας Υ.ΠΑΙ.Θ. ισχύει η

Αριθμ. ΔΙΑΔΠ/Φ.Α.2.1/24247/3-9-2013 Υ.Α.

Δικαιολογητικά εγγραφής μαθητών 2014-2015

Ισχύει η Φ.6/312/ 79651 /Γ1/21-5-2014

Το νέο έντυπο ΑΔΥΜ

Το Φύλλο Ιατρικής Εξέτασης για το Ατομικό Δελτίο Υγείας

Για την πιστοποίηση υγείας μαθητών ισχύουν οι:

Αρ. πρωτ. : Υ3γ/ΓΦ13.1/Γ.Π/οικ.28090/21-3-2013

Αρ. Πρωτ. : Υ3γ/ΓΦ13.1/Γ.Π/38848/17-6-2013

Αρ. Πρωτ.: οικ. 22238/28-6-2013

Αρ. Πρωτ. : οικ.23344/9-7-2013

Για τη λειτουργία του κυλικείου ισχύει η

Υ1γ/ Γ.Π/οικ 81025/27-8-2013

Υ1γ/ Γ.Π/οικ 96605/17-10-2013

Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου 2014-15

Ισχύει η Φ. 12/390/92065/Γ1/13-6-2014

Για τις σχολικές δραστηριότητες 2014-2015 ισχύει η

(εκκρεμεί η έκδοση εγκυκλίου)

Αναλογία αριθμού μαθητών ανά τμήμα

ισχύουν οι:

Φ.3/897/97652/Γ1/25-9-2006

Φ. 12 /622 /129803/Γ1/16-9-2013 (τροποποίηση)

Ι. Ωρολόγια Προγράμματα για τα Δημοτικά σχολεία

Για τα εξαθέσια και άνω συμπεριλαμβανομένου και του Ολοήμερου Προγράμματος ισχύει η

Φ.12/773/77094/Γ1/28-7-2006 ή ΦΕΚ 1139/2006 τ. Β΄

Για τα 1/θέσια, 2/θέσια, 4/θέσια και 5/θέσια σχολεία ισχύει η

Φ.12.1/545/85812/Γ1/31-8-2005 ή ΦΕΚ 1280/2005 τ. Β΄

Για τα 3/θέσια σχολεία ισχύει η

Φ.12/773/77094/Γ1/28-7-2006 ή ΦΕΚ 1139/2006

Για το Ολοήμερο Πρόγραμμα των σχολείων που θα λειτουργήσουν σύμφωνα με τη  Φ.12/530/62626/Γ1/2-6-2011  ισχύει η

Φ.20/482/95210/Γ1/9-9-2003 ή ΦΕΚ 1325 τ. Β΄

Για τα 1.347 δημοτικά σχολεία ΕΑΕΠ συμπεριλαμβανομένου και του Ολοήμερου Προγράμματος ισχύουν οι:

α)  Φ.12/620/61531/Γ1/31-5-2010 ή ΦΕΚ 804 τ. Β΄ 

όπως τροποποιήθηκε και συμπληρώθηκε με την παράγραφο Β1 της

Φ.12/520/61575/Γ1/30-5-2011 ή ΦΕΚ 1327 τ. Β΄

β) η παράγραφος Α1 (μόνο για το Ολοήμερο Πρόγραμμα) της  Φ.12/520/61575/Γ1/30-5-2011

Για τα Ολοήμερα Δημοτικά σχολεία με οργανικότητα κάτω από 6/θέσια ισχύει η

Φ.12/530/62626/Γ1/2-6-2011 ή ΦΕΚ 1345 τ. Β΄

Για την ίδρυση και λειτουργία Τάξεων Υποδοχής ΖΕΠ και Φροντιστηριακών Τμημάτων ΖΕΠ

ισχύουν:

ο Ν. 3879/10 (άρθρο 26, παρ. 1α και 1β)

η εγκύκλιος (οδηγίες για την ίδρυση και λειτουργία ΖΕΠ)  164871 /Γ1/1-11-2013

η εγκύκλιος (παιδαγωγικές προϋποθέσεις για την ίδρυση ΖΕΠ) 127050 /Γ1/17-10-2012

Για τις 18 σχολικές μονάδες που εντάχθηκαν στις ΖΕΠ σύμφωνα με την Φ.1TY/809/101455/Γ1/7-9-2011  ισχύουν οι :

Φ.12/20/2045/Γ1/10-1-2010 (ΦΕΚ 56, τ.Β΄)

Φ.12/805/100859/Γ1/7-9-2011(ΦΕΚ 2270, τ.Β΄)                 

Για την Ευέλικτη Ζώνη

στα συμβατικά σχολεία ισχύει η

Φ.12.1/545/85812/Γ1/31-8-2005

στα ΕΑΕΠ ισχύει η 

Φ.12/520/61575/Γ1/30-05-2011

Για την Πρόληψη της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού ισχύει η

159704/Γ7/17-12-2012

Ωρολόγια Προγράμματα για τα Νηπιαγωγεία

Για τα Νηπιαγωγεία ισχύει η Φ.32/190/81670/Γ1/20-7-2007 ή ΦΕΚ 1420/2007 τ. Β΄

ΙΙ. Διδασκαλία 2^ης ξένης γλώσσας

Ισχύουν οι:

Φ.52/ 63/12873/Γ1/6-2-2012 (ΦEΚ 253, τ. Β΄)

68008/Γ1/05-05-2014

Φ.52/ 503/ 127534/ Γ1/8-8-2014  (διαδικασία προμήθειας βιβλίων για το 2014-2015) 

Φ.52/ 500/ 125897 / Γ1/6-8-2014 (κατάλογος βιβλίων Γερμανικής Γλώσσας)

Φ.52/ 499/ 125898/ Γ1/6-8-2014 (κατάλογος βιβλίων Γαλλικής Γλώσσας)

Πίνακας (συμπληρώνεται από το Διευθυντή)

Αξιολόγηση Β' Ξένης Γλώσσας

Ισχύει η  Φ.52/1588/152164/Γ1/25-11-2008

ΙΙΙ. Διδασκαλία – Προγράμματα Σπουδών των νέων διδακτικών αντικειμένων στα σχολεία με ΕΑΕΠ

Ισχύει η  Φ.12/879/88413/Γ1/20-7-2010 ή ΦΕΚ 1139/2010 τ. Β΄

ΙV. Κατ’ οίκον εργασίες

Ισχύουν οι:

Φ.12/428/85241/Γ1/18-8-2003

Φ.12/342/35602/Γ1/9-5-2005

V. Αξιολόγηση μαθητών – επανάληψη τάξης στο δημοτικό σχολείο

Π.Δ. 8/1995 ή ΦΕΚ 3^Α

Π.Δ. 121/1995 ή ΦΕΚ 75^Α

Φ.7/228/Γ1/1561/15-11-1996

Για την αξιολόγηση μαθητών στα νέα διδακτικά αντικείμενα ΕΑΕΠ ισχύουν οι:

Φ.7/709 /138775 /Γ1/2 -12 -2011, εγκύκλιος

Φ.7Α/837/153507/Γ1/6-12-2012, εγκύκλιος

VI. Επιλογή σημαιοφόρων

Ισχύουν: 

Π.Δ. 201/98 ή ΦΕΚ 161^Α (άρθρο 13, παρ. 11)

Γ1/219/13-3-2001 ή ΦΕΚ 277Α  και  Φ.10/84/Γ1/480/21-6-2001 ή ΦΕΚ 863^Β

Φ.10/592/115806/Γ1/7-10-2011, εγκύκλιος

Φ.10/610/118443/Γ1/14-10-2011, εγκύκλιος

VII. Εκπρόθεσμες εγγραφές στο Δημοτικό σχολείο – επανάληψη φοίτησης στο νηπιαγωγείο

Π.Δ. 201/98 ή ΦΕΚ 161^Α (άρθρο 7, παρ. 2α, 2β, 13,14)

Π.Δ. 200/98 ή ΦΕΚ 161 (άρθρο 7, παρ. 7)

VIII. Εγγραφή και φοίτηση Ρομά

Ισχύουν οι:

Φ.4/155/Γ1/1237/11-9-96 ή ΦΕΚ 893^Β

11684/Γ1/10-9-2008

Φ.3/960/102679/Γ1/20-8-2010

180644/Γ1/26-11-2013 εγκύκλιος

ΙΧ. Εμβολιασμός μαθητών

Ισχύουν οι:

Φ.4/155/Γ1/1237/11-9-96 Υ.Α.

16184/Γ1/10-9-2008, εγκύκλιος 

Φ.6/451/115136/Γ1/16-9-2010

Χ. Εισοδηματική ενίσχυση οικογενειών

α) με τέκνα υποχρεωτικής εκπαίδευσης και χαμηλά εισοδήματα ισχύει ο

Ν. 3016/02 όπως τροποποιήθηκε με το Ν. 3879/10

και η Υ.Α.

2/46354/0026 (ΦΕΚ 2204/2012, η. Β΄)

β) ορεινών και μειονεκτικών περιοχών ισχύει η

2/71338/0026/22/7/2013 Υ.Α.

ΧΙ. Φαρμακευτική αγωγή μαθητών εντός σχολικού ωραρίου

Ισχύει η  Φ.7/495/123484/Γ1/4-10-2010

ΧΙΙ. Μεταφορά σχολικής τσάντας

Ισχύει η  Φ. 7/531/129567/Γ1/15-10-2010

XIV. Καθορισμός τύπου βεβαίωσης παρακολούθησης νηπίου

Ισχύει η  Φ.6/278/56068/Γ1/17-5-2011 ή ΦΕΚ 1266 τ. Β΄

XV. Διόρθωση προσωπικών στοιχείων μαθητών στο Βιβλίο Μητρώου και Προόδου

Ισχύει η  Φ.6/277/56425/Γ1/17-5-2011

XVI. Πιστοποιητικά γέννησης μαθητών

Ισχύει η  Φ.6/350/67503/Γ1/16-6-2011

XVII. Διδακτικές επισκέψεις – Εκδρομές

Για τα Δημοτικά σχολεία ισχύει το

Π.Δ. 201/98 ή ΦΕΚ 161^Α (άρθρο 13, παρ. 3)

129287/Γ2/10-11-2011 Υ.Α., (για μετακινήσεις)

Φ.12/608/122230/Γ1/04-09-2013, (για επισκέψεις στη Βουλή)

Για τα Νηπιαγωγεία ισχύει το 

Π.Δ. 200/98 ή ΦΕΚ 161^Α (άρθρο 11, παρ. 3)

Για μετακινήσεις με διανυκτέρευση ισχύουν:

107632/Γ7/2-10-2003 ή ΦΕΚ 1477^Β

126807/14-11-2003

4115/Γ7/16-1-2004

17485/Γ7/17-2-2004

36590/Γ2/30-3-2010 ή ΦΕΚ 428 τ. Β΄

XVIII. Ασφάλεια μαθητών

Ισχύει η   2368/Γ2/9-1-2007

XIX. Άσκηση παιδαγωγικού ελέγχου

Ισχύει το  Π.Δ. 201/98 ή ΦΕΚ 161^Α (άρθρο 13, παρ. 8)

XX. Απουσίες μαθητών

Π.Δ. 201/98 (άρθρο 11, παρ. 2, εδαφ. α και β)

ΧΧΙ. Χρήση κινητών τηλεφώνων

Ισχύουν οι 

132328/Γ2/7-12-2006

100553/Γ2/4-9-2012 Υ.Α.

ΧΧΙΙ. Απώλεια τίτλων σπουδών

Ισχύει η  116153/Γ2/17-10-2007

ΧΧΙΙΙ. Ενημέρωση μαθητών για το περιεχόμενο ανακοινώσεων, προσκλήσεων, κα.

Ισχύει η 144456/Γ2/20-12-2005

ΧΧΙV. Άδειες εισόδου στα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία

Ισχύουν: 

 49181/Γ2/18-5-2005

Π.Δ. 201/98 (άρθρο 13, παρ. 4)

ΧΧV. Ημερολόγιο σχολικής ζωής

Για τα Δημοτικά σχολεία ισχύει το  Π.Δ. 201/98 (άρθρο 6)

Για τα Νηπιαγωγεία ισχύει το   Π.Δ. 200/98 (άρθρο 6)

XXVI. Πρωινή προσευχή – Ανάρτηση σημαίας

Ισχύει το  Π.Δ. 201/98 (άρθρο 13, παρ. 5, εδαφ. α και β και παρ. 10, εδαφ. δ)

XXVII. Επιτήρηση μαθητών - Εφημερία  

Για τα Δημοτικά σχολεία ισχύουν:

Π.Δ. 201/98 (άρθρο 13, παρ. 2)

353.1/324/105657/Δ1/8-10-2002 ή ΦΕΚ 1340 τ. Β΄ (άρθρο 36, παρ. 18)

Φ.12/773/77094/Γ1/28-7-2006 ή ΦΕΚ 1139 τ. Β΄

Για τους πολύτεκνους εκπαιδευτικούς ισχύει η

Φ.350/12/59201/Δ1/7-5-2008

Για τα Νηπιαγωγεία ισχύουν 

Π.Δ. 200/98 (άρθρο 11, παρ. 2)  και Φ.353.1/324/105657/Γ1/8-10-2002 (άρθρο 39)

XXVIII. Συνεδριάσεις Συλλόγου Διδασκόντων – Παιδαγωγικές συναντήσεις – Έλεγχος προόδου – Συνεργασία με γονείς

Για τα Δημοτικά σχολεία ισχύουν:

Π.Δ. 201/98 (άρθρο 11, παρ. 1 και άρθρο 13, παρ. 1)

Φ.353.1/324/105657/Δ1/8-10-2002 ή ΦΕΚ 1340 τ. Β΄(άρθρα 37, 38 και 39)  

Για τα Νηπιαγωγεία ισχύουν:

Π.Δ. 200/98 (άρθρο 9 και άρθρο 11, παρ. 1)

Φ.353.1/324/105657/Δ1/8-10-2002 ή ΦΕΚ 1340 τ. Β΄ (άρθρα 37, 38 και 39)

XXIX. Εφαρμογή ωραρίου σε περιπτώσεις απουσίας εκπαιδευτικού

Ν. 1566/85 (άρθρο 13, παρ. 8) και  Φ.353.1/324/105657/Δ1/8-10-2002 ή ΦΕΚ 1340 τ. Β΄ (άρθρο 36, παρ. 25 και άρθρο 29, παρ. 8)

ΠΡΟΣΟΧΗ: Δείτε εδώ  την απόφαση της ΔΟΕ για το συγκεκριμένο ζήτημα 

ΧΧΧ. Ενισχυτική διδασκαλία – Προγράμματα Ενισχυτικής Διδασκαλίας

Ισχύει το   Π.Δ. 462/91 ή ΦΕΚ 171 τ. Α΄(άρθρο 5)

(εκκρεμεί η εγκύκλιος για το 2014-2015)

Για την απαλλαγή από το μάθημα των Θρησκευτικών ισχύει η

133099/Γ2/19-9-2013

ΧΧΧΙ. Μεταφορά μαθητών

Ισχύουν:

24001/11-06-2013 Κ.Υ.Α.

29261/23-7-2014, εγκύκλιος ΥΠΕΣ

Για τις αθλητικές δραστηριότητες ισχύουν οι:

2005_1870 YA (Δαπάνες σχολικών Αγώνων)

2005_1497 YA με τις ακόλουθες χρονολογικά τροποποιήσεις της)   2006_1830   2009_545   2010_365   2011_582  2011_2794   2012_1896   2013_1858

Κατεβάστε εδώ ολόκληρα τα Π.Δτα 200/98 (Οργάνωση και λειτουργία των Νηπιαγωγείων) και 201/98 (Οργάνωση και λειτουργία των Δημοτικών Σχολείων) 

εδώ το "καθηκοντολόγιο" των εκπαιδευτικών και τις κατά χρονολογική σειρά τροποποιήσεις του 2003-64  2003-1809  2005-470  2005-1461  2007-2487  2010-1180 2012-2214  2013-2341

Διαβάστε περισσότερα...

Η τροπολογία για το ηλεκτρονικό παρουσιολόγιο στα σχολεία

Στη σελίδα του Γιώργου Δημητρακόπουλου εδώ

Διαβάστε περισσότερα...

Για το παρουσιολόγιο των εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα...

25 μαθητές ανά τάξη το ανώτερο όριο

Πριν από λίγες μέρες το Υπουργείο Παιδείας επεχείρησε με  εγκύκλιο  [ΕΙΝΑΙ ΤΗΣ ΜΟΔΑΣ ΤΩΡΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΟΙ ΚΥΒΕΡΝΩΝΤΕΣ ΝΑ ΝΟΜΟΘΕΤΟΥΝ ΜΕ ΕΓΚΥΚΛΙΟΥΣ] να περάσει την αύξηση κατά 10% την αναλογία μαθητών ανά δάσκαλο και νηπίων ανά νηπιαγωγό και μάλιστα με  τροπολογία προσπάθησε να το κάνει νόμο του κράτους.

Οι αντιδράσεις που δημιούργησε  η  τροπολογία αυτή  οδήγησαν τον Υπουργό Παιδείας στην απόσυρσή της  και έτσι ανώτερο όριο μαθητών ανά δάσκαλο ή νηπιαγωγό παραμένει το 25.

Διαβάστε περισσότερα...

Περί υπεραριθμίας

Επίκαιρο  θεματάκι αφού τις  επόμενες μέρες  θα προκύψουν υπεραριθμίες δασκάλων σε αρκετά σχολεία:

Π.Δ 50/96 άρθρο14 περ.  3β:...

"...τα περιφερειακά υπηρεσιακά συμβούλια  , σε συνεδρίασή τους χαρακτηρίζουν ονομαστικά τους υπεράριθμους εκπαιδευτικούς , κατά σχολική μονάδα , λαμβάνοντας υπόψη τα εξής : 

ι ) Από όσους εκπαιδευτικούς επιθυμούν να κριθούν ως υπεράριθμοι , χαρακτηρίζονται υπεράριθμοι αυτοί που συγκεντρώνουν το μεγαλύτερο αριθμό μονάδων μετάθεσης , σύμφωνα με το άρθρο 16 αυτού του Π . Δ . 

ιι ) Από όσους εκπαιδευτικούς δεν επιθυμούν να κριθούν ως υπεράριθμοι , χαρακτηρίζονται ως υπεράριθμοι εκείνοι που τοποθετήθηκαν οργανικά τελευταίοι στη σχολική μονάδα . Οι εκπαιδευτικοί που μετατέθηκαν ή τοποθετήθηκαν στη σχολική μονάδα το ίδιο σχολικό έτος , εκτός των εκπαιδευτικών που τοποθετήθηκαν ως υπεράριθμοι , θεωρείται ότι τοποθετήθηκαν ταυτόχρονα . Σε περίπτωση ταυτόχρονης τοποθέτησης υπεράριθμοι χαρακτηρίζονται οι εκπαιδευτικοί που συγκεντρώνουν το μικρότερο αριθμό μονάδων μετάθεσης , σύμφωνα με το άρθρο 16 αυτού του Π . Δ ."

Διαβάστε περισσότερα...

Πλήρες ωράριο λειτουργίας από την επομένη του αγιασμού ΝΑΙ αλλά με τι ώρες;

Εντάξει με τον Αγιασμό... και  μετά;

Από περσινή εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας με θέμα:"Βασικές κατευθύνσεις και οδηγίες για τη λειτουργία σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2012-2013"...

"Με την έναρξη του σχολικού έτους 2012-2013, σε επίπεδο σχολικής μονάδας και κατά την πρώτη ημέρα έναρξης των μαθημάτων γίνεται ο καθιερωμένος Αγιασμός, διανέμονται τα σχολικά βιβλία και δίνονται οδηγίες για θέματα που αφορούν στην εφαρμογή του ωρολογίου προγράμματος μαθημάτων και στη γενικότερη λειτουργία του σχολείου. Από την επόμενη μέρα λειτουργίας της σχολικής μονάδας, εφαρμόζεται το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων, τόσο για το δημοτικό όσο και για το νηπιαγωγείο, το οποίο συντάσσεται σύμφωνα με όσα αναφέρονται στη με αριθμ. Φ.12/431/64914/Γ1/11-6-2012  Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α., με θέμα: «Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2012-2013». 

Παρόμοια εγκύκλιος αναμένεται  και φέτος...

Με λίγα λόγια, οι Διευθυντές καλούνται να εφαρμόσουν πλήρες ωρολόγιο πρόγραμμα τόσο για το πρωινό, όσο και για το Ολοήμερο σχολείο από την επόμενη μέρα του Αγιασμού.
Τι γίνεται όμως όταν οι ώρες
που έχει στη διάθεσή του ο Διευθυντής δεν επαρκούν για τη λειτουργία με πλήρες ωράριο;
 Ειδικά για τα σχολεία με ΕΑΕΠ, τα πράγματα είναι πολύ πιο δύσκολα. Από τις 450 ώρες που απαιτούνται για λειτουργία όλων των τάξεων με 7ωρο και των 2 Τμημάτων του Ολοήμερου( αν έχει μόνο δύο), ο Διευθυντής έχει στη διάθεσή περίπου 360 ώρες στην καλύτερη των περιπτώσεων.
 Τι γίνεται λοιπόν στις 12 Σεπτεμβρίου και μέχρι να τοποθετηθούν οι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων ή και οι δάσκαλοι που απαιτούνται;
1. Διώχνουμε τα παιδιά στο 5ωρο ή 6ωρο; Ποιος αναλαμβάνει την ευθύνη;
2. Δεν λειτουργούμε το Ολοήμερο; Ποιος αναλαμβάνει την ευθύνη;
3. Εφαρμόζουμε πλήρες ωράριο αναθέτοντας την επιτήρηση των μαθητών στους εκπαιδευτικούς που έχουμε στη διάθεσή μας, πέραν του διδακτικού τους ωραρίου, με ό,τι αυτό συνεπάγεται, και αναμένουμε τις ανάλογες καταγγελίες από του Συλλόγους των εκπαιδευτικών για παραβίαση εργασιακών δικαιωμάτων;
4. Κάτι άλλο;

Κι όμως τίποτα από τα παραπάνω δεν θα ήταν ανάγκη να συμβεί αν στην εγκύκλιο με θέμα: "Βασικές κατευθύνσεις και οδηγίες για τη λειτουργία σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2013-2014" που πρόκειται να έρθει στα σχολεία από μέρα σε μέρα συμπεριλαμβάνονταν η εξής φράση:
" Από την επόμενη μέρα λειτουργίας της σχολικής μονάδας, μετά τον Αγιασμό, εφαρμόζεται εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων, με βάση τις διδακτικές ώρες που έχει στη διάθεσή του ο Διευθυντής του σχολείου".

Κάτι τέτοιο όμως, καθώς φαίνεται, δεν πρόκειται να συμβεί ούτε και φέτος. Ως πότε όμως, με την έναρξη της κάθε σχολικής χρονιάς, το βάρος αυτό, θα μετακυλίεται στις πλάτες των Διευθυντών;

ΠΗΓΗ: Με δυοτρεις δικές μου αλλαγές από το facebook : Πανελλήνια Επιστημονική Ένωση Διευθυντών Π.Ε (Τηλέμαχος Κουντούρης)

Διαβάστε περισσότερα...

Η Ένωση Διευθυντών Π.Ε για την εγκύκλιο προγραμματισμού 2013-14

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ 
ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ Π.Ε
 www.panenosi.gr
 ΠΛΗΡ.: Κουντούρης Τηλέμαχος 6939415171-
 Μακεδών Νικόλαος 6972093097

 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

 Με αφορμή την εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α. με Αρ. Πρωτ. Φ.12/427/79844/Γ1/ 11-06-2013 και θέμα «Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2013-2014» το Διοικητικό Συμβούλιο της Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε. έχει να επισημάνει τα εξής:...

Σύμφωνα με το άρθρο 13, παρ. 4 του ΠΔ 201/1998: «Στα πλαίσια της σχολικής ζωής και του πολιτισμού πραγματοποιούνται επισκέψεις και εκδηλώσεις στο χώρο του σχολείου κλιμακίων ή μεμονωμένων καλλιτεχνών μουσικής, θεάτρου, χορού, εικαστικών τεχνών και άλλων πνευματικών ανθρώπων ή ειδικών επιστημόνων που καλούνται από σχολείο ή την τάξη. Οι δραστηριότητες αυτές εντάσσονται στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό του σχολείου και πραγματοποιούνται με ευθύνη του Διευθυντή και του διδακτικού προσωπικού».

 Στην εγκύκλιο όμως με Αρ. Πρωτ. Φ.12/427/79844/Γ1/11-06-2013 και θέμα «Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2013-2014» αναφέρεται το εντελώς αντίθετο: «Σε κάθε περίπτωση η παρουσία τρίτων προσώπων στο σχολείο πραγματοποιείται με φειδώ, με σωστή προπαρασκευή, συνδέεται με την εφαρμογή παιδαγωγικών-πολιτιστικών προγραμμάτων και προϋποθέτει τη σύμφωνη γνώμη του Διευθυντή του σχολείου και του οικείου σχολικού συμβούλου».

Σύμφωνα με την παρ. 15 του άρθρου 39 του καθηκοντολογίου: « Όταν ο Σύλλογος, για οποιονδήποτε λόγο αδυνατεί να αναθέσει στους εκπαιδευτικούς τη διδασκαλία μαθημάτων ή την κατανομή τάξεων και τμημάτων, την απόφαση παίρνει ο Διευθυντής του σχολείου σε συνεργασία με τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο».

Στην εγκύκλιο όμως με Αρ. Πρωτ. Φ.12/427/79844/Γ1/11-06-2013 και θέμα «Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2013-2014», αναφέρεται το εντελώς αντίθετο: «Η επιλογή των εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ70, που θα διδάξουν στο Ολοήμερο Πρόγραμμα όλων των τύπων των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων γίνεται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων και με σύμφωνη γνώμη του Σχολικού Συμβούλου».

Στην ίδια εγκύκλιο ενώ επαναλαμβάνεται συνεχώς ότι ο Σχολικός Σύμβουλος έχει την ευθύνη της επιστημονικής-παιδαγωγικής καθοδήγησης των εκπαιδευτικών, πουθενά δεν αναφέρεται ότι ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας είναι ο διοικητικός, επιστημονικός και παιδαγωγικός υπεύθυνος στο χώρο αυτό.

 Επίσης, και για τα εκπαιδευτικά προγράμματα που είναι εγκεκριμένα από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α., για την υλοποίηση τους από τις σχολικές μονάδες δεν αρκεί η σύμφωνη γνώμη του Διευθυντή και του Συλλόγου Διδασκόντων, αλλά απαιτείται πάντα από τις σχετικές εγκυκλίους και η σύμφωνη γνώμη του σχολικού συμβούλου Γενικής Αγωγής, πολλές φορές και της Ειδικής Αγωγής, της Φυσικής Αγωγής, αλλά και του Διευθυντή Εκπαίδευσης για το ίδιο (εγκεκριμένο) πρόγραμμα, στήνοντας έτσι μεγαλειώδη μνημεία γραφειοκρατίας και υπερσυγκεντρωτισμού.

Τη στιγμή που σε όλα τα σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα ενισχύεται όλο και περισσότερο η αυτονομία των σχολικών μονάδων, μέσω της ισχυροποίησης των αποφάσεων των οργάνων διοίκησής τους, στη χώρα μας διακρίνουμε το τελευταίο διάστημα, μέσω εγκυκλίων που παρερμηνεύουν νόμους, προεδρικά διατάγματα και υπουργικές αποφάσεις, μια προσπάθεια ασφυκτικού ελέγχου της ζωής και της δράσης των σχολικών μονάδων, κατάπνιξης της αυτενέργειας και των πρωτοβουλιών τους καθώς και αμφισβήτησης των αποφάσεων των οργάνων διοίκησή τους.

Θεωρούμε υπερβολικό, γραφειοκρατικό και αποπνικτικό της πρωτοβουλίας των σχολικών μονάδων αυτό που στην ίδια εγκύκλιο αναφέρεται: «Για κάθε δραστηριότητα στο χώρο του σχολείου υπεύθυνοι, εκτός του Δ/ντή και του Συλλόγου Διδασκόντων, είναι οι Σχολικοί Σύμβουλοι…» 

 Για τους παραπάνω λόγους:

Καλούμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να προχωρήσει άμεσα σε ένα νέο και σύγχρονο νομοθετικό πλαίσιο λειτουργίας του εκπαιδευτικού συστήματος που να μην επιδέχεται πολλαπλές ερμηνείες λόγω ασαφειών και επικαλύψεων αρμοδιοτήτων, και που κυρίως θα στοχεύει στην ενίσχυση της αυτονομίας των σχολικών μονάδων.

 Για το Διοικητικό Συμβούλιο
Ο Πρόεδρος  Γεώργιος Ανδριάς
Ο Γεν. Γραμματέας  Νικόλαος Μακεδών

Διαβάστε περισσότερα...

Συνεδρίαση ΑΠΥΣΠΕ Αττικής - Απαλλαγή εκπ/κών από καθήκοντα Δ/ντών, Υποδ/ντών Δ.Σ και Προϊσταμένων Νηπιαγωγείων

Συνάδελφοι εκπαιδευτικοί Π.Ε Αττικής

Στη συνεδρίαση της  Πέμπτης 27 Ιουνίου  το ΑΠΥΣΠΕ Ατικής ομόφωνα  έκανες δεκτές τις παραιτήσεις  και απάλλαξε τους παρακάτω  εκπαιδευτικούς από καθήκοντα Στελέχους Εκπαίδευσης,  για τους λόγους που επικαλούνται στις αιτήσεις τους, ως εξής...

- Τον Ε.Χ ( ΠΕ 70)  από  θέση Διευθυντή Δ.Σ της  Δ/νσης Π.Ε Πειραιά

- Τον Γ.Τ (ΠΕ 70) από θέση Διευθυντή Δ.Σ της Δ/νσης Π.Ε Γ΄Αθήνας

-Την Μ.Φ (ΠΕ 70) από θέση Διευθύντριας Δ.Σ της Δ/νσης Π.Ε Ανατολικής Αττικής

- Τον Δ.Σ (ΠΕ 70) από θέση Διευθυντή  Δ.Σ της Δ/νσης Π.Ε Ανατολικής Αττικής

-Τον Α.Μ  (ΠΕ 70)  από θέση Διευθυντή  Δ.Σ της Δ/νσης Π.Ε  Α΄Αθήνας

-Τον Ι.Τ (ΠΕ 70) από θέση Υποδιευθυντή Δ.Σ της Δ/νσης Π.Ε Γ΄Αθήνας

- Τον Δ.Γ (ΠΕ 70)  από θέση Υποδιευθυντή Δ.Σ της Δ/νσης Π.Ε Α΄Αθήνας

- Την Κ.Κ (ΠΕ 70) από θέση Προϊσταμένης Ολιγοθεσίου Δ.Σ της Δ/νσης Π.Ε Πειραιά

- Την Σ.Κ (ΠΕ 60) από θέση  Προϊσταμένης Νηπιαγωγείου της Δ/νσης Π.Ε Πειραιά

- Την Ε.Γ  (ΠΕ 60) από θέση  Προϊσταμένης Νηπιαγωγείου της Δ/νσης Α΄Αθήνας

-Την Ι.Α  (ΠΕ 60) από θέση  Προϊσταμένης Νηπιαγωγείου της Δ/νσης Α΄Αθήνας

Περισσότερες πληροφορίες στη γραμματεία του ΑΠΥΣΠΕ Αττικής και στον αιρετό 

Ευχές για ένα όμορφο καλοκαίρι

Γιάννης Λογοθέτης

αναπλ. αιρετός ΑΠΥΣΠΕ Αττικής

(τηλ. 6945303572)

Διαβάστε περισσότερα...

Ορισμός τριακοσίων είκοσι ενός (321) Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ)

Η απόφαση με τα 321 νέα ΕΑΕΠ εδώ 

To πρόγραμμα λειτουργίας των ΕΑΕΠ εδώ 

Διαβάστε περισσότερα...

Ιδρύσεις, Προαγωγές, Υποβιβασμοί, Συγχωνεύσεις και Καταργήσεις Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων

Η Υπουργική Απόφαση 

Καλά τα νέα για τη Β΄ Αθήνας. Μια ίδρυση Δημοτικού (10 Κηφισιάς) και ουδεμία κατάργηση, συγχώνευση ή υποβιβασμός)

Διαβάστε περισσότερα...

Ο ΝΕΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΔΙΑΒΕΒΑΙΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ

Του ΦΑΝΗ ΚΑΛΑΝΤΖΗ (fkalantzis ependytis.gr) 

Καμία απόλυση εκπαιδευτικού.ΜΕ ΕΘΕΛΟΥΣΙΕΣ και εντός περιφέρειας θα καλυφθεί η πλειοψηφία των υποχρεωτικών μεταθέσεων. Κύκλοι του υπουργείου στον Ε : Καμία κατάργηση οργανικής θέσης.

 Πριν από λίγους μήνες, η πολιορκία ήταν για τις αλλαγές μη αλλαγές εντέλει σε πολλές περιπτώσεις στον ακαδημαϊκό χάρτη του σχεδίου Αθηνά . Τώρα, σειρά έχει ο υπό διαμόρφωση νέος σχολικός χάρτης της χώρας που θα προκύψει από τις συγχωνεύσεις καταργήσεις, την ανακατανομή των οργανικών θέσεων, τις υποχρεωτικές μεταθέσεις των εκπαιδευτικών. Η εντεινόμενη φημολογία ενισχύει τη δικαιολογημένη αβεβαιότητα και ... την ανασφάλεια δασκάλων και καθηγητών για το αύριο, πάνω στις οποίες εδράζονται οι αφόρητες πιέσεις που ασκούνται σε καθημερινή βάση στην πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας από βουλευτές και τοπικούς παράγοντες. Με την αυτονόητη επιφύλαξη της επιβεβαίωσης στην πράξη, ο Ε μεταφέρει σήμερα την κατηγορηματική διάψευση της περιρρέουσας φημολογίας από κύκλους του υπουργείου, οι οποίοι δηλώνουν με έμφαση ότι κανείς εκπαιδευτικός δεν πρόκειται να απολυθεί (με εξαίρεση τις ποινικού χαρακτήρα υποθέσεις που έχουν τελεσιδικήσει). Επίσης, σε ό,τι αφορά το έτερο καυτό θέμα, το πακέτο των επικείμενων αλλαγών δεν θα επηρεάσει τον αριθμό των οργανικών θέσεων, που θα παραμείνει ως έχει. Ως προς τις υποχρεωτικές μεταθέσεις που υπολογίζονται σε περίπου 1.000, όπως αναφέρθηκε και στο φύλλο της περασμένης εβδομάδας , εκτιμάται ότι ένα σημαντικό ποσοστό θα καλυφθεί από τις εθελούσιες δηλώσεις και τις εντός της περιφέρειας μετακινήσεις. Μετακινήσεις που συνδέονται με τα οργανικά κενά που θα προκύψουν, τα οποία θα είναι εκ των προτέρων γνωστά πριν από την υποβολή των δηλώσεων.

Αποκρυπτογράφηση

Πρώτο απτό δείγμα των προθέσεων του υπουργείου συνιστά η αποκρυπτογράφηση της εγκυκλίου (αρ. πρωτ. 68122 Δ120.5.2013) που απεστάλη προ ημερών στους διευθυντές εκπαίδευσης και στις περιφερειακές διευθύνσεις υπό τον τίτλο Πίνακες οργανικής σύνθεσης διδακτικού προσωπικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης . Η προθεσμία για τη διαδικασία σύνταξης και αποστολής των στοιχείων, στα οποία θα ενσωματώνονται και οι εκτιμήσεις των περιφερειακών διευθυντών για ελλείμματα και πλεονάσματα, έληξε τυπικά χθες. Η εγκύκλιος αυτή (όπως και αυτή που ακολούθησε για τη δευτεροβάθμια, που έχει το ίδιο ακριβώς σκεπτικό), μιλώντας για οργανική σύνθεση , αναφέρεται στη γενικότερη οργανικότητα , που περιλαμβάνει δύο βασικές κατηγορίες:

α) Τις οργανικές θέσεις , τον αριθμό δηλαδή των οργανικών θέσεων όλων των σχολείων (περιλαμβανομένων μιλάμε για πρωτοβάθμια των ολοήμερων τμημάτων, αφού οι θέσεις είναι ενιαίες).

β) Τους οργανικά ανήκοντες εκπαιδευτικούς , ήτοι, όπως διευκρινίζεται, όσους ανήκουν οργανικά ή σε προσωποπαγή θέση , καθώς και όσους για οποιοδήποτε λόγο βρίσκονται στη διάθεση της διεύθυνσης (υπεράριθμοι, νεοδιόριστοι, με προσωρινή τοποθέτηση) και με βάση τη σχέση εργασίας που έχουν (δηλαδή μόνιμοι ή ΙΔΑΧ) .

Το... ψητό

Από την αφαίρεση, αν προκύψει θετικός αριθμός, τότε υπάρχει κενό, δηλαδή υπάρχει έλλειμμα διδακτικού προσωπικού, ενώ, αν προκύψει θετικός αριθμός, υπάρχει πλεόνασμα...

Το ενδιαφέρον τώρα, που σχετίζεται άμεσα και με τις υποχρεωτικές μεταθέσεις, εντοπίζεται στο τέλος της εγκυκλίου και στα όσα αναφέρονται για τη δήλωση των ελλειμμάτων πλεονασμάτων. Όπως σημειώνεται, λοιπόν, το αποτέλεσμα που μας δίνει το έλλειμμα ή το πλεόνασμα για τις μεταθέσεις προκύπτει από τη διαφορά μεταξύ οργανικών θέσεων και οργανικά ανηκόντων . Από την αφαίρεση, αν προκύψει θετικός αριθμός, τότε υπάρχει κενό, δηλαδή υπάρχει έλλειμμα διδακτικού προσωπικού, ενώ, αν προκύψει θετικός αριθμός, υπάρχει πλεόνασμα... Για παράδειγμα, εάν οι οργανικές θέσεις είναι 25 και οι οργανικά ανήκοντες είναι17 , τότε το 8 σημαίνει έλλειμμα προσωπικού . Τα ελλείμματα αυτά είναι εκείνα που θα γίνουν εκ των προτέρων γνωστά στους εκπαιδευτικούς και θα συνδυαστούν με τις υποχρεωτικές μεταθέσεις που θα αντιστοιχούν σε οργανικές θέσεις, διασφαλίζοντας τους μετακινούμενους.

Διασφάλιση που αφορά και το γενικότερο θέμα που έχει προκαλέσει την έντονη ανησυχία των εκπαιδευτικών, οι οποίοι ευλόγως, συν τοις άλλοις, συνδέουν την απώλεια (μέσω της ανακατανομής και των επικείμενων 64 συγχωνεύσεων καταργήσεων σχολικών μονάδων) των οργανικών θέσεων με ενδεχόμενες απολύσεις. Η απάντηση επ' αυτού των κύκλων του υπουργείου είναι καθησυχαστική και διατυπώνεται με κατηγορικό τρόπο σε ό,τι αφορά τόσο το θέμα της απόλυσης όσο και αυτό της κατάργησης οργανικών θέσεων, αφού, όπως αναφέρεται, ο αριθμός των οργανικών, ανεξάρτητα από τις αλλαγές, θα παραμείνει ο ίδιος.

Ζητούμενο η διαφάνεια

Από κει και πέρα, οι ίδιες πηγές θεωρούν ότι, αντίθετα από τις διαδόσεις, ένα μεγάλο ποσοστό των υποχρεωτικών μεταθέσεων, ο αριθμός των οποίων εκτιμάται ότι θα είναι περιορισμένος, θα καλυφθεί από τις εθελούσιες και τις εντός των περιφερειών μετακινήσεις. Δηλώσεις που προφανώς μένει να επιβεβαιωθούν, όπως και το στοίχημα των παραμέτρων που σχετίζονται με την πλήρη διαφάνεια και την τήρηση των κριτηρίων μοριοδοτήσεων, καθώς σε κάθε νέα διαδικασία και με πλημμελή ενημέρωση των ενδιαφερομένων βρίσκουν πάντοτε έδαφος τα ρουσφετάκια . Λαμβάνοντας υπόψη τις εντάσεις που προηγήθηκαν με αφορμή την κινητοποίηση των εκπαιδευτικών, η πολιτική ηγεσία πιθανότατα θα προχωρήσει σε κάποιες κινήσεις που αφορούν τις εκκρεμότητες, μεταξύ των οποίων και το πακέτο που προαναφέρθηκε. Στο πλαίσιο αυτό, εντάσσονται και τα υπόλοιπα ζέοντα θέματα, όπως το ξεκαθάρισμα για την αξιολόγηση, και δη τον χαρακτήρα των αποτελεσμάτων, το τι μέλλει γενέσθαι με τους αναπληρωτές, η τροποποίηση ή μη της ρύθμισης για την αυτοδίκαιη αργία.

ΠΗΓΗ: ΔΟΕ (Η εκπαίδευση στον τύπο)

Διαβάστε περισσότερα...

Το σχέδιο νόμου “Οργάνωσης Δημόσιας Διοίκησης και άλλες διατάξεις”

Σε διαβούλευση τέθηκε από τη Μ. Πέμπτη και μέχρι την Τρίτη 14 Μαΐου το σχέδιο νόμου “Οργάνωσης Δημόσιας Διοίκησης και άλλες διατάξεις” που περιλαμβάνει μεταξύ άλλων θέματα επιλογής και κινητικότητας προϊσταμένων οργανικών μονάδων, κινητικότητας Δημοσίων Υπαλλήλων, αναρρωτικών αδειών, υγειονομικών επιτροπών και διαθεσιμότητας λόγω ασθένειας

Η διαβούλευση εδώ 

Διαβάστε περισσότερα...

Αποσπάσεις εκπαιδευτικών στο εξωτερικό

Αιτήσεις έως 14 Μαΐου. Η εγκύκλιος

Διαβάστε περισσότερα...

Ποιοι δημόσιοι υπάλληλοι τίθενται σε αυτοδίκαιη αργία

Το νομοθετικό πλαίσιο για την απομάκρυνση από το Δημόσιο 15.000 υπαλλήλων μέχρι το τέλος του επόμενου έτους και τις περιπτώσεις στις οποίες τίθενται αυτοδικαίως σε καθεστώς αργίας εργαζόμενοι στο Δημόσιο αποσαφηνίζει ο υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης Αντ. Μανιτάκης...

 «Η αυτοδίκαιη αργία δεν αφορά το σύνολο των πειθαρχικών υποθέσεων που εκκρεμούν, και κυρίως δεν αφορά απλές παραβάσεις του υπαλληλικού κώδικα, για τις οποίες αρμόδια να αποφασίσουν είναι τα αρμόδια πειθαρχικά όργανα», ξεκαθαρίζει ο υπουργός σε έγγραφη απάντησή του που διαβιβάστηκε στη Βουλή. Επισημαίνει μάλιστα με έμφαση εξαρχής, ότι «η ρύθμιση για την αυτοδίκαιη αργία επηρεάζει αποκλειστικά και μόνο υπαλλήλους που είτε έχουν παραπεμφθεί αμετάκλητα στο αρμόδιο δικαστήριο για κακουργήματα και σοβαρά πλημμελήματα, είτε έχουν παραπεμφθεί στο πειθαρχικό συμβούλιο προφανώς, μετά διερεύνηση και αξιολόγηση καταγγελίας, για σοβαρότατα πειθαρχικά παραπτώματα». Αναλυτικότερα, προσθέτει, ότι με το Ν. 4093/2012 τίθενται σε αυτοδίκαιη αργία οι υπάλληλοι που:

α) στερήθηκαν την προσωπική τους ελευθερία με απόφαση ή ένταλμα

β) εκδόθηκε σε βάρος τους ένταλμα προσωρινής κράτησης

γ) παραπέμφθηκαν αμετάκλητα ενώπιον του αρμοδίου δικαστηρίου για κακούργημα, ή για περιοριστικώς αναφερόμενα πλημμελήματα, όπως κλοπή, υπεξαίρεση, απάτη, εκβίαση, πλαστογραφία, δωροδοκία, απιστία περί την υπηρεσία και οποιοδήποτε έγκλημα κατά της γενετήσιας ελευθερίας,

δ) τους επιβλήθηκε η πειθαρχική ποινή της προσωρινής ή της οριστικής παύσης

ε) παραπέμφθηκαν ενώπιον του αρμόδιου πειθαρχικού συμβουλίου για ένα από τα αναφερόμενα στη διάταξη πειθαρχικά παραπτώματα, μεταξύ των οποίων π.χ. πράξεις άρνησης αναγνώρισης του συντάγματος, απόκτηση οικονομικού οφέλους κατά την άσκηση των καθηκόντων, αναξιοπρεπής ή ανάρμοστη συμπεριφορά, σοβαρή απείθεια, αδικαιολόγητη αποχή από την εκτέλεση καθηκόντων, παράλειψη των πειθαρχικών οργάνων να προβούν σε δίωξη και τιμωρία πειθαρχικού παραπτώματος κλπ.

Ο υπουργός αναφέρει επίσης ότι:

1. «προβλέπεται υπό προϋποθέσεις η δυνατότητα αναστολής ή άρσης της αργίας και η επαναφορά του υπαλλήλου στην υπηρεσία του»

2. «τα αρμόδια όργανα έχουν τη δυνατότητα, αφού λάβουν υπόψιν τις ιδιαίτερες περιστάσεις της υπόθεσης να κρίνουν αιτιολογημένα ότι δεν είναι εξ αντικειμένου αναγκαία η συνέχιση της παραμονής του υπαλλήλου εκτός υπηρεσίας, να αποφασίζουν την αναστολή της αργίας και να επαναφέρουν τον υπάλληλο στα καθήκοντά του ή να τον μετακινούν».

Ωστόσο, αναγνωρίζει ότι «η αναστολή της αργίας μπορεί να ζητηθεί και από τον υπάλληλο που έχει τεθεί σε αργία, ο οποίος διατηρεί παράλληλα και το δικαίωμα να επιδιώξει δικαστικά την αναστολή». Από τη ρύθμιση, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα, εξαιρούνται οι υπάλληλοι που στερήθηκαν την προσωπική τους ελευθερία από πρωτοβάθμια ή δευτεροβάθμια απόφαση ποινικού δικαστηρίου ή με ένταλμα προσωρινής κράτησης και οι τιμωρηθέντες με την ποινή της οριστικής παύσης.

ΠΗΓΗ: ΗΜΕΡΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα...

Οι θέσεις του Υπουργείου Παιδείας για οργανικότητες, ωράριο,ελεγκτές,απολύσεις,συμπτύξεις,νηπιαγωγεία,αναπληρωτές

Ο Υφυπουργός Παιδείας Θόδωρος Παπαθεοδώρου σε σημερινή συνάντηση με το Δ.Σ της Δ.Ο.Ε έδωσε τις εξής απαντήσεις:

Ελεγκτές δημόσιας διοίκησης
Δεν έχει υπάρξει μέχρι σήμερα καμία επίσκεψη σε σχολείο. Σε περίπτωση που υπάρξει θα ενημερωθούν πρώτα τα στελέχη εκπαίδευσης (Περιφερειακοί Διευθυντές, Διευθυντές Π.Ε., Διευθυντές σχολείων) και ... δεν θα διαταραχθεί η εκπαιδευτική διαδικασία.


 Εγκύκλιος του Υπουργείου για την οργανικότητα των σχολείων 
Δήλωσε πως ζήτησε αιτιολόγηση από τους Περιφερειακούς Διευθυντές των στοιχείων που έχουν δοθεί στο σύστημα καταγραφής ώστε να πάρει το κάθε στέλεχος την ευθύνη της ορθότητας των όσων δηλώνει. Δεν υπάρχει πρόθεση μείωσης των οργανικών θέσεων.

 Ωράριο εκπαιδευτικών
Δήλωσε ότι ενδεχόμενη αύξηση του ωραρίου δεν προσφέρει από μόνη της καμία λύση. Βασικό πρόβλημα είναι η κατανομή του εκπαιδευτικού δυναμικού.

 Προσλήψεις αναπληρωτών
Ο αριθμός τους θα εξαρτηθεί από την πορεία εκτέλεσης του προϋπολογισμού. Απολύσεις εκπαιδευτικών Δεν προκύπτει από πουθενά τέτοιο θέμα. Το ζήτημα αφορά μόνο όσους βαρύνονται με σοβαρά αδικήματα.

 Συμπτύξεις τμημάτων 
Δεν υπάρχει καμία εντολή (προφορική ή γραπτή) του Υπουργείου για συμπτύξεις τμημάτων.

 Ωράριο νηπιαγωγών 
Θα εξειδικευθεί με υπουργική απόφαση το επόμενο χρονικό διάστημα. Αναγνώριση προϋπηρεσίας αναπληρωτών μετά τις 30/6/2010 Το θέμα μελετάται.

ΠΗΓΗ: Δελτίο Τύπου της Δ.Ο.Ε 

Διαβάστε περισσότερα...

Αντισυνταγματική η διαθεσιμότητα αποφάνθηκαν τέσσερα δικαστήρια

Τα τέσσερα δικαστήρια της χώρας με τις αποφάσεις τους (διαδικασία ασφαλιστικών μέτρων) που δημοσιεύονται στην Επιθεώρηση Εργατικού Δικαίου (τεύχος 6/2013) υπογραμμίζουν ότι το μέτρο της διαθεσιμότητας του Ν. 4093/2012 είναι αντίθετο προς το Σύνταγμα και τον Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Χάρτη...

Η διαθεσιμότητα που προβλέπει ο Ν. 4092/2012 παραβιάζει τόσο το Σύνταγμα, όσο και τον Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Χάρτη, αποφάνθηκαν με επτά αποφάσεις τους τέσσερα δικαστήρια από διαφορετικές περιοχές της χώρας (Χίος, Ρέθυμνο, Ξάνθη και Μεσολόγγι).

Ειδικότερα, τα τέσσερα αυτά δικαστήρια με τις αποφάσεις τους (διαδικασία ασφαλιστικών μέτρων) που δημοσιεύονται στην Επιθεώρηση Εργατικού Δικαίου (τεύχος 6/2013) υπογραμμίζουν ότι το μέτρο της διαθεσιμότητας του Ν. 4093/2012, με το οποίο μειώνονται κατά 25% αποδοχές των θιγομένων εργαζομένων και καθίσταται αβέβαιο το μέλλον της εργασιακής τους σχέσης, η οποία και «πιθανολογείται σφόδρα ότι τελικά απολύεται», είναι αντίθετο προς το Σύνταγμα και τον Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Χάρτη.

Συγκεκριμένα, όπως υπογραμμίζουν οι δικαστές, η διαθεσιμότητα προσβάλλει την ανθρώπινη αξιοπρέπεια η οποία προστατεύεται από το άρθρο 2 του Συντάγματος, και αυτό γιατί ανεξάρτητα της αποτελεσματικότητας και της προσφορότητας του μέτρου, οι θιγόμενοι εργαζόμενοι θυσιάζονται χάριν των οικονομικών στόχων της κυβέρνησης και της περιστολής των κρατικών δαπανών, ενώ προσβάλλεται βάναυσα και η προσωπικότητά τους, καθώς τους στερείται το δικαίωμα να εργαστούν.

Εξάλλου, τονίζεται στις δικαστικές αποφάσεις, ότι σύμφωνα με τον Ν. 4093/2012 κατά τη διάρκεια της διαθεσιμότητας θα καταβάλλεται το 75% των αποδοχών. Όμως, συνεχίζουν τα δικαστήρια, οι αποδοχές των εργαζομένων ούτως ή άλλως είχαν ήδη υποστεί δραματικές μειώσεις, σε συνδυασμό με την επιβολή νέων φόρων, κάτι που θέτει σε διακινδύνευση την αξιοπρεπή διαβίωση των ιδίων και των οικογενειών τους. Επίσης, παραβιάζονται τα άρθρα 4 παράγραφος 5 και 25 παράγραφος 1 του Συντάγματος, καθώς το μέτρο της διαθεσιμότητας επιβαρύνει δυσανάλογα ορισμένες κατηγορίες πολιτών, έναντι άλλων και προσθέτει νέα μέτρα σε βάρος των ιδίων εργαζομένων, ενώ τα προηγούμενα μέτρα είχαν αποδειχθεί απρόσφορα, με μοναδικό κριτήριο την ειδικότητα και το αντικείμενο εργασίας τους.

Ακόμη, η διαθεσιμότητα -σύμφωνα πάντα με τις δικαστικές αποφάσεις- παραβιάζει το δικαίωμα για δίκαιη αμοιβή που καθιερώνει το άρθρο 4 παράγραφος 1 του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Χάρτη, αφού οι αποδοχές όσων τίθενται σε διαθεσιμότητα υπολείπονται του ορίου της φτώχειας. Για τον ίδιο λόγο παραβιάζεται και το άρθρο 22 παράγραφος 1 του Συντάγματος, όπως επίσης παραβιάζεται και η αρχή της μη διακρίσεως, καθώς οι εργαζόμενοι τίθενται σε διαθεσιμότητα με μοναδικό κριτήριο την κατηγορία και τον κλάδο, χωρίς επαρκή αιτιολογία, ενώ το κριτήριο που χρησιμοποιείται, δηλαδή η μη τήρηση της διαδικασίας του ΑΣΕΠ, είναι εντελώς προσχηματικό.

Επιπλέον, οι διατάξεις του Ν. 4093/2012 για τη διαθεσιμότητα αντιστρατεύονται ευθέως και τις συνταγματικές αρχές της αναλογικότητας (άρθρο 25 του Συντάγματος), της αξιοκρατίας (άρθρο 103 του Συντάγματος) και της ορθολογικής διάρθρωσης των υπηρεσιών του Δημοσίου. Και αυτό, γιατί η επιλογή των εργαζομένων που τίθενται σε τέτοια κατάσταση δεν γίνεται βάσει αντικειμενικών κριτηρίων (υπηρεσιακών και κοινωνικών, προσόντων, βάσει των ικανοτήτων, της απόδοσης, της αρχαιότητας, της ηλικίας, της οικογενειακής και της οικονομικής κατάστασης των εργαζομένων), ούτε όμως λαμβάνονται υπ' όψη κριτήρια που συνάπτονται με την προσωπική αξία και την ικανότητα των ενδιαφερομένων. Επιπλέον, σημειώνεται στις δικαστικές αποφάσεις, η κατάργηση των οργανικών θέσεων δεν πραγματοποιείται στη βάση ολοκληρωμένης μελέτης αναδιάρθρωσης των δημοσίων υπηρεσιών, αλλά στηρίζεται στο τυχαίο κριτήριο της κατάληψης θέσεων συγκεκριμένων ειδικοτήτων και κατηγοριών, χωρίς να λαμβάνονται υπ' όψη οι συγκεκριμένες ανάγκες της καθεμιάς υπηρεσίας ή φορέα. Θεωρείται δηλαδή «εκ προοιμίου βέβαιο» ότι οι υπηρεσίες που εμπίπτουν στο πεδίο εφαρμογής των διατάξεων του Ν. 4093/2012 δεν χρειάζονται τις υπηρεσίες αυτών των ειδικοτήτων, μολονότι δεν έχει συνταχθεί σχετικό οργανόγραμμα στη βάση των πραγματικών αναγκών τους.

Παράλληλα, τα Μονομελή Πρωτοδικεία Χίου και Ξάνθης υπογραμμίζουν ότι η διαθεσιμότητα: 1) Μεταβάλλει «επί τα χείρω τους όρους εργασίας, αφενός μειώνοντας τον μισθό των αιτούντων κατά 25%, αφετέρου καθιστώντας αβέβαιο το μέλλον της εργασιακής σχέσης». Και αυτό, γιατί «πιθανολογείται βάσιμα ότι η διαθεσιμότητα θα οδηγήσει σε οριστική απώλεια της θέσεως εργασίας, δεδομένου ότι σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν. 4093/2012, η σχέση εργασίας αυτών που προσφεύγουν στη Δικαιοσύνη, εφόσον δεν μεταταχθούν ή μεταφερθούν -ενδεχόμενο σφόδρα πιθανό με τα σημερινά δεδομένα- λύεται με τη λήξη του καθεστώτος της διαθεσιμότητας», 2) Τίθενται σε διαθεσιμότητα «με μοναδικό κριτήριο την κατηγορία και τον κλάδο, χωρίς επαρκή αιτιολογία για ποιον λόγο επιφυλάσσεται διαφορετική μεταχείριση σε άλλους εργαζόμενους της ίδιας κατηγορίας και του ίδιου κλάδου, κατά παράβαση της αρχής της μη διακρίσεως». Μάλιστα, υπογραμμίζουν οι δικαστές, το κριτήριο που χρησιμοποιείται, δηλαδή «η μη τήρηση της διαγωνιστικής διαδικασίας του ΑΣΕΠ, είναι παντελώς προσχηματικό», 3) Ο «νομοθέτης λειτουργώντας ισοπεδωτικά αντιμετωπίζει κατά τον ίδιο τρόπο τους ικανούς και ευσυνείδητους υπαλλήλους με τους αργόμισθους και τους ανεπαρκείς» και 4) Προσβάλλει «την ανθρώπινη αξιοπρέπεια, όπως προσβάλλεται βάναυσα και η προσωπικότητα», καθόσον απομακρύνονται από τη θέση εργασίας τους και τους αποστερείται το δικαίωμα να εργαστούν.

Ακόμη, τα δικαστήρια Χίου και Ξάνθης επισημαίνουν ότι το μέτρο της διαθεσιμότητας παραβιάζει και το άρθρο 4 του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Χάρτη, καθώς «καταλείπεται στους εργαζόμενους ελάχιστο ή ανύπαρκτο εισόδημα».

Τέλος, τα Μονομελή Πρωτοδικεία Ξάνθης και Ρεθύμνου τονίζουν επίσης, μεταξύ των άλλων, ότι η διαθεσιμότητα αποτελεί βλαπτική μεταβολή της εργασιακής τους σχέσης, προσβάλλει στον πυρήνα τους τα συνταγματικά δικαιώματα των ενδιαφερομένων, και ειδικότερα αυτά που έχουν θεσμοθετηθεί στα άρθρα 2 παράγραφος 1, άρθρο 4 παράγραφος 5, άρθρο 22 παράγραφος 1, άρθρο 25 παράγραφοι 1 και 4 του Συντάγματος που επιβάλλουν τον σεβασμό και την προστασία της ανθρώπινης αξιοπρέπειας, την ισότιμη συνεισφορά στα δημόσια βάρη, την προστασία της εργασίας, ενώ την ίδια στιγμή παραβιάζει και τις αρχές της αναλογικότητας και της αξιοκρατίας.

Πηγή: ΑΜΠΕ

Διαβάστε περισσότερα...