Κυριακή, 31 Ιανουαρίου 2010

Ο φίλος μου ο Λάμπης (Ι)

Έχω ένα φίλο. Το Λάμπη. Παλιός συνάδελφος βγήκε σε σύνταξη πριν από μερικά χρόνια. Διαφωνούμε σε πολλά. Γαύρος και Αρκάς εγώ, Παοκτζής και Πόντιος εκείνος. Φιλελεύθερος και Δακίτης εγώ, Σοσιαλιστής και Πασκίτης αυτός. Πολλές φορές αναρωτιόμαστε και οι δυο τι είναι εκείνο που μας κάνει να νιώθουμε τόσο δυνατά αισθήματα φιλίας ο ένας για τον άλλο. Ίσως για να επιβεβαιώνουμε τον αναλλοίωτο φυσικό νόμο που θέλει τα αντίθετα να έλκονται. Από την άλλη όμως-τώρα που το σκέφτομαι- νομίζω πως έχουμε και αρκετά κοινά . Μας ενώνει η αγάπη για την εκπαίδευση. Το όραμα για ένα καλύτερο σχολείο. Το όνειρο να δούμε κάποτε το δάσκαλο περήφανο και αξιοπρεπή, καταξιωμένο κοινωνικά και οικονομικά.

Είναι και κάτι άλλο. Θαυμάζω τον Λάμπη. Τον είχα Διευθυντή πριν πολλά χρόνια στο 3ο Δ.Σ Χαλανδρίου. Δίκαιος, δημοκρατικός εργατικός, φιλικός, ανθρώπινος. Αλλά και απαιτητικός. Πρώτα από τον εαυτό του και μετά από τους άλλους. Και αυστηρός όταν πρέπει. Κερδίζεις όταν συζητάς μαζί του. Πολλές φορές νιώθω την ανάγκη να τον συμβουλευτώ τόσο για εκπαιδευτικά όσο και για συνδικαλιστικά θέματα. Η εμπειρία του είναι πολύτιμη για μένα. Διετέλεσε επί πολλά χρόνια μέλος σε Δ.Σ , αντιπρόσωπος σε Γ.Σ της ΔΟΕ και Πρόεδρος του μεγαλύτερου συλλόγου της χώρας –όπως λέει με καμάρι - του Συλλόγου Εκπαιδευτικών στο Περιστέρι. Κάθε φορά με εκπλήσσει με τις ιδέες του. Με το φρέσκο μυαλό του και τις αναλύσεις του. Δεν είναι λίγες οι φορές που μου «τραβάει το αυτί» όταν ο παρορμητισμός μου με οδηγεί σε λάθος μονοπάτια….

Χθες το βράδυ πίναμε καφέ στα Βριλήσσια
-Λάμπη εσύ γλύτωσες που πήρες σύναξη. Έχει παραγίνει η κατάσταση. Γυρνάω στα σχολεία και κοινή διαπίστωση όλων μας είναι η μεγάλη παραβατικότητα των παιδιών. Καυγάδες, επιθετικές συμπεριφορές,…. Κάνουμε τους δικαστές. Και κάθε χρόνο νομίζω πως η κατάσταση χειροτερεύει…
Δεν πρόλαβα να τελειώσω τη φράση μου και μας διέκοψε κοινός γνωστός που προστέθηκε στην παρέα.
Αλλάξαμε θέμα και όπως συμβαίνει συνήθως σε τέτοιες περιπτώσεις ξεχάστηκε η πρώτη μας κουβέντα.
Κατά τις έντεκα σήμερα το πρωί ανοίγοντας τον υπολογιστή είδα ένα μήνυμα που μου είχε στείλει:
«Έγραψα κάποιες πρόχειρες σκέψεις-μου έγραφε- για αυτά που λέγαμε χθες. Ρίξε μια ματιά»
Άνοιξα το αρχείο με το κείμενο και το διάβασα. Μου άρεσε. Του ζήτησα να το μοιραστώ μαζί σας….
Και αυτό κάνω .
Σας παρουσιάζω λίγες σκέψεις ενός ανθρώπου που τον εκτιμώ, τον αγαπώ και τον σέβομαι επειδή τον θεωρώ σπουδαίο Δάσκαλο. …
Σας παρουσιάζω τις σκέψεις του φίλου μου του Λάμπη:

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ –ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ –ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Ένα από τα πιο σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζει ο δάσκαλος, κύρια τα τελευταία χρόνια, είναι η παραβατική συμπεριφορά των μαθητών.
Συχνά η τάξη ή το Γραφείο του Δ/ντή μετατρέπεται σε σχολικό «δικαστήριο» για να επιλύσει φαινόμενα βίας μεταξύ των ίδιων των συμμαθητών της τάξης ή των μαθητών του σχολείου.
Και βέβαια τις περισσότερες φορές δεν βρίσκεται η άκρη. Ο Δάσκαλος , ο Δ/ντής δεν είναι δικαστές για να επιβάλλουν ποινές αλλά και αν το κάνουν αυτό δεν είναι σίγουρο πως θα λείψουν οι συγκρούσεις μεταξύ των μαθητών.
Καλούνται οι γονείς –τις περισσότερες φορές δεν έρχονται- γίνονται προσπάθειες, όμως τα αποτελέσματα είναι λίγες φορές θετικά.
Πολλές φορές αδυνατεί ο εκπαιδευτικός να επιβάλλει στοιχειώδη πειθαρχία ώστε να προχωρήσει η εκπαιδευτική διαδικασία.
Βέβαια αν ψάξουμε, τα αίτια αυτού του φαινομένου είναι πολλά (οικογενειακό περιβάλλον, παιδαγωγικό κλίμα του σχολείου, Μ.Μ.Ε , κληρονομικοί παράγοντες κ.λ.π)
Δεν γνωρίζω αν έχει γίνει κάποια έρευνα σχετικά με τη βία μεταξύ των μαθητών σε ένα επαρχιακό σχολείο σε σύγκριση με ένα σχολείο μεγαλούπολης.
Σε ένα σχολείο χωριού σε σύγκριση με ένα σχολείο της πόλης.
Εμπειρικά θα έλεγα ότι είναι πιο έντονη και συχνή η βία στα παιδιά της πόλης παρά στα σχολεία του χωριού. Και περισσότερο στις μεγάλες πόλεις.
Άρα η μεγαλούπολη γεννά βία.
Μέτρησε κανείς την υπερκινητικότητα των μαθητών της υπαίθρου και της πόλης;
Μπορούμε να φανταστούμε πώς είναι η φοίτηση ενός παιδιού της Επαρχίας;
Πρώτα δεν έχει τους ρυθμούς της πόλης. Το σπίτι και το δωμάτιό του έχει φως. Η αυλή έχει δέντρα, ζώα, πουλιά, ίσως και νερό τρεχούμενο…
Ο δρόμος για το σχολείο ήρεμος, ήσυχος,φυσικός. Το σχολείο είναι το ωραιότερο κτίσμα του χωριού. Στην πόλη ωραιότερες είναι οι τράπεζες, τα πολυκαταστήματα, οι αλυσίδες γρήγορων φαγητών.
Οι γονείς στο χωριό δεν έχουν τους γρήγορους και αγχώδεις δικούς μας ρυθμούς. Ο χώρος για παιχνίδι στην πόλη είναι από περιορισμένος μέχρι ανύπαρκτος και τα παιδιά μας ζουν υπό περιορισμό!
Διαμέρισμα-σχολείο-φροντιστήριο…
Καμιά επαφή με τη φύση.
Και εδώ βέβαια καλείται το σχολείο να αντικαταστήσει τη φύση…
Πρέπει σοβαρά ο εκπαιδευτικός που ζει και αυτός στην πόλη να βρει τρόπους να αναπληρώσει αυτό που απουσιάζει από την τάξη.
Και κατά τη γνώμη μου μόνο ένας τρόπος υπάρχει:
Να γίνει ελκυστική, ενδιαφέρουσα, προσιτή η διδασκαλία.
Μόνο έτσι θα απορροφηθεί η υπερκινητικότητα και θα περιοριστεί η βία μεταξύ των μαθητών.
Και σε αυτήν την κατεύθυνση θα πρέπει να κινηθούν τα αναλυτικά προγράμματα, τα βιβλία και γενικά η σχολική ζωή.
Μπορούμε να κάνουμε τους μαθητές να έρχονται ευχάριστα στο σχολείο;
Αν ναι, τότε η εκπαίδευση βαδίζει σωστά.
Γιατί άραγε πανηγυρίζουν οι μαθητές όταν απουσιάζει ο δάσκαλός τους, όταν κλείσει το σχολείο, όταν δεν έχει μάθημα γενικώς;
Αυτό και μόνο σημαίνει ότι κάτι δεν πάει καλά στο εκπαιδευτικό μας σύστημα.

Λίγα λόγια τέλος για το ολοήμερο σχολείο που πιστεύω –λόγω έλλειψης υποδομών- αυξάνει τα φαινόμενα βίας.
Φανταστείτε ένα μικρό μαθητή 6,7,8,9 χρονών να έρχεται στο σχολείο στις 7 το πρωί και να φεύγει στις 4:15 το απόγευμα. Πάνω από εννιά ώρες στο σχολείο!!! Σε μια καρέκλα… Μια ώρα γυμναστική όχι μόνο δεν ξεκουράζει αλλά πολλές φορές επιβαρύνει την κατάσταση.
Από την άλλη όμως είναι κοινωνική ανάγκη το Ολοήμερο.
Όμως όταν σχολά ο μαθητής είναι έτοιμος για την άλλη μέρα ή θα συνεχίσει στο σπίτι; (χώρια φροντιστήρια, ξενόγλωσσα, Ωδεία κ.λ.π)
Θα μας πάρουν με τις πέτρες…

Λάμπης Κυριαζίδης Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 30 Ιανουαρίου 2010

Πρόγραμμα διαχείρισης αποδείξεων 2010

Μια λειτουργική λύση για την οργάνωση και διαχείριση των αποδείξεων, σύμφωνα με τους όρους και προϋποθέσεις που έθεσε η κυβέρνηση για το 2010, μου έστειλε πριν λίγο καλός συνάδελφος.

Ήδη την εγκατέστησα στον υπολογιστή και άρχισα να καταχωρώ τις αποδείξεις μου.


Πρόκειται για το TaxControl, μια δωρεάν εφαρμογή για την συλλογή και οργάνωση αποδείξεων που παρέχεται από το euro-info.gr.Η συγκεκριμένη εφαρμογή μας επιτρέπει να καταχωρούμε τις αποδείξεις που μαζεύουμε ανά κατηγορία, συμπληρώνοντας όλα τα απαραίτητα στοιχεία για να μπορέσουμε στο τέλος του έτους, με εύκολες και γρήγορες κινήσεις, να δημιουργήσουμε το αρχείο που θα πρέπει να παραδώσουμε στην εφορία μαζί με τη φορολογική μας δήλωση.


Για να κατεβάσετε το TaxControl, επισκεφθείτε τον ιστοχώρο www.taxcontrol.eu και ακολουθήστε τις οδηγίες. Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 28 Ιανουαρίου 2010

Συνεδρίαση ΠΥΣΠΕ (28-1-2010)

Στη σημερινή συνεδρίαση το ΠΥΣΠΕ μας ασχολήθηκε με τα παρακάτω θέματα:

1.Για τις κενούμενες θέσεις Υποδιευθυντών σε δύο Δημοτικά Σχολεία εισηγήθηκε ως εξής:
α.Την τοποθέτηση του συναδέλφου Φωτίου Αγησίλαου στη θέση του Υποδιευθυντή του 5 Δ.Σ Βριλησσίων και
β. Την τοποθέτηση της συναδέλφου Λάζογλου Ευφημίας στη θέση της Υποδιευθύντριας στο 2 Δ.Σ Πεύκης.
Και στους δύο (2) συναδέλφους, εύχομαι καλή δύναμη και καλή επιτυχία στα νέα τους καθήκοντα.

2. Από τις οκτώ (8) αιτήσεις αναγνώρισης μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων, ως προς την συνάφεια με το εκπαιδευτικό έργο και την καταβολή του αντίστοιχου επιδόματος, το συμβούλιο γνωμοδότησε θετικά για τους έξι (6) συναδέλφους. Οι δύο αιτήσεις που απορρίφθηκαν μπορούν να επανεξεταστούν, σε επόμενη συνεδρίαση, εφόσον οι συνάδελφοι καταθέσουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά (επίσημη μετάφραση όταν πρόκειται για ξενόγλωσσο τίτλο και αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών που να αποδεικνύει την συνάφεια του τίτλου με την εκπαίδευση)

3.Απέρριψε τις αιτήσεις τεσσάρων (4) συναδέλφων για άσκηση ιδιωτικού έργου επ' αμοιβή επειδή δε συνοδεύονταν από τα απαραίτητα δικαιολογητικά που θα αποδείκνυαν ότι το έργο που θα ασκούσαν θα ήταν σύννομο με το άρθρο 31 του Δημοσιοϋπαλληλικού Κώδικα (Νόμος 3528/2007) και των σχετικών με τους εκπαιδευτικούς εγκυκλίων.
Να σημειώσω εδώ ότι οι συνάδελφοι έχουν δικαίωμα να ζητήσουν από το συμβούλιο να επανεξετάσει το αίτημά τους καταθέτοντας παράλληλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά.


4. Εισηγήθηκε θετικά στις αιτήσεις τεσσάρων (4) συναδέλφων για κατ' οίκον διδασκαλία.
Για την ενημέρωσή σας, αναφέρω ότι οι αιτήσεις των συναδέλφων μαζί με τη θετική εισήγηση του ΠΥΣΠΕ υποβάλλονται στο Υπουργείο το οποίο και εκδίδει τη σχετική απόφαση.

5. Αναγνώρισε εκπαιδευτική προϋπηρεσία για μισθολογική εξέλιξη σε μία συνάδελφο . Τέσσερα ανάλογα αιτήματα συναδέλφων απερρίφθησαν επειδή δεν πληρούσαν τις νόμιμες προϋποθέσεις
Για το συγκεκριμένο ζήτημα να σας ενημερώσω ότι όπως ορίζεται από τις διατάξεις της αρ. 2/72757/0022/31-12-03 εγκυκλίου του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους, οι προϋπηρεσίες που αναγνωρίζονται σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 15 του Ν. 3205/03, θα πρέπει να αποδεικνύονται από πιστοποιητικά των αρμόδιων υπηρεσιών που έχουν εκδοθεί με βάση επίσημα στοιχεία και στα οποία (πιστοποιητικά) θα πρέπει να αναφέρονται οι αποφάσεις πρόσληψης και απόλυσης, η ιδιότητα με την οποία υπηρέτησαν, η σχέση εργασίας, ο τρόπος μισθοδοσίας, το ωράριο εργασίας (πλήρες ή μειωμένο), καθώς και η διάρκεια των προϋπηρεσιών αυτών. Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη, 27 Ιανουαρίου 2010

Βουτιά θανάτου για μαθητή της Γ΄Λυκείου

Τραγική η είδηση της ημέρας!
Βουτιά θανάτου για μαθητή της Γ΄Λυκείου σε σχολείο του Νέου Ηρακλείου.
Έμαθα από «πρώτο χέρι» για το τραγικό συμβάν. Μίλησα με παλιά μου μαθήτρια που φοιτούσε στην ίδια τάξη με τον άτυχο έφηβο. Ήταν σε άσχημη ψυχολογική κατάσταση. Μου είπε ότι επρόκειτο για ένα μοναχικό και συνεσταλμένο παιδί που βίωνε με τρομερό άγχος τον Γολγοθά των Πανελληνίων.
Έμαθα και άλλες λεπτομέρειες Δε χρειάζεται να τις αναφέρω.

Μόνο τις σκέψεις μου θέλω να μοιραστώ μαζί σας.

Φταίει μόνο το εκπαιδευτικό σύστημα που το σχολείο από χώρος χαράς και δημιουργίας –όπως πρέπει να είναι – έχει μετατραπεί σε βαθμοθηρικό κολαστήριο ψυχών;
Φταίει μόνο το εκπαιδευτικό σύστημα που τα παιδιά μας δεν προλαβαίνουν να παίξουν, να ψυχαγωγηθούν (ψυχαγωγία= αγωγή της ψυχής),να ερωτευτούν…;
Φταίει μόνο το εκπαιδευτικό σύστημα που τα παιδιά μας βαριούνται την ίδια τους τη ζωή και πολλές φορές την απαρνιούνται με βουτιές θανάτου;
Νομίζω πως όχι.
Ευθύνες έχουμε και εμείς. Όλοι μας. Εκπαιδευτικοί και γονείς.
Καιρός να τις ψάξουμε…
Διαβάστε περισσότερα...

3η Έκθεση Παιδικού και Εφηβικού Βιβλίου

Tο Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (ΕΚΕΒΙ), με τη συνεργασία των εκδοτών παιδικού και εφηβικού βιβλίου και του Κύκλου του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου (ΙΒΒΥ), οργανώνουν την 3η Έκθεση Παιδικού και Εφηβικού Βιβλίου, που θα πραγματοποιηθεί από τις 29 Ιανουαρίου έως την 1η Φεβρουαρίου 2010 στις εγκαταστάσεις της ΗELEXPO, στο Μαρούσι.

Στις τέσσερις μέρες λειτουργίας της Έκθεσης, οι μικροί αλλά και οι μεγαλύτεροι επισκέπτες θα έχουν την ευκαιρία να αγκαλιάσουν το βιβλίο και να ταξιδέψουν στον όμορφο κόσμο της παιδικής και εφηβικής λογοτεχνίας. Μια μαγική συνάντηση που θα κεντρίσει το ενδιαφέρον των νέων, θα διευρύνει τους ορίζοντές τους σε ό,τι αφορά το βιβλίο και θα προσελκύσει νέους αναγνώστες. Όλα αυτά σε μια λαμπερή γιορτινή ατμόσφαιρα για μικρούς και μεγάλους.

Κατά την 3η Έκθεση Παιδικού και Εφηβικού Βιβλίου, οι μικρότεροι αλλά και μεγαλύτεροι επισκέπτες θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν σημαντικούς δημιουργούς της τιμώμενης χώρας (Γαλλίας) να συζητήσουν μαζί τους και να παρακολουθήσουν το πλούσιο πολιτιστικό πρόγραμμα που ετοιμάζουν, πάντοτε με επίκεντρο το παιδί και τον έφηβο.

Ανοικτή στο κοινό από 9.00 - 20.00.
Ελεύθερη είσοδος

Διαβάστε περισσότερα
Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 25 Ιανουαρίου 2010

Προγράμματα επιμόρφωσης Β΄ επιπέδου

Λήγει την Παρασκευή 29/01/2010 στις 2:00 μμ, η προθεσμία υποβολής αιτήσεων εκπαιδευτικών για τα επιμορφωτικά προγράμματα Β΄Επιπέδου της ειδικότητάς τους, που θα υλοποιηθούν κατά την 1η επιμορφωτική περίοδο (Φεβρουάριος – Ιούνιος 2010).

Οι αιτήσεις από τους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς υποβάλλονται ηλεκτρονικά στη διεύθυνση http://b-epipedo2.cti.gr/mis, με χρήση των κωδικών που τους είχαν αποδοθεί κατά την πιστοποίησή τους στο Α’ Επίπεδο.

Σημαντικό στοιχείο της συγκεκριμένης δράσης είναι ότι συμπληρώνεται με την εφαρμογή γνώσεων και δεξιοτήτων, μέσα στη σχολική τάξη, από τους επιμορφούμενους εκπαιδευτικούς, με την υποστήριξη και καθοδήγηση των επιμορφωτών τους. Ως εκ τούτου συμμετοχή στην επιμόρφωση έχουν μόνο οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι ασκούν διδακτικό έργο στην τάξη.

Για να ενημερωθείτε σχετικά με τα επιμορφωτικά προγράμματα και να υποβάλετε αίτηση συμμετοχής πατήστε εδώ. Διαβάστε περισσότερα...

Ούτε ένας άνεργος δάσκαλος

Από την αίθουσα της ορκωμοσίας στην αίθουσα της διδασκαλίας περνούν και φέτος οι πτυχιούχοι των Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης (δάσκαλοι).

Όπως δείχνουν τα πράγματα και φέτος οι ελλείψεις σε δασκάλους είναι τόσο αυξημένες, που το ΥΠΕΠΘ καλεί εσπευσμένα «όσους πτυχιούχους για οποιονδήποτε λόγο δεν υπέβαλαν αίτηση για ένταξη στους πίνακες προσωρινών αναπληρωτών και ωρομισθίων εκπαιδευτικών σχολικού έτους 2009-2010, να προσέλθουν να υποβάλουν αίτηση- δήλωση ένταξης στους πίνακες μέχρι 10-9-2009»....

Διαβάστε περισσότερα στα ΝΕΑ
Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 24 Ιανουαρίου 2010

Γάζα… ένα χρόνο μετά

Διήμερο εκδηλώσεων από τη πρωτοβουλία για τα παιδιά στη Γάζα , στην οποία συμμετέχει και ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών «Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ», πραγματοποιήθηκε το Σαββατοκύριακο στο Πολιτιστικό Κέντρο Χολαργού.

Χθες το βράδυ παρακολουθήσαμε την ταινία «Κατοχή» των Sufyan Omeish & Abdallah Omeish . Πρόκειται για ένα ντοκιμαντέρ που στόχο έχει να ευαισθητοποιήσει τις Δυτικές Κοινωνίες και ιδιαίτερα την Αμερικανική Κοινή Γνώμη για τα όσα συμβαίνουν σήμερα στην Παλαιστίνη. Με φωτογραφικά ντοκουμέντα και πολλές μαρτυρίες η ταινία καταδεικνύει τις θηριωδίες του Ισραηλινού στρατού και τις διώξεις που υφίσταται σήμερα ο Παλαιστινιακός Λαός μέσα στην ίδια του την πατρίδα.

Η σημερινή εκδήλωση περιλάμβανε σύντομες τοποθετήσεις από εκπροσώπους κινημάτων Αλληλεγγύης -Έλληνες και Παλαιστίνιους- συζήτηση και αποσπάσματα από το έργο "Το όνομά μου είναι Rachel Corrie» μια θεατρική παράσταση που βασίζεται σε κείμενα της Rachel Corrie, Αμερικανίδας εθελόντριας που σκοτώθηκε στη Γάζα.

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης ο εκπρόσωπος της πρωτοβουλίας «ένα σχολείο για τη Γάζα», αναφέρθηκε στην οικονομική εξόρμηση της πρωτοβουλίας που είχε ως αποτέλεσμα να συγκεντρωθούν μέχρι τώρα πάνω από 60.000 Ευρώ , ποσό που είναι αρκετό για να κατασκευαστεί ένα τουλάχιστον σχολείο στην πολύπαθη περιοχή.

Διαβάστε περισσότερα για το «ένα σχολείο για τη Γάζα» Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 23 Ιανουαρίου 2010

Αθωώθηκαν οι συνάδελφοι του 132 Δ.Σ Αθηνών

Αθώες κρίθηκαν από το Μονομελές Πρωτοδικείο η δασκάλα Στέλλα Πρωτονοταρίου και η συναδέλφός της Ντενάντα Καρκάλο- που κατηγορούνταν για παράνομη παραχώρηση σχολικού χώρου, όπου δίνονταν μαθήματα γλώσσας σε αλλοδαπούς.

Η δίκη των δύο εκπαιδευτικών που κάθισαν στο εδώλιο επειδή έδιναν εθελοντικά μαθήματα γλώσσας - της μητρικής τους σε παιδιά μεταναστών και της ελληνικής στους γονείς τους- σε αίθουσα του 132ου Δημοτικού Σχολείου, του οποίου η Στέλλα Πρωτονοταρίου ήταν διευθύντρια, έγινε χθες σε μια κατάμεστη από κόσμο και Αστυνομία αίθουσα.

Διαβάστε περισσότερα στο σημερινό
ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗ Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 22 Ιανουαρίου 2010

Ανασυγκρότηση Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Π.Ε. (Κ.Υ.Σ.Π.Ε.)

Φαίνεται ότι έπιασαν τόπο οι φωνές διαμαρτυρίας, για την αδικαιολόγητη καθυστέρηση στην ανασυγκρότηση των Συμβουλίων και έτσι το Υπουργείο Παιδείας προχώρησε σήμερα στην ανασυγκρότηση του Κεντρικού Υπηρεσιακού Συμβουλίου Π.Ε. (Κ.Υ.Σ.Π.Ε.) ως εξής:

Α. Τακτικά μέλη

1. Κούτας Βασίλειος , Διευθυντής της Διεύθυνσης Π.Ε. νομ. Δυτικής Αττικής, ως πρόεδρος.
2. Τσιαβός Γεώργιος, Διευθυντής της Διεύθυνσης Π.Ε. νομ. Δωδεκανήσου, ως αντιπρόεδρος.
3. Στυλιανίδου Ευμορφία, Διευθύντρια της Διεύθυνσης Π.Ε. νομ. Ξάνθης, ως μέλος.
4. Καραγιάννης Θωμάς, δάσκαλος - αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
5. Παληγιάννης Βασίλειος , δάσκαλος - αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης


Β. Αναπληρωματικά μέλη

1. Σάντας Φώτιος, Διευθυντής της Διεύθυνσης Π.Ε. νομ. Λευκάδας.
2. Ραντίτσας Κωνσταντίνος, Διευθυντής της Διεύθυνσης Π.Ε. νομ. Κορινθίας.
3. Χατζημανώλη Δήμητρα, Διευθύντρια της Α΄ Διεύθυνσης Π.Ε. νομ. Αθηνών.
4. Σκλαβούνος Λάμπρος, δάσκαλος - αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
5. Μαυρίδης Ανδρέας, δάσκαλος - αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Διαβάστε περισσότερα...

Διορισμοί - Λειτουργία Συμβουλίων

Στους διορισμούς Εκπαιδευτικών και στη λειτουργία των Συμβουλίων που συμμετέχει, αναφέρεται με ενημερωτικό σημείωμα, ο αιρετός του ΚΥΣΠΕ, Βασίλης Παλληγιάννης.

Σταχυολογώ τα σημαντικότερα σημεία

Α) Διορισμοί Εκπαιδευτικών
Το 2009 διορίστηκαν στην Π.Ε. 2.767 εκπαιδευτικοί. Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς κι έως σήμερα προσλήφθηκαν 5.451 αναπληρωτές αλλά εξακολουθούν, σε αρκετές περιοχές, να υπάρχουν κενά εκπαιδευτικών που δεν καλύπτονται λόγω έλλειψης πιστώσεων.
Για το 2010, ο διετής προγραμματισμός προβλέπει αντίστοιχο αριθμό διορισμών στην Π.Ε. με το 2009. Όμως, το «Πρόγραμμα Σταθερότητας και Ανάπτυξης», που κατέθεσε η Κυβέρνηση στην Ε.Ε, ανατρέπει τον προγραμματισμό αυτό αφού προβλέπει μόνο 3.000 διορισμούς στην Π.Ε. και Δ.Ε. Αυτό σημαίνει μια μείωση κατά 50% στους διορισμούς . Σύμφωνα με το πρόγραμμα σταθερότητας προβλέπεται ακόμα μείωση κατά 70% στις πρόσληψης των αναπληρωτών, με αποτέλεσμα πολλοί συνάδελφοί μας που εργάζονται σήμερα στα σχολεία ως αναπληρωτές, να μην προσληφθούν την επόμενη σχολική χρονιά.
Επιβάλλεται η ΔΟΕ να εκφράσει την αντίθεση της στην προσπάθεια μείωσης του αριθμού διορισμών στην ΠΕ για να μην οδηγηθούμε σε υποβάθμιση της Δημόσιας Εκπαίδευσης και σε ανεργία των εκπαιδευτικών.

Β) Λειτουργία Συμβουλίων
Η πολιτική ηγεσία καθυστερεί αδικαιολόγητα την ανασυγκρότηση των Συμβουλίων (ΚΥΣΠΕ, Συμβουλίου Σχολικών Συμβούλων και Συμβουλίου Προϊσταμένων) με αποτέλεσμα να μη λειτουργεί κανένα Συμβούλιο παρά το γεγονός ότι υπάρχουν πολλά θέματα σε εκκρεμότητα, π.χ. αιτήσεις αποσπάσεων που εκκρεμούν με ευθύνη της πολιτικής ηγεσίας από το Σεπτέμβριο, αιτήσεις παραιτήσεων, κενά Σχολικών Συμβούλων και Προϊσταμένων Γραφείων που πρέπει να καλυφθούν, πειθαρχικά, κτλ.

Διαβάστε ολόκληρη την ανακοίνωση Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 21 Ιανουαρίου 2010

Για τη δίκη των συναδέλφων του 132 Δ.Σ Αθηνών

Σας θυμίζω τη δίωρη διευκολυντική στάση εργασίας, για τους εκπαιδευτικούς του Λεκανοπεδίου, που έχει κηρύξει η ΔΟΕ, για αύριο 22 Ιανουαρίου 2010.

Η Στάση γίνεται προκειμένου να δοθεί η δυνατότητα σε όλους μας, να βρεθούμε στις 11:00, αύριο το πρωί, στο Α' Μονομελές Πλημμελειοδικείου Αθηνών (πρώην Σχ. Ευελπίδων) και να συμπαρασταθούμε στις δύο εκπαιδευτικούς του 132 Δ.Σ Αθηνών που δικάζονται για παράνομη παραχώρηση σχολικού χώρου και τη διδασκαλία της μητρικής τους γλώσσας σε αλλοδαπούς μαθητές.

Διαβάστε σχετικό δημοσίευμα στην Ελευθεροτυπία Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη, 20 Ιανουαρίου 2010

Πρόγραμμα Εξετάσεων για Μετεκπαίδευση

Το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε το πρόγραμμα εξετάσεων για εισαγωγή στα Διδασκαλεία.

Οι εξετάσεις θα πραγματοποιηθούν στις 26,27 και 28 Φεβρουαρίου.


Καλό διάβασμα και καλή επιτυχία στους συναδέλφους που συμμετέχουν στην ψυχοφθόρα αυτή διαδικασία.

Δείτε το πλήρες πρόγραμμα Διαβάστε περισσότερα...

Ζίκο(ς) τέλος!

Τέταρτη αλλαγή προπονητή μέσα σε έξι μήνες για το "Θρύλο"!!!

Μετά τους Bαλβερδε,Κεσπάγια, Ζίκο, χθες μας προέκυψε το αχτύπητο δίδυμο Μπάντοβιτς-Νινιάδη.

Αποκλειστικές πληροφορίες αναφέρουν ότι ο Νινιάδης δηλώνει πανέτοιμος και αν χρειαστεί θα παίξει την Κυριακή με τον ΠΑΟΚ.

Πρόεδρε Σωκράτη,
για κάνε καμιά μεταγραφή, γιατί μας έχουν πάρει στο "ψιλό".
Διαβάστε περισσότερα...

Το πρόγραμμα «Καλλικράτης» και η απαξίωση της Δημόσιας Εκπαίδευσης

Στο ίδιο μήκος κύματος, με το σχόλιο μου στο opengov, κινείται άρθρο μου που δημοσιεύεtαι σήμερα στο Alfavita με τίτλο: « Το πρόγραμμα «Καλλικράτης» και η απαξίωση της Δημόσιας Εκπαίδευσης»

Το άρθρο έχει ως εξής:

Στην ολομέτωπη επίθεση που δέχεται ο εκπαιδευτικός κόσμος από την κυβέρνηση, με το πάγωμα των μισθών, την περικοπή των επιδομάτων, την κατάργηση του συστήματος διορισμών 60-40, την υποχρεωτική παραμονή για 3 χρόνια στην οργανική μας θέση, την αύξηση τον ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης, τον περιορισμό των ασφαλιστικών μας παροχών…, έρχεται τώρα και το πρόγραμμα «Καλλικράτης» για να προστεθεί «το κερασάκι στην τούρτα»….


Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο στο Alfavita.
Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 19 Ιανουαρίου 2010

Να μη γίνουμε Δημοδιδάσκαλοι

Σκέψεις και διαφωνίες μου κατέθεσα, με σχόλιο στο opengov, για το κείμενο διαβούλευσης του Υπουργείου Εσωτερικών στο Πρόγραμμα «Καλλικράτης». Στάθηκα ιδιαίτερα και εξέφρασα την αντίθεσή μου,στην πρόθεση της Κυβέρνησης να μεταφέρει στην Τοπική Αυτοδιοίκηση αρμοδιότητες που έχουν σχέση με την εκπαίδευση.

Το σχόλιό μου έχει ως εξής:

Κύριε Υπουργέ (εννοώ τον Υπουργό Εσωτερικών)

Στην παράγραφο 30 του σχεδίου με τις αρχές της νομοθετικής πρωτοβουλίας για τη Νέα Αρχιτεκτονική της Αυτοδιοίκησης και της Αποκεντρωμένης Διοίκησης (Πρόγραμμα «Καλλικράτης» ) αναφέρεται μεταξύ άλλων-χωρίς να γίνεται συγκεκριμένο- ότι αρμοδιότητες που ασκούνται σήμερα από κρατικές υπηρεσίες μεταφέρονται στην τοπική αυτοδιοίκηση. Ως ενδεικτικούς τέτοιους τομείς το κείμενο αναφέρει-πάλι επιγραμματικά και αόριστα- τον Προγραμματισμό, την Ανάπτυξη, τις Υποδομές, την Χωροταξία, το Εμπόριο, τη Γεωργία – Κτηνοτροφία, την Πολιτική Προστασία και την … Εκπαίδευση.

Σε θεωρητικό επίπεδο δεν μπορεί κανείς παρά να συμφωνήσει μαζί σας. Ένα αποκεντρωμένο και ευέλικτο κράτος με μεταφορά αρμοδιοτήτων στην Περιφέρεια, είναι όχι μόνο ζητούμενο αλλά και η αναγκαία τομή απέναντι στον σημερινό κρατικό υδροκεφαλισμό μας. Πρακτικά όμως είναι πολύς μακρύς ο δρόμος για να γίνουν όλα αυτά. Για να φτάσουμε στο επίπεδο που βρίσκονται οι σύγχρονες ευρωπαϊκές κοινωνίες, χρειάζονται σοβαρές νομοθετικές παρεμβάσεις στη δομολειτουργική των ΟΤΑ, κάτι το οποίο δε φαίνεται να γίνεται με την πρότασή σας. Ένα δεύτερο σημαντικό στοιχείο για μια ουσιαστική μεταρρύθμιση είναι η χρηματοδότηση των ΟΤΑ με τους απαραίτητους πόρους, οι οποίοι με δεδομένη τη δύσκολη οικονομική κατάσταση της πατρίδας μας δε προβλέπονται να διατεθούν.

Δε θέλω να αναφερθώ στους επιμέρους τομείς, που περιγράφονται στο κείμενο της διαβούλευσης. Υπάρχουν άλλοι πολύ πιο ειδικοί από μένα να το κάνουν. Θα σταθώ όμως στην εκπαίδευση- ένα θέμα που επιτρέψτε μου να πω, γνωρίζω αρκετά καλά- και θα εκφράσω την αντίθεση μου στην πρόθεση της κυβέρνησής σας να εκχωρήσει τέτοιες αρμοδιότητες στην τοπική αυτοδιοίκηση . Και η πρόθεση αυτή δυστυχώς δεν αποτυπώνεται μόνο στο κείμενο της διαβούλευσης. Έχει εκφραστεί ουκ ολίγες φορές – προεκλογικά και μετεκλογικά – από τα πλέον επίσημα κυβερνητικά χείλη, τόσο του Πρωθυπουργού όσο και της Υπουργού Παιδείας.

Ως αιρετός στο ΠΥΣΠΕ Β΄Αθήνας, έχω εικόνα για τις 300 περίπου σχολικές μονάδες της περιοχής ευθύνης μου . Κατά κανόνα οι δήμοι, που έχουν εκ του νόμου την ευθύνη των επιχορηγήσεων των σχολικών επιτροπών, παρακρατούν μεγάλο μέρος των λιγοστών χρημάτων που δίνει το κράτος για τα λειτουργικά έξοδα των σχολείων και τις περισσότερες φορές, τα χρησιμοποιούν είτε για δημόσιες σχέσεις είτε για ρουσφέτια. Με λίγα λόγια τα λεφτά, που προορίζονται για τα σχολεία χάνονται στο δρόμο ή καλύτερα στα γραφεία των τοπικών αρχόντων.

Το πελατειακό σύστημα δυστυχώς καλά κρατεί στον «Καποδίστρια» και απ’ ότι φαίνεται θα συνεχίσει να κυριαρχεί και στον «Καλλικράτη».

Εν τω μεταξύ οι περισσότερες Σχολικές Επιτροπές δυσκολεύονται να βάλουν πετρέλαιο, να αγοράσουν γραφική ύλη ή να πληρώσουν τους λογαριασμούς, και λόγω αυτής της «πολιτικής» των δημοτικών αρχών. Δε συζητώ βέβαια για τον εξοπλισμό των σχολείων με την απαραίτητη υλικοτεχνική υποδομή (βιβλιοθήκες , εργαστήρια πληροφορικής, φυσικών επιστημών…) που μόνο ως ανέκδοτα ακούγονται σε όλους εμάς τους εκπαιδευτικούς που βιώνουμε σε καθημερινή βάση τις τεράστιες ελλείψεις των σχολείων μας. Και η ευθύνη για αυτό το ζήτημα δε βαρύνει μόνο τα Υπουργεία και την Κεντρική Κυβέρνηση αλλά και την Τοπική αυτοδιοίκηση.

Και σκέφτομαι τώρα, κύριε Υπουργέ.

Αν σε αυτή τη σχετικά απλή διαδικασία της ορθολογικής κατανομής των πιστώσεων και της απόδοσης των χρημάτων του κρατικού προϋπολογισμού στα σχολεία, επικρατεί αυτή κατάσταση, φανταστείτε τι έχει να γίνει αν η τοπική αυτοδιοίκηση αναλάβει πιο σοβαρές αρμοδιότητες όπως είναι η χάραξη της εκπαιδευτικής πολιτικής, η εκπόνηση αναλυτικών προγραμμάτων –σε επίπεδο περιφέρειας- ή η συμμετοχή σε αξιολογήσεις σχολικών μονάδων και εκπαιδευτικών. Γιατί τα έχουμε ακούσει και αυτά.
Θα γελάσει κάθε πικραμένος.

Κύριε Υπουργέ

Θεωρώ πως τέτοιες νομοθετικές πρωτοβουλίες βρίσκουν αντίθετους όχι μόνο εμένα αλλά και την συντριπτική πλειοψηφία των 100.000 περίπου εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Δασκάλων και Νηπιαγωγών Γενικής και Ειδικής Αγωγής, Εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής, Θεατρικής Αγωγής, Εικαστικών, Πληροφορικής, Μουσικής , Αγγλικών, Γερμανικών, Γαλλικών) αφού ουσιαστικά γυρίζουν πολλά χρόνια πίσω την εκπαίδευση, απαξιώνοντας το δημόσιο σχολείο και μετατρέποντας τους εκπαιδευτικούς από δημόσιους λειτουργούς σε δημοδιδασκάλους.

Με εκτίμηση
Γιάννης Λογοθέτης
Δάσκαλος του 6ου Δ.Σ Βριλησσίων
Αιρετός στο ΠΥΣΠΕ Β΄Αθήνας Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 18 Ιανουαρίου 2010

Ιστοσελίδες σχολείων

Στα αγαπημένα μου έβαλα τις ιστοσελίδες δύο σχολείων της Διεύθυνσής μας.

Του 5ου Δ.Σ Χολαργού (κατασκευή και ενημέρωση Παναγιώτης Μίτσης) και του 8ου Δ.Σ Αγίας Παρασκευής (σχεδιασμός- υλοποίηση Μελίνα Μπαραμπούτη και Τζένη Συρράκου, ενημέρωση Μελίνα Μπαραμπούτη)

Στους δικτυακούς αυτούς τόπους , μπορεί κανείς να βρει στοιχεία για την ιστορία των σχολείων, το εκπαιδευτικό προσωπικό, τις δραστηριότητες των μαθητών, τα καινοτόμα προγράμματα που υλοποιούνται στα σχολεία, επίκαιρες ανακοινώσεις με διαρκή ανανέωση και άλλα ενδιαφέροντα θέματα.

Μεταφερθείτε στις ιστοσελίδες του 5 Δ.Σ Χολαργού και του 8ου Δ.Σ Αγίας Παρασεκυής Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 17 Ιανουαρίου 2010

Μείωση 4% στις αποδοχές των Δ.Υ

Oι οριακές αυξήσεις 1,5% για αμοιβές έως 2.000 ευρώ, το «πάγωμα» από το επίπεδο αυτό και πάνω και η μείωση των επιδομάτων κατά 10% κατά μέσο όρο για όλους τους υπαλλήλους του ευρύτερου δημόσιου τομέα οδηγεί σε μείωση των πραγματικών εισοδημάτων.

Yπολογίζεται ότι οι εισοδηματικές απώλειες προσεγγίζουν το 4%. Έτσι για έναν πρωτοδιόριστο υποχρεωτικής εκπαίδευσης ανέρχονται στα 38 ευρώ τον μήνα (532 ευρώ για ολόκληρο τον χρόνο) και για υπάλληλο πανεπιστημιακής εκπαίδευσης με 30 και πλέον έτη προϋπηρεσίας στα 78 ευρώ μηνιαίως (1.088 ευρώ το χρόνο).

Tο «χτύπημα» για τους δημοσίους υπαλλήλους θα είναι διπλό με το σκεπτικό ότι θα αυξηθεί και η παρακράτηση φόρου εξαιτίας της κατάργησης της αυτοτελούς φορολόγησης επιδομάτων τους. Mοιραία το διαθέσιμο εισόδημα θα υποστεί περαιτέρω μείωση.

Διαβάστε περισσότερα στην Ημερησία Διαβάστε περισσότερα...

Για τις ελληνοτουρκικές σχέσεις

«Διαφορές, πραγματικές ή κατασκευαζόμενες, είναι φυσικό να υπάρχουν μεταξύ γειτονικών χωρών. Αυτές όμως θα πρέπει να λύνονται με διάλογο, με καλόπιστη συζήτηση-ακόμα και κακόπιστη-και όχι με την επίκληση ενός άτυχου παρελθόντος , κακού και για τις δύο χώρες, ούτε με την επίκληση φαντασιώσεων ή συνειρμών που προκύπτουν από προκαταλήψεις. Ο προκαταλήψεις οι οποίες οδηγούν εμάς στην άποψη πως εμείς έχουμε δίκιο και οι Τούρκοι άδικο, ενώ την άλλη πλευρά του Αιγαίου στην ακριβώς αντίστροφη: ότι εκείνοι έχουν το δίκιο με το μέρος τους κι εμείς το άδικο. Τα Ελληνόπουλα μαθαίνουν από το σχολείο τους ότι οι Τούρκοι είναι «οι κακοί» και τα Τουρκόπουλα διδάσκονται, επίσης στα σχολεία τους, πως οι Έλληνες είναι «οι κακοί»και οι Τούρκοι «οι καλοί». Πώς είναι δυνατόν να βγούμε από αυτό το αδιέξοδο;

Χρειάζεται χρόνος και δουλειά, μακρύς χρόνος και πολλή δουλειά. Αλλά και παιδεία. Όσο πιο απαίδευτος είναι ένας λαός τόσο πιο εύκολα φανατίζεται. Αλλά και χρειάζονται και φωτισμένοι άνθρωποι οι οποίοι αντιλαμβάνονται τον σημερινό κόσμο. Μικρός, ο οποίος μας χωράει όλους. Αρκεί να μάθουμε να κουβεντιάζουμε, να λύνουμε τις διαφορές μας –που ίσως πάντοτε θα υπάρχουν-με πολιτισμένο τρόπο. Προϋπόθεση αποτελούν η παιδεία και η δημοκρατία αλλά και η επίγνωση πως ο κόσμος ποτέ δεν είναι στατικός, συνεχώς μεταβάλλεται, εξελίσσεται ή οπισθοδρομεί, περνάει καλές και κακές εποχές και όλοι πρέπει να είμαστε έτοιμοι να προσαρμοστούμε ανάλογα με τις απαιτήσεις των καιρών».

Σχόλιο του Μιχάλη Παπακωνσταντίνου - για τις ελληνοτουρκικές σχέσεις - γραμμένο το 2001.
Το αντέγραψα από τα προλεγόμενα στο βιβλίο του Αλέξη Ηρακλείδη: « Η Ελλάδα και ο εξ ανατολών κίνδυνος». Εκδόσεις Πόλις.

Στη μνήμη του ευπατρίδη της πολιτικής μας ζωής, που έφυγε σήμερα. Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 16 Ιανουαρίου 2010

Μικρό σχόλιο για την επιστολή Θεοδωράκη

Πολυποίκιλα σχόλια προκαλεί η απαντητική επιστολή του Μίκη Θεοδωράκη στην κ. Θάλεια Δραγώνα.

Ο Μίκης , μπορεί να αδικεί με τις υπερβολές του σε ορισμένα σημεία, την κ. Δραγώνα και το επιστημονικό της έργο, θεωρώ όμως πως παραδίδει μαθήματα Ιστορίας. Με τεκμηριωμένο λόγο απαντά σε όλους εκείνους, που βαπτίζοντας αυτάρεσκα τους εαυτούς τους προοδευτικούς και κουλτουριάρηδες, δείχνουν μια ύποπτη και υποκειμενική προσέγγιση της ιστορίας, πιστοί στα κελεύσματα της οικονομικής παγκοσμιοποίησης , που θέλει τον άνθρωπο καταργημένο και τους λαούς δίχως ιστορικές μνήμες και εθνικές αναφορές.

Και έχω διαβάσει αρκετούς τέτοιους «διεθνιστές» που προσπαθούν να σε κάνουν να απολογηθείς επειδή είσαι Έλληνας ή να νιώσεις τύψεις επειδή μικρός, στο Δημοτικό, υποδύθηκες τον Κολοκοτρώνη.


Προσωπικά όμως περιμένω και άλλη μια επιστολή από το Μίκη.

Μια επιστολή - απάντηση στους «υπερπατριώτες», τους πατριδοκάπηλους εκείνους που με τον ακραίο εθνικιστικό τους λόγο, μόνο κακό κάνουν στην πατρίδα μας. Στους «Ελληναράδες» και τους μαχητές των μετόπισθεν –όπως τους έχει αποκαλέσει ο Λεωνίδας Κύρκος- που ανακαλύπτουν παντού εχθρούς και νομίζουν πως η αγάπη για την πατρίδα χτίζεται πάνω στην προγονοπληξία, τη μισαλλοδοξία και το ρατσισμό.

Με μήνυμά μου, τον παρακαλώ να το κάνει.

Για να μην δημιουργούνται παρεξηγήσεις.

Και γιατί τα άκρα και οι υπερβολές -αν το δει κανείς διαχρονικά - μόνο δεινά φέρνουν στον τόπο και στο λαό μας. Οι μνήμες είναι νωπές άλλωστε.

Διαβάστε τις επιστολές Δραγώνα- Θοδωράκη

Σας προτείνω την ταινία του Παντελή Βούλγαρή "Ψυχή Βαθιά"





Διαβάστε περισσότερα...

Παζάρι Βιβλίου στην πλατεία Κλαυθμώνος

Από την Παρασκευή 15 Ιανουαρίου και για δέκα ημέρες, έως και την Κυριακή 24 Ιανουαρίου 2010, πραγματοποιείται στην πλατεία Κλαυθμώνος, το γνωστό και καθιερωμένο, πλέον, μεγάλο Παζάρι Βιβλίου, η μεγαλύτερη και ουσιαστικότερη εκποίηση βιβλίου στην Ελλάδα όπου Έλληνες εκδότες, προσφέρουν βιβλία όλων των ειδών, με έκπτωση πάνω από 70%.

Το Παζάρι Βιβλίου 2010, που οργανώνεται από τον Σύνδεσμο Εκδοτών Βιβλίου, υπό την αιγίδα του Δήμου Αθηναίων, θα λειτουργεί καθημερινά από τις 10:00 το πρωί μέχρι τις 21:45 το βράδυ.

Είναι ευκαιρία για όλους να κάνουμε μια βόλτα στο Κέντρο , να επισκεφτούμε την έκθεση και να αγοράσουμε βιβλία σε πολύ καλές τιμές. Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 15 Ιανουαρίου 2010

Εξίσωση ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης και μειώσεις αποδοχών το 2010

Εξίσωση ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης ανδρών και γυναικών στο Δημόσιο, μειώσεις αποδοχών, περικοπές της συνεισφοράς του κρατικού προϋπολογισμού στο σύστημα κοινωνικής ασφάλισης και περικοπή κατά 10% σε όλα τα επιδόματα, εκτός των οικογενειακών, και μάλιστα με αναδρομική ισχύ από την 1.1.2010 περιλαμβάνει το Πρόγραμμα Σταθερότητας και Ανάπτυξης που καταθέτει η κυβέρνηση σήμερα στις Βρυξέλλες...

Διαβάστε περισσότερα στο ΒΗΜΑ Διαβάστε περισσότερα...

Πέμπτη, 14 Ιανουαρίου 2010

Για τα λειτουργικά κενά και τις μετακινήσεις εκπαιδευτικών

Συνάντηση πραγματοποιήθηκε σήμερα το πρωί στο 2ο Γραφείο στην οποία πήραν μέρος η Προϊσταμένη του Γραφείου, οι Αιρετοί του ΠΥΣΠΕ, το Δ.Σ του τοπικού συλλόγου Εκπαιδευτικών και ο σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 6ου Δ.Σ Κηφισιάς.

Αντικείμενο της συνάντησης ήταν οι μετακινήσεις εκπαιδευτικών για την κάλυψη λειτουργικών κενών. Στην παρέμβασή μου, εκφράζοντας την πάγια θέση του κλάδου μας , δήλωσα την αντίθεσή μου στις μετακινήσεις συναδέλφων και μάλιστα στο μέσο της σχολικής χρονιάς –θέση που έχω διατυπώσει και στο ΠΥΣΠΕ- γιατί έτσι, αφενός μεν προκαλείται αναστάτωση στα σχολεία αφού διαταράσσεται το παιδαγωγικό κλίμα και αφετέρου δημιουργούνται προσωπικά και οικογενειακά προβλήματα στους συναδέλφους.

Σε τηλεφωνική επικοινωνία που είχα με τον Δ/ντή Εκπάίδευσης του ανέφερα το θέμα, ζήτησα να μην μετακινούνται οι συνάδελφοι από σχολείο σε σχολείο και τα όποια λειτουργικά κενά δημιουργούνται να καλύπτονται από αναπληρωτές. Ο Διευθυντής Εκπαίδευσης με ενημέρωσε ότι έχει υποβάλλει στην αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου έγγραφο στο οποίο αναφέρει τα λειτουργικά κενά της Δ/νσης και ζητάει την πρόσληψη αναπληρωτών για την κάλυψη τους. Δεσμεύτηκε δε ότι μέχρι αύριο θα επανέλθει με νέο σχετικό αίτημα προς το Υπουργείο.

Να σημειώσω ακόμα ότι τους τελευταίους τρεις μήνες, δεν έχει γίνει ούτε μία πρόσληψη αναπληρωτή δασκάλου για τα 150 περίπου σχολεία της Διεύθυνσής μας και να εκφράσω την αντίθεσή μου στα όσα είπε χθες, σε ομιλία του στη Θεσσαλονίκη, ο υφυπουργός Παιδείας κ. Πανάρετος, για την κάλυψη των λειτουργικών κενών με μετακινήσεις συναδέλφων.

Για τις δηλώσεις του κ. Πανάρετου διαβάστε την τελευταία παράγραφο του δημοσιεύματος Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη, 13 Ιανουαρίου 2010

Προτάσεις της ΔΑΚΕ ΠΕ Συλλόγου "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ"

Στη χθεσινή συνεδρίαση του Δ.Σ του συλλόγου μας "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ", μαζί με το συνάδελφο Βασίλη Παπαβρόντο, εκπροσωπώντας την παράταξή μας, τη ΔΑΚΕ Π.Ε του συλλόγου μας, καταθέσαμε κείμενο προτάσεων και δράσεων, στα πλαίσια λειτουργίας του συλλόγου, για το 2010.

Τα υπόλοιπα μέλη του Δ.Σ δεσμεύτηκαν να τις μελετήσουν για να τις συζητήσουμε, μαζί με τις προτάσεις που θα καταθέσουν και οι άλλες παρατάξεις, στην επόμενη συνεδρίαση του συλλόγου μας.

Το κείμενο έχει ως εξής:

Αγία Παρασκευή, 12-01-2010


Προς: Τα μέλη του Δ.Σ του Συλλόγου «Ο Περικλής»


Αγαπητοί συνάδελφοι


Πρώτα και κύρια να ευχηθούμε καλή, συνδικαλιστική, αγωνιστική και δημιουργική χρονιά σε εσάς προσωπικά, αλλά και σε όλα τα μέλη του συλλόγου μας.


Πιστοί στη δέσμευσή μας, την οποία είχαμε διατυπώσει στην προηγούμενη συνεδρίαση στις 15/12/2009, καταθέτουμε σήμερα τις προτάσεις της παράταξης μας , της ΔΑΚΕ Π.Ε συλλόγου ΠΕΡΙΚΛΗ, για την ανάληψη πρωτοβουλιών και δράσεων από το σύλλογό μας το 2010.


Παράλληλα ως – υπεύθυνη, δημοκρατική και ανοιχτή στο διάλογο παράταξη- δηλώνουμε την πρόθεση αλλά και τη βούλησή μας να συζητήσουμε και να στηρίξουμε οποιαδήποτε εποικοδομητική πρόταση κατατεθεί από τις άλλες παρατάξεις, αλλά και κάθε συνάδελφό μας , μέλος του συλλόγου.


Θέσεις- Προτάσεις-Δράσεις


Α. Οικονομικά - Ασφαλιστικά


Η κυβέρνηση, ξεχνώντας τις προεκλογικές της δεσμεύσεις για αυξήσεις στις αποδοχές των δημοσίων υπαλλήλων, με όπλα την τρομοκρατία των ελλειμμάτων και την γνωστή συνταγή του «παραλάβαμε καμένη γη», προχωρά στη μείωση των αποδοχών μας.

Σύσσωμος ο εκπαιδευτικός κόσμος παρακολουθεί με αγανάκτηση τις εξαγγελίες της κυβέρνησης για πάγωμα μισθών και περικοπή κατά 10% των επιδομάτων μας. Αυτό σημαίνει ονομαστική μείωση των αποδοχών μας από 50-100 Ευρώ το μήνα. Αν μάλιστα υπολογιστεί και η απώλεια από το πάγωμα των μισθών η συνολική μείωση των αποδοχών μας θα ξεπεράσει το 7%.
Η πρωτόγνωρη επίθεση στο εισόδημά μας , αν συνδυαστεί με την φοροεπιδρομή (αύξηση ειδικού φόρου κατανάλωσης σε ποτά, τσιγάρα, καύσιμα, μείωση αφορολόγητου …) μας καθιστούν θύματα μιας άδικης οικονομικήςπολιτικής.
Από την άλλη μεριά πάλι η κυβέρνηση ανοίγει κρίσιμα ασφαλιστικά ζητήματα, όπως η αύξηση των ορίων συνταξιοδότησης. Η αρχή γίνεται ήδη με την εξίσωση ορίων ανδρών- γυναικών. Τελευταία ακούσαμε και την εναλλακτική «σωτήρια λύση» της ασφάλισης των Δημοσίων Υπαλλήλων στο ΙΚΑ, με παράλληλο περιορισμό των ασφαλιστικών μας παροχών.

Όλα αυτά τα επώδυνα μέτρα που θέτει σε εφαρμογή η κυβέρνηση δεν πρέπει να περάσουν.

Μπρος σ’ αυτή την επίθεση που δεχόμαστε και τη δυσμενή για τον κλάδο μας θέση, θεωρούμε ότι δεν πρέπει να μείνουμε απαθείς θεατές των εξελίξεων. Οφείλουμε και πρέπει να αγωνιστούμε για να μην πληρώσουμε μόνο εμείς τις επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης.


  • Ως πρώτο άμεσο βήμα προτείνουμε τη σύνταξη επιστολής προς τη ΔΟΕ, με κοινοποίηση στα μέλη του Συλλόγου μας με την οποία θα καταδικάζουμε την πολιτική της Κυβέρνησης και θα καλούμε τη ΔΟΕ να οργανώσει τον αγώνα για να μην περάσει αυτή η αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης.
  • Σε τοπικό επίπεδο και σε συνεργασία με τις τοπικές ΕΛΜΕ, για το συντονισμό κοινών αγωνιστικών δράσεων, προτείνουμε ανάλογες κινητοποιήσεις.

Συγκεκριμένα προτείνουμε :


  1. Συνεντεύξεις στα τοπικά Μ.Μ.Ε από μέλη του Δ.Σ και συναδέλφους μας – και δεν είναι λίγοι οι συνάδελφοί μας που έχουν την ικανότητα και τη βούληση να το κάνουν- καθώς και πληρωμένες καταχωρήσεις στον τοπικό τύπο με τις θέσεις και τις διεκδικήσεις του κλάδου μας.

  1. Σύνταξη επιστολής με τις θέσεις και τις διεκδικήσεις μας, που θα διανεμηθεί από τους εκπαιδευτικούς, στους γονείς των μαθητών, με στόχο την ευαισθητοποίηση και την κινητοποίησή τους στο πλευρό μας.

  1. Σύνταξη κειμένου, που θα αναδεικνύει τα προβλήματα της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών και θα καλεί τους πολίτες να δηλώσουν ενυπόγραφα τη συμπαράσταση τους στον αγώνα μας. Ανάλογη εισήγηση προτείνουμε να γίνει και προς την ΔΟΕ με στόχο την συγκέντρωση όσο το δυνατόν περισσοτέρων υπογραφών συμπαράστασης σε πανελλήνιο επίπεδο. Το κείμενο αυτό προτείνουμε να μοιραστεί στους πολίτες της τοπικής κοινωνίας από μέλη του Δ.Σ του συλλόγου μας και κλιμάκια εθελοντών συναδέλφων μας , απογευματινές κυρίως ώρες –για να μην χάνουμε και τα μεροκάματά μας-στα φανάρια πολυσύχναστων δρόμων, πλατειών, αγορών κ.λ.π.

  1. Προετοιμασία και διοργάνωση μεγάλης συναυλίας- προς το τέλος της σχολικής χρονιάς- με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών, γονέων, μαθητών, τοπικής αυτοδιοίκησης κ.λ.π, σε ανοιχτό χώρο (γήπεδο ή προαύλιο σχολείου) από συναδέλφους μας μουσικούς ή και άλλους καλλιτέχνες , με στόχο την ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινωνίας σε θέματα παιδείας.

Β. Διοικητικά


Το υπουργείο παιδείας αν και έχουν περάσει εκατό μέρες από την εκλογή της νέας κυβέρνησης , δείχνοντας περίεργη και πρωτόγνωρη καθυστέρηση, αφενός μεν δεν έχει ολοκληρώσει ακόμα την στελέχωση Δ/νσων της κεντρικής υπηρεσίας, αφετέρου έχει αδρανοποιήσει κρίσιμα για την εκπαίδευση, θεσμικά όργανα και συμβούλια όπως ΚΥΣΠΕ, Συμβούλιο επιλογής Προϊσταμένων- Δ/ντών Εκπαίδευσης κ.λ.π με αποτέλεσμα να διασαλεύεται η εύρυθμη λειτουργία της κεντρικής υπηρεσίας, των Δ.νσεων Εκπαίδευσης, των Γραφείων Π.Ε και των Σχολικών Μονάδων ολόκληρης της χώρας.

Χαρακτηριστικό παράδειγμα αυτής της αδράνειας είναι η περίπτωση του 2ου Γραφείου της Δ/νσής μας όπου η θέση του Προϊσταμένου παραμένει κενή αν και ο Προϊστάμενος έχει συνταξιοδοτηθεί από τον προηγούμενο Ιούνιο.

Προτείνουμε να σταλεί από το Δ.Σ του συλλόγου μας επιστολή προς την ΔΟΕ με την οποίο θα εκφράζεται η έντονη διαμαρτυρία μας για την απαράδεκτη αυτή καθυστέρηση και θα προτείνεται στο Δ.Σ της ΔΟΕ να καλέσει την κ. Υπουργό ώστε να προχωρήσει στην άμεση στελέχωση των κεντρικών υπηρεσιών και την ενεργοποίηση των θεσμικών οργάνων, όπως ο νόμος ορίζει.


Είναι καιρός πλέον η νέα πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να αφήσει τις δημόσιες σχέσεις και τα επικοινωνιακά τεχνάσματα π.χ δημόσια διαβούλευση, ανοιχτές διαδικασίες που μόνο ως ανέκδοτα ακούγονται πλέον στους συναδέλφους, να σοβαρευτεί και να σκύψει με υπευθυνότητα στα πολλά και χρονίζοντα προβλήματα των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης.


Γ. Δράσεις του Συλλόγου μας σε θέματα τοπικού ενδιαφέροντος


  • Δημιουργία παιδαγωγικού ομίλου με στόχο την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών ημερίδων, επιμορφωτικών σεμιναρίων και συνεδρίων, έκδοση επιστημονικού περιοδικού (σε ετήσια στην αρχή βάση),συγκέντρωση εκπαιδευτικού υλικού και λογισμικού και καταχώρησή του στην ιστοσελίδα του συλλόγου μας –με παράλληλη αναβάθμισή της- ώστε το υλικό αυτό να είναι προσβάσιμο από όλους τους συναδέλφους μας.

  • Συνεργασία ανά τακτά χρονικά διαστήματα με τον Δ/ντή Εκπαίδευσης , τον Προϊστάμενο του 1ου Γραφείου, τους αιρετούς στο ΠΥΣΠΕ, τους Σχολικούς Συμβούλους και την Τοπική Αυτοδιοίκηση με στόχο την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων μας , των σχολικών επιτροπών, της διανομής βιβλίων-για να μην ξαναζήσουμε το απαράδεκτο φαινόμενο εκπαιδευτικοί-αχθοφόροι να κουβαλάνε βιβλία στην αρχή της νέας σχολικής χρονιάς - την εξασφάλιση σχολικής στέγης κ.λ.π

  • Διοργάνωση τιμητικής εκδήλωσης για τους συναδέλφους μας εκπαιδευτικούς που τη φετινή χρονιά βγήκαν στη σύνταξη.

  • Διοργάνωση ειδικής εκδήλωσης με παράλληλη λειτουργία έκθεσης έργων συναδέλφων –καλλιτεχνών (ποιητών-ζωγράφων- γλυπτών –χαρακτών κ..λ.π)

  • Συνάντηση με το Δ/ντή Εκπαίδευσης, προκειμένου να εξετάσουμε το ζήτημα της παρακράτηση χρημάτων μας, ως έξοδα μισθοδοσίας, από ιδιωτικές εταιρίες και να ζητήσουμε να ξεκινήσει η εφαρμογή του προγράμματος ΔΙΑΣ, έστι ώστε να σταματήσει η παράνομη παρακράτηση μέρους του μισθού μας.

  • Έκδοση κάρτας μέλους για τους εκπαιδευτικούς του συλλόγου μας.

  • Διερεύνηση της ασφαλιστικής αγοράς και αναζήτηση οικονομικών πακέτων ασφάλισης των αυτοκινήτων στα μέλη του συλλόγου μας.

  • Αναζήτηση στην τοπική αγορά της περιοχής μας καταστημάτων και επιχειρήσεων που θα χορηγούν εκπτωτικά κουπόνια αγορών στα μέλη του συλλόγου μας.

  • Αναζήτηση θερινών κατασκηνωτικών προγραμμάτων, για τα παιδιά των εκπαιδευτικών του συλλόγου.


Για τη ΔΑΚΕ Π.Ε Συλλόγου "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ"

Τα μέλη της στο Δ.Σ του Συλλόγου
Γιάννης Λογοθέτης
Βασίλης Παπαβρόντος


Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 11 Ιανουαρίου 2010

Mωραίνει Kύριος ον βούλεται απολέσαι

Αγανάκτηση προκαλεί άρθρο του κ. Γιάννη Μαρίνου που δημοσιεύθηκε στο κυριακάτικο ΒΗΜΑ.

Ούτε λίγο πολύ ο κ. Μαρίνος βρήκε τρόπο να βελτιώσει τα οικονομικά του κράτους. Η πρώτη «σοβαρή» πρότασή του είναι να μειωθούν οι μισθοί των εκπαιδευτικών, καθώς όπως ισχυρίζεται, οι εκπαιδευτικοί αμείβονται με υπερωρίες, ακόμα και μέσα στο καλοκαίρι, οι οποίες πρέπει να κοπούν. Η δεύτερη «σοβαρή» πρόταση του κ. Μαρίνου είναι να αυξηθεί το ωράριο των εκπαιδευτικών για να γίνονται, λέει, λιγότερες προσλήψεις και να περιορισθούν έτσι τα δημόσια ελλείμματα.

Λέει και άλλα ευτράπελα ο κ. Μαρίνος που πραγματικά "σε βγάζουν έξω απ’ τα ρούχα σου" Προσωπικά αισθάνθηκα την ανάγκη-και το έκανα πριν λίγα λεπτά- να στείλω επιστολή στο ΒΗΜΑ και να διαμαρτυρηθώ για την προσπάθεια στοχοποίησης του εκπαιδευτικού κόσμου από τον εν λόγω δημοσιογράφο

Και λέω τώρα …
Μήπως η Ομοσπονδία μας (Δ.Ο.Ε) θα έπρεπε να παρακολουθεί τα δημοσιεύματα των εφημερίδων - τουλάχιστον αυτων με τις μεγαλύτερες κυκλοφορίες, όπως το ΒΗΜΑ- και να απαντά άμεσα στον κάθε κ. Μαρίνο, κάθε φορά που με κακόβουλα δημοσιεύματα, λασπολογούν σε βάρος του εκπαιδευτικού κόσμου και προσπαθούν να περάσουν στην ελληνική κοινωνία την εικόνα του τεμπέλη εκπαιδευτικού ο οποίος αμείβεται και μάλιστα πλουσιοπάροχα;

Αν θέλετε να βγείτε και εσείς έξω απ’ τα ρούχα σας, διαβάστε το σχετικό άρθρο
Διαβάστε περισσότερα...

Παρασκευή, 8 Ιανουαρίου 2010

Για τις επιλογές στελεχών εκπαίδευσης

Ενδιαφέρον βρίσκω το ενημερωτικό σημείωμα του αιρετού στο ΚΥΣΠΕ, Βασίλη Παληγιάννη,σχετικά με τις επιλογές στελεχών εκπαίδευσης και την παραφιλολογία που αναπτύσσεται τον τελευταίο καιρό.
Το παραθέτω ως έχει:

"ΠΑΛΗΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ
ΑΙΡΕΤΟΣ ΚΥΣΠΕ
ΤΗΛ. 6974 750409
FAX: 210 3442287 Αθήνα, 21/12/2009

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ
Επιλογές Στελεχών Εκπαίδευσης
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
Με αφορμή ερωτήσεις συναδέλφων μας σχετικά με σχέδια νόμου που κυκλοφορούν για την επιλογή στελεχών εκπαίδευσης, σας ενημερώνω τα εξής:
Το θέμα της επιλογής των στελεχών έχει απασχολήσει την εκπαιδευτική κοινότητα τα τελευταία 30 χρόνια.
Με κάθε αλλαγή κυβέρνησης είχαμε και νέες επιλογές στελεχών. Οι τελευταίες επιλογές πραγματοποιήθηκαν το 2007 με βάση το Ν. 3467/06.
Αμέσως μετά την εκλογή της νέας κυβέρνησης, άρχισαν να κυκλοφορούν σχέδια από παρατάξεις και άλλες ομάδες εκπαιδευτικών.
Αυτά που θέλω να επισημάνω είναι:
α) το Υπουργείο Παιδείας συμπεριέλαβε στο κείμενο διαβούλευσης και το θέμα της επιλογής στελεχών. Η Δ.Ο.Ε., με απόφασή της, ζητά απόσυρση του κειμένου διαβούλευσης.
β) τα όποια σχέδια κυκλοφορούν δεν αποτελούν βάση συζήτησης για τον κλάδο γιατί ούτε τη Δ.Ο.Ε. ούτε το Υπουργείο, αντιπροσωπεύουν.
γ) Η θητεία όλων των στελεχών είναι τετραετής και λήγει το 2011.
Πιστεύω πως η Δ.Ο.Ε., όταν έρθει η ώρα, θα συζητήσει το όλο θέμα και θα ενημερώσει όλους τους συναδέλφους.
Στην παρούσα στιγμή, σίγουρα, τον κλάδο απασχολούν πολλά και σοβαρά ζητήματα που πρέπει όλοι μαζί να αντιμετωπίσουμε.

Πάντα στη διάθεσή σας

Παληγιάννης Βασίλης" Διαβάστε περισσότερα...

Οι νέοι Περιφερειακοί Δ/ντές Εκπαίδευσης

Ανακοινώθηκαν χθές από το υπουργείο μας, οι νέοι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης.
Οι επτά είναι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και οι έξι προέρχονται από την Δευτεροβάθμια.


Αναλυτικά τα ονόματα των Περιφερειακών Δ/ντών ανά Περιφερειακή Δ/νση είναι:

1.Αττικής:Κουμέντος Γιάννης (Π.Ε)

2.Στερεάς Ελλάδος:Αργυρόπουλος Ηλίας (Δ.Ε)

3.Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης:Κελεσίδης Γιώργος (Π.Ε.)

4.Κεντρικής Μακεδονίας: Καρτσιώτης Θεόδωρος (Δ.Ε.)

5.Δυτικής Μακεδονίας: Ζυγούρη Έλενα (Π.Ε.)

6.Θεσσαλίας:Πράντζου Κωνσταντίνα(Δ.Ε.)

7.Ηπείρου: Νόκα Τριανταφυλλιά (Δ.Ε.)

8.Ιονίων Νήσων:Γαβαλάς Τηλέμαχος (Δ.Ε.)

9.Δυτικής Ελλάδας:Παναγιωτόπουλος Γεώργιος (Π.Ε.)

10.Πελοποννήσου:Μισθός Πέτρος(Δ.Ε.)

11.Κρήτης:Κλινάκης Απόστολος (Π.Ε.)

12.Βορείου Αιγαίου:Κοντέλη Αδαμαντία( Π.Ε.)

13.Νοτίου Αιγαίου:Ράπτης Νίκος (Π.Ε.)

Πηγή: http://www.ypepth.gr/
Διαβάστε περισσότερα...

Τετάρτη, 6 Ιανουαρίου 2010

Τέλος Εποχής

Στην ιδιαίτερη πατρίδα μου, την Αρκαδία, βρέθηκα για λίγες μέρες με παλιούς, καλούς φίλους. Χαρτάκι για το καλό του καινούριου χρόνου, μεζεκλίκια, κρασάκι στη ταβέρνα και ατέλειωτες συζητήσεις. Το καφενείο και η ταβέρνα άλλωστε ήταν πάντοτε, για μας τους επαρχιώτες, μεγάλα σχολεία. Κουβέντα για τα δικά μας αλλά και για τα άλλα . Για την τρέχουσα ποδοσφαιρική επικαιρότητα -ποιος θα πάρει το πρωτάθλημα; τι θα κάνει ο Αστέρας μας;-αλλά και για τις τελευταίες πολιτικοοικονομικές εξελίξεις.
Στέκομαι στο τελευταίο.

Διέκρινα ένα μούδιασμα. Ανεξάρτητα του κόμματος που ψηφίσαμε στις τελευταίες εκλογές, και της πολιτικής απόχρωσης που μας εκφράζει και οι πλέον φανατικοί, εντεύθεν κακείθεν, αντιλαμβάνονται ότι τα πράγματα είναι δύσκολα. Και η παρέα μας είναι μεγάλη.Εκπροσωπεί θα έλεγα όλα τα κόμματα, όλες τις ηλικίες και όλες τις παραγωγικές και κοινωνικές τάξεις: Ελεύθεροι επαγγελματίες, φοιτητές, εργάτες, υπάλληλοι, αγρότες, συνταξιούχοι… Λίγοι, ελάχιστοι είναι αυτοί που αισιοδοξούν. Οι πιο πολλοί, μάλλον απαισιόδοξοι και υποψιασμένοι, κρατάνε επιφυλακτική στάση και περιμένουν…

Περιμένουν από την κυβέρνηση να κάνει πράξη τα όσα επαγγέλθηκε ως αντιπολίτευση και συνεχίζει να διακηρύττει ως κυβέρνηση στις πρώτες εκατό μέρες. Για την αξιοκρατία στο δημόσιο , για ένα δίκαιο φορολογικό σύστημα και την πάταξη της φοροδιαφυγής, για τη διαφάνεια και το χτύπημα της διαφθοράς…

Περιμένουν από τη Νέα Δημοκρατία να κάνει μια ουσιαστική αυτοκριτική για τις δικές της ευθύνες στην τελευταία περίοδο διακυβέρνησής της και με υπεύθυνο λόγο να αντιπολιτευτεί με επιχειρήματα την κυβέρνηση προβάλλοντας ταυτόχρονα την δική της αξιόπιστη πρόταση.

Περιμένουν από τα κόμματα της Αριστεράς να αφήσουν κατά μέρος τη στείρα άρνηση , τον λαϊκίσμό και το χάϊδεμα αυτιών -για μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων, πάνω από εκατόν πενήντα χιλιάδες, μιλάει ο Συνασπισμός, ενώ το ΚΚΕ, στο ίδιο μονότονο μοτίβο, συνεχίζει να καταγγέλλει ξένα και ντόπια μονοπώλια , Ε,Ε και σύμφωνα σταθερότητας- και να αναδείξουν επιτέλους τις δικές τους σοβαρές και υλοποιήσιμες προτάσεις.

Είναι καιρός , τα κόμματα να αντιληφθούν ότι οι πολίτες παύουν σιγά σιγά να είναι «πελάτες». Και αυτό ίσως αποτελεί το πλέον αισιόδοξο στοιχείο. Το εκλογικό σώμα εύστοχα χαρακτηρίζεται από πολλούς κινούμενη άμμος. Η ψήφος δεν είναι δεδομένη για κανέναν. Εύκολα-πολύ πιο εύκολα απ’ ότι παλιότερα – οι πολίτες φεύγουν απ’ το μαντρί. Δεν είναι λίγοι εκείνοι που φαίνεται να κινούνται με μεγάλη άνεση πλέον σε όλους του χώρους του πολιτικού φάσματος, Από το δογματισμό και τη μονολιθικότητα του ΚΚΕ και της άκρας Αριστεράς ως το λαϊκισμό, τον εθνικισμό και την πατριδοκαπηλία του ΛΑΟΣ και της άκρας Δεξιάς. Άλλοι πάλι διαφωνώντας συνολικά με το πολιτικό σύστημα και τα κόμματα που το εκφράζουν επιλέγουν τον δρόμο του αναχωρητισμού μέσω της αποχής ή και τη «λευκή» διαμαρτυρία.

Οι περισσότεροι πολίτες αντιλαμβάνονται σήμερα ότι τα προβλήματα της ελληνικής κοινωνίας με τις όποιες κακοδαιμονίες της πολύ λίγο έχουν να κάνουν με πολύπλοκα και βαθυστόχαστα θεωρητικά και ιδεολογικά μοντέλα Ζητήματα πελατειακών σχέσεων, διαφθοράς , διαφάνειας, αξιοκρατίας , κοινωνικής δικαιοσύνης, προστασίας του πολίτη, ή ενός σχολείου- για να έρθω και στα δικά μας- που θα παρέχει ουσιαστική μόρφωση στα παιδιά μας, χωρίς να ανοίγει την ψαλίδα των εκπαιδευτικών ανισοτήτων και χωρίς να θίγει τις ευκαιρίες τους, δεν έχουν να κάνουν τόσο με φιλελεύθερες, σοσιαλδημοκρατικές ή σοσιαλιστικές επιλογές, όσο με την πολιτική βούληση και τις τολμηρές αποφάσεις αυτών που έχουν τη δύναμη να τις παίρνουν και να τις εφαρμόζουν.

Στη βάση αυτή θα πρέπει να κρίνονται-και έτσι πιστεύω ότι θα γίνεται στο μέλλον- κόμματα και εξουσίες. Και θα κρίνονται όχι με βάση τις καλές τους προθέσεις αλλά κυρίως με την ικανότητά τους να θέτουν στόχους, συγκεκριμένους στόχους, με γνώμονα πάντα το δημόσιο συμφέρον και να τους υλοποιούν. Γιατί στην πολιτική το αποτέλεσμα είναι εκείνο που μετράει.

Ο μεταπολιτευτικός κύκλος μοιάζει να κλείνει οριστικά. Και κλείνοντας περιθωριοποιεί όλους εκείνους, που γραφικές φιγούρες πλέον, καπηλευόμενοι πολιτικούς και κοινωνικούς αγώνες του λαού μας , βάφτισαν αυτάρεσκα τους εαυτούς τους αγωνιστές, δημοκράτες και προοδευτικούς, κολλώντας παράλληλα ταμπέλες σε όσους είχαν μια διαφορετική προσέγγιση στα πράγματα , ετεροπροσδιορίζοντας τους ως οπισθοδρομικούς και αναχρονιστές.

Τα συσσωρεμένα εδώ και τριάντα τόσα χρόνια προβλήματα της ελληνικής κοινωνίας αναζητούν λύσεις.


Ελπίδα είμαστε εμείς οι ίδιοι. Αριστεροί ,δεξιοί, κεντρώοι. Μικρή σημασία έχουν οι ταμπέλες. Οι ενημερωμένοι και ενεργοί πολίτες, με αναπτυγμένη ατομική και συλλογική ευθύνη και συνείδηση είναι αυτοί που μπορούν και πρέπει να ελέγξουν τις εξελίξεις. Με τις ιδέες , τις απόψεις , το κριτικό μας πνεύμα αλλά κυρίως με το θάρρος μας ...

Με το θάρρος να χρησιμοποιούμε τη νοημοσύνη μας.

Και αυτό δε το λένε μόνο οι παλιοί καλοί μου φίλοι στην Αρκαδία.
Όλος κόσμος, λίγο πολύ, αυτό πιστεύει.
Διαβάστε περισσότερα...

Τρίτη, 5 Ιανουαρίου 2010

Όταν οι αξίες χάνονται, γεννιέται η απαξίωση!

Ενδιαφέρουσες βρίσκω τις σκέψεις της συναδέλφου, δασκάλας, Ειρήνης-Πασκουαλίτα Κότσιφα, που αναφέρονται στη βαθμοθηρική λογική και των τρόπο με τον οποίο πολλοί γονείς αντιλαμβάνονται την ενημέρωση και την επικοινωνία με το σχολείο.
Τις παραθέτω ως έχουν...

"Ουρές γονιών έξω από τις σχολικές αίθουσες. Είμαι θεατής. Ήρθαν να παραλάβουν τους βαθμούς των παιδιών τους. Μα δεν καταλαβαίνω, κανέναν δεν αναγνωρίζω και αναρωτιέμαι πού βρίσκονταν όλοι αυτοί 4 μήνες τώρα; Τι ακριβώς ήρθαν να παραλάβουν; Ένα χαρτί! Ένα χαρτί που θα κρίνει αν το παιδί τους θα διεκδικήσει ένα χριστουγεννιάτικο δώρο ή μια βάναυση τιμωρία: « Ή θα μου φέρεις δεκάρια σε όλα τα μαθήματα ή ξέχασε το ταξίδι στο Παρίσι!». Συνεχίζω να παρακολουθώ, μα με λυπεί το θέαμα. Τα βλέμματά τους είναι καρφωμένα στο ρολόι: «Πολύ αργούμε! Συγνώμη, επειδή έχουμε και δουλειές, να πάρουμε γρήγορα τον έλεγχο;» Δίκιο έχουν, πάνω από όλα οι δουλειές!

Προχωρώ, μα φωνές με σταματούν σε μια αίθουσα που έχει μετατραπεί σε πεδίο μάχης. Γίνομαι πάλι θεατής, μα αυτή τη φορά στο θέατρο του παραλόγου με πρωταγωνιστές το δάσκαλο, το γονιό και το παιδί. Το βασικό τρίγωνο μέσα από το οποίο, υποτίθεται, πλάθεσαι. Και μου δημιουργείται αυτόματα η απορία: Αυτό το παιδί τι φταίει να βιώνει τη σύγκρουση ανάμεσα στο σπίτι του και το σχολείο του; «Του ’βαλες ένα 8 και ένα 9;! Στο παιδί μου, στο δικό μου το παιδί; Το ξέρεις; Ποτέ δεν έχει δημιουρ-γήσει πρόβλημα- κοίτα να μάθεις να αξιολογείς σωστά, δε θα αφήσω την ανικανότητά σου να δημιουργήσει ψυχολογικά στο παιδί μου!»

Στο δικό μου το παιδί- το ξέρεις;’ Φράση καθόλου αδιάφορη. Άραγε αυτός ο θιγμένος γονιός το ξέρει το δικό του το παιδί; Ένα «γιατί;-τι να φταίει;» γιατί δε ρώτησε; Άραγε ξέρει τις φοβίες του, τα «θέλω» του, τις ανάγκες του, το ρώτησε ποτέ τι το απασχολεί, αν είναι καλά, αν δεν είναι; Ή δεν προλαβαίνει κι αυτός λόγω δουλειάς;! Νοιάζεται, φυσικά και νοιά-ζεται -αυτό φαίνεται. Του παρέχει δώρα, το σταθμεύει σε χώρους που υποτίθεται ότι το ίδιο το παιδί επιθυμεί, το βαράει αν κάνει καμιά αταξία, για να το διαπαιδαγωγήσει σωστά, το διαβάζει όποτε βρει το χρόνο, να και τώρα ανησυχεί μήπως το 9 τού κάνει κακό. Κάτι λείπει, όμως, που δε φαίνεται. Λείπει εκείνο το κομμάτι που το ’φαγε ο χρόνος, που το άρπαξαν τα «δεν προλαβαίνω…»- μια αγκαλιά, μια αληθινή αγκαλιά!

Συμφωνώ, λοιπόν, τα παιδιά δεν θέλουν ψυχολόγο, γονείς θέλουν! Μάθαμε τώρα και τα ψυχολογικά. Στην ανικανότητά μας να ανταποκρι-θούμε όπως πρέπει, κρυβόμαστε πίσω από μια έννοια, που κάθε άλλο παρά «καραμέλα» είναι. Η υποκρισία σε όλο της το μεγαλείο! Και έπειτα η άλλη φράση: ‘Του ’βαλες- κοίτα να μάθεις...’ και όχι ‘του βάλατε…’, ένας ενικός που καθόλου φιλικός δεν είναι. Μια στάση εντελώς απαξιωτική, μα κακό δεν κάνει στο δάσκαλο αλλά στο παιδί του. Εκείνο πληγώνεται! Αυτό, άραγε, το γνωρίζει; Πάει κι ο σεβασμός, πάνε όλα- τα πήρε ο έξω από δω! Βλέπεις, έχει κι αυτός πολλά ποδάρια!

Γιατί όμως παραξενευόμαστε τόσο πολύ μπροστά στην ασέβεια και το θράσος που βγάζουν τα σημερινά παιδιά; Γιατί δεν αναλαμβάνουμε τις ευθύνες μας, ενώ τρέμουμε τις συνέπειες των πράξεών μας; Γιατί μένουμε απλοί παρατηρητές στους βανδαλισμούς που καθημερινά βλέπουμε να γίνονται; Ποια ιστορία, ποια παράδοση, ποιες αξίες; Όλα κατεστραμμένα! Και έπειτα η γνωστή ατάκα «Παιδιά το κάνανε…», ειλικρινά λαθεμένη προσέγγιση. «Γονείς το κάνανε!». Δεν είναι καιρός που έπεσε στα χέρια μου ένα σκίτσο. Δύο φωτογραφίες, μια ασπρόμαυρη και μια σύγχρονη. Η ασπρόμαυρη έδειχνε να επιπλήττει ο γονιός το παιδί του, μπροστά στο δάσκαλο, για τη συμπεριφορά του και τους βαθμούς του. Αντίθετα, η έγχρωμη εικόνα απεικόνιζε το γονιό να επιπλήττει το δάσκαλο, μπροστά στο παιδί του, για τη δήθεν αδικία. Τα συμπεράσματα δικά σας. Κάθε εποχή έχει τα καλά της και τα στραβά της- σύμφωνοι- μα το σήμερα με τρομάζει περισσότερο, δεν είμαστε πια άνθρωποι. Έχουμε μετατραπεί σε μοναχικά ρομπότ και σε κάθε μας βήμα εκτοξεύουμε δηλητηριώδη βέλη!

Λυπάμαι γιατί πραγματικά μας απασχολεί το ‘φαίνεσθαι’ κι όχι η ουσία, μας απασχολεί τι θα πει ο Χ και ο Ψ που θα συναντήσουμε στο δρόμο κι όχι να μεγαλώσουμε παιδιά με αξίες, με άποψη, υπεύθυνα, ευαίσθητα, με όνειρα! Θλίβομαι γιατί λείπουν τα όνειρα, αυτά που γεμίζουν με χρώματα τη ζωή σου, αυτά που σε κάνουν να ελπίζεις. Τα πάγωσε η τεχνολογία, τα πάγωσε η λεγόμενη πρόοδος! Και μαζί τους παγώσαμε κι εμείς! Και, ενώ ήμουν ένας απλός θεατής στην όλη παράσταση και εν μέρει ανακουφί-στηκα που μέχρι τώρα δεν έχω βρεθεί να πρωταγωνιστώ σε τέτοιου είδους ιστορίες, δε θέλησα να φύγω, γιατί; Γιατί μάλλον θέλησα να δω την πραγ-ματικότητα. Θέλησα να δω το ‘τι φταίει’- γιατί το παιδί έχει αυτή τη συμπε-ριφορά- εκείνη τη συμπεριφορά στην οποία χρόνια τώρα κάνουμε τα στραβά μάτια. Και είδα. Είδα έναν επαναστάτη, χωρίς να γνωρίζει την αιτία. Μα οι πραγματικοί επαναστάτες ξέρουν!

Και κατάλαβα. Κατάλαβα γιατί τρέχει να προλάβει, γιατί τρέχει να φτάσει, γιατί τρέχει από φόβο, γιατί απλά τρέχει …! Μα και το συνεχές τρέξιμο κάποια στιγμή κουράζει" Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 4 Ιανουαρίου 2010

Ριζικές αλλαγές στα σχολεία από Σεπτέμβριο

Σχέδιο για το «νέο σχολείο» προωθεί το υπουργείο Παιδείας, σύμφωνα με σημερινό δημοσίευμα της εφημερίδας ΕΘΝΟΣ
Στο δημοσίευμα αναφέρεται ότι θα υπάρξουν πιλοτικές αλλαγές από Σεπτέμβριο στα νηπιαγωγεία οι οποίες σταδιακά θα συνεχιστούν σε δημοτικά και γυμνάσια.
Διαβάστε περισσότερα Διαβάστε περισσότερα...