"ΔΕΝ ΠΛΗΡΩΝΩ". Το «παιδαγωγικό» κριτήριο των συγχωνεύσεων

Μάζεψε τους Δημάρχους σήμερα η υπουργός Παιδείας, σε μια επεισοδιακή ημερίδα, για να επιχειρηματολογήσει στο «παιδαγωγικώς ορθόν» των συγχωνεύσεων.

Μας δουλεύει- ψιλό γαζί- η Υπουργός…

Από τη μια κλείνει σχολεία, μετακινεί μαθητές και ερημώνει χωριά με μοναδικό «παιδαγωγικό» κριτήριο… τις επιταγές του μνημονίου και από την άλλη υποχρεώνει τους γονείς να βάζουν βαθιά το χέρι στην τσέπη και να πληρώνουν οι ίδιοι τις μετακινήσεις των παιδιών τους.

Το ΚΤΕΛ Αρκαδίας ανακοίνωσε ήδη ότι σταματά από αύριο τη μεταφορά μαθητών επειδή το Υπουργείο Παιδείας προσχώρησε στο κίνημα "ΔΕΝ ΠΛΗΡΩΝΩ"

Διαβάστε περισσότερα...

Τέλος τα δώρα στο Δημόσιο

Με το νέο μισθολόγιο θα καταργηθούν τα επιδόματα εορτών και αδείας

Τέλος στα επιδόματα εορτών και αδείας για όλους τους υπαλλήλους και λειτουργούς του Δημοσίου θα σημάνουν οι νέες ρυθμίσεις που προωθεί η κυβέρνηση για το ενιαίο μισθολόγιο.

Η εντολή της τρόικας για τη μείωση του μισθολογικού κόστους στο στενό δημόσιο τομέα, την οποία συμφώνησε να εκτελέσει χωρίς καμία αντίδραση η κυβέρνηση με το νέο μνημόνιο, συνεπάγεται, μεταξύ πολλών άλλων,...


την κατάργηση όλων των επιδομάτων που δεν συνδέονται με την παραγωγικότητα ή αποδοτικότητα των υπαλλήλων και των λειτουργών του Δημοσίου. Ανάμεσα σ’ αυτά συγκαταλέγονται και τα επιδόματα εορτών και αδείας.

Ήδη, μετά τις περικοπές που επιβλήθηκαν το Μάρτιο και το Μάιο, τα επιδόματα εορτών και αδείας έχουν περιοριστεί σε ένα ποσό συνολικού ύψους 1.000 ευρώ για όλο το χρόνο.

Από τα ποσό αυτό τα 500 ευρώ είναι το δώρο των Χριστουγέννων, τα 250 ευρώ είναι το δώρο του Πάσχα και τα υπόλοιπα 250 ευρώ είναι το επίδομα θερινής αδείας.

Από την πλήρη περικοπή των επιδομάτων αυτών, όπως αναφέρει σήμερα ο Ελεύθερος Τύπος, η οποία θα ξεκινήσει τον προσεχή Ιούλιο (το «250άρι» του Πάσχα θα τη γλιτώσει για τελευταία φορά), ταυτόχρονα με την εφαρμογή του νέου μισθολογίου, η… εξοικονόμηση μισθολογικής δαπάνης που θα προκύψει για το φετινό Προϋπολογισμό εκτιμάται ότι θα φθάσει τα 500 εκατ. ευρώ!

Το σχέδιο κυβέρνησης και τρόικας για την «εξάλειψη» του 13ου και του 14ου μισθού στο στενό δημόσιο τομέα το οποίο άρχισε να εφαρμόζεται με το πρώτο μνημόνιο του Μαΐου του 2010, θα υλοποιηθεί πλήρως.

Κάθε υπάλληλος και λειτουργός του δημοσίου θα χάσει από φέτος 750 ευρώ σε ετήσια βάση και από το 2012 η απώλεια θα φθάσει τα 1.000 ευρώ ετησίως.

www.newsbeast.gr
Διαβάστε περισσότερα...

Αφήστε τα παιδιά να παίξουν περισσότερο

Τα µαθήµατα πληθαίνουν, οι εξετάσεις θυµίζουν µαραθώνιο. Και δεν λείπουν οι γονείς που κόβουν από τα παιδιά τους τις εξωσχολικές δραστηριότητες. Οι ειδικοί όµως διαφωνούν
Η ώρα είναι 7.30 το βράδυ και ο 13χρονος Ιάσονας έχει µόλις τελειώσει την προπόνησή του στο βόλεϊ µε τον σύλλογο Α.Ε. Γκράβας στο κλειστό γυµναστήριο που βρίσκεται ...
στα όρια Γαλατσίου - Πατησίων. «Αν έµενε σπίτι, τι θα έκανε; Ή θα ήταν στον υπολογιστή ή στην τηλεόραση. ∆εν είναι λοιπόν καλύτερα που βρίσκεται εδώ για να αθληθεί καιναξεδώσει;», λέει στα «ΝΕΑ» ο πατέρας τουΓιάννης Χρήστου καθώς τον περιµένειγια να γυρίσουν σπίτι. Ο Γιάννης Χρήστου όχι µόνο δεν εµπόδισε τα δύο του παιδιά να ασχολούνται µε δραστηριότητες εκτός των σχολικών µαθηµάτων, αλλά τα ενθάρρυνε και τα διευκόλυνε. Ενδεικτικό είναι ότι έψαξε αρκετά για να βρει σπίτι κοντά στις αθλητικές εγκαταστάσεις, µε στόχο η κόρη του αλλά καιο γιος του να έχουν άνετη πρόσβαση σ’ αυτές στον ελεύθερό τους χρόνο.

Η κόρη του κ. Χρήστου είναι σήµερα φοιτήτρια, αλλάη παιδική και εφηβική της ηλικία δεν ήταν σπίτι - σχολείο, σχολείο - σπίτι. «Σε µικρή ηλικία την πήγαινα µπαλέτο. Αργότερα αποφάσισε ότι δεν ήθελε να συνεχίσει και ξεκίνησε κολυµβητήριο». Στη συνέχεια ασχολήθηκε µε το βόλεϊ στον σύλλογο Α.Ε. Γκράβας που έφτιαξαν οι κάτοικοι της περιοχής – ανάµεσά τους και ο Γιάννης Χρήστου –, µε στόχο να δώσουν διέξοδο στα παιδιά τους. Με παρόµοιες αθλητικές δραστηριότητες ασχολείται στον ελεύθερό του χρόνο και ο Ιάσονας.

Ο πατέρας του Ιάσονα είναι της άποψης πως οι γονείς δεν πρέπει να είναι αυστηροί και να απαιτούν από τα παιδιά απόλυτη αφοσίωση στα µαθήµατα και τα φροντιστήρια. Αντίθετα, θεωρεί πως πρέπει να ωθούν τα παιδιά να καταπιάνονται µε εξωσχολικές δραστηριότητες, όπως είναι ο αθλητισµός, οι τέχνες, το παιχνίδι.

«Θεωρώ ότι κάθε άνθρωπος πρέπει να έχει ελεύθερο χρόνο. Εµείς ως εργαζόµενοι λέµε κάποια στιγµή “θέλω άδεια για να ξεκουραστώ”. ∆εν χρειάζονται λοιπόν και τα παιδιά λίγο αποφόρτιση από το διάβασµα;», λέει. Το µοντέλο διαπαιδαγώγησης που έχει επιλέξει για τα παιδιά του ο Γιάννης Χρήστου ακολουθεί η συντριπτική πλειονότητα των γονέωνστην Ελλάδα. Αυτό τονίζουν στα «ΝΕΑ» γονείς, εκπαιδευτικοί καιειδικοί.

Τουλάχιστον µέχρι τη Β΄ Λυκείου οι περισσότεροι γονείς επιλέγουν για τα παιδιά τους τον συνδυασµό µαθηµάτων - παιχνιδιού - χόµπι. Αυτό το µήνυµα στέλνουν στους υπόλοιπους γονείς: «Αφήστε τα παιδιά να παίξουν». Υπάρχει ωστόσο µια µικρή µερίδα γονιών που απαιτούν από τα παιδιά τους να είναιπροσηλωµένα µόνο στα µαθήµατά τους. Μάλιστα, τους ζητούν και υψηλές επιδόσεις στο σχολείο και ταυτόχρονα δεν τους επιτρέπουν να έχουν άλλες ασχολίες και ελεύθερο χρόνο. Με την πρακτική τους όµως δεν συµφωνούν οι ειδικοί: προειδοποιούν πως η υπερβολική αυστηρότητα των γονέων εγκυµονεί σοβαρούς κινδύνους για τα παιδιά.

Για όσους αναρωτιούνται πάντως µήπως η... χαλαρότητα που δείχνουν κάποιοι γονείς έχει ως αποτέλεσµα τα παιδιά να παραµελούν τα µαθήµατά τους και να στερούνται γνώσεων, οι γονείς - υπέρµαχοι του «φιλελεύθερου» µοντέλου διαπαιδαγώγησης λένε ότι αυτό δεν συµβαίνει όταν υπάρχει µέτρο και όρια. Ο Γιάννης Χρήστου προσθέτει, µε την εµπειρία τόσο του εκπαιδευτικού – διδάσκει σε επαγγελµατικό λύκειο – όσο και του γονιού – είναι και πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων στο 40ό Γυµνάσιο Αθηνών –, πως ο ιδανικός τρόπος για να αντιµετωπίζουν οι γονείς τα παιδιά από το δηµοτικό έως την εφηβεία και τις λυκειακές τάξεις είναι κάπου στη µέση: ούτεδηλαδή να είναι υπερβολικά χαλαροί ούτε υπερβολικά αυστηροί.

Απαραίτητο θεωρεί τονελεύθερο χρόνο για τα παιδιά και ο ∆ιονύσης Μπουγονικολός. Η κόρη του ασχολείται µε το βόλεϊ στον ελεύθερό της χρόνο. «Παλαιότερα έκανε καράτε για οκτώ χρόνια αλλά και µαθήµατα µουσικής. Η ίδια ταέχει επιλέξει», λέει. Οπως προσθέτει, σίγουρα προέχουν τα µαθήµατα, αλλά «θέλω να ασχολείται µε τον αθλητισµό. Κι αυτό διότι της προσφέρει υγεία, φυσική κατάσταση. Και βέβαια τα παιδιά µαθαίνουν την οµαδικότητα».

Με την άποψη του ∆ιονύση Μπουγονικολού συµφωνεί και ο Ανδρέας Θεολόγου που είναι πρόεδρος της Ενωσης Γονέων και Κηδεµόνων στο 5ο ∆ιαµέρισµα της Αθήνας. «Οχι µόνο επιτρέπω στον γιο µου, µαθητή της Α΄ Γυµνασίου, να έχει ελεύθερο χρόνο και εξωσχολικές δραστηριότητες, τον ενθαρρύνω κιόλας. Ειδικά τα Σαββατοκύριακα. Πρέπει να εκτονώνεται. Αλλιώς πού θα εκτονώνεται; Σ’ εµένα...», λέει χαριτολογώντας. Οπως συµπληρώνει, «τα παιδιά πρέπει να έχουν χρόνο και για παιχνίδι. Γι’ αυτό θα πρέπει τα σχολεία να µένουν ανοιχτά και τα Σαββατοκύριακα ώστε να προσφέρονται δραστηριότητες στα παιδιά».

«Τα σχολεία πρέπει να µένουν ανοιχτά και τα Σαββατοκύριακα»


Λιγότερος ο ελεύθερος χρόνος στο λύκειο

ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΜΕΡΙ∆Α των γονέων, οι οποίοι είναι ανεκτικοί απέναντι στα παιδιά τους και τους επιτρέπουν ποικίλες δραστηριότητες στον ελεύθερο χρόνο, «µεταµορφώνονται» προς το αυστηρότερο όταν εκείνα φθάσουν στις τελευταίες τάξεις του λυκείου.

Αυτό συµβαίνει διότι τότε τα παιδιά προετοιµάζονται για τις Πανελλαδικές και έχουν πιο φορτωµένο πρόγραµµα. Μοιραία οι γονείς τα πιέζουν περισσότερο να ασχοληθούν µε τα µαθήµατά τους παρά µε εξωσχολικές δραστηριότητες. «Υπάρχουν γονείς που όταν τα παιδιά πάνε στο λύκειο λένε “κοµµένος ο αθλητισµός”. Πιστεύουν πώς µία ώρα προπόνηση ή ένας αγώνας την εβδοµάδα θα κάνει κακό στα παιδιά και στα µαθήµατά τους, ενώ δεν είναι έτσι», λέει ο Γιάννης Χρήστου.

Ενδεικτικά είναι και τα αποτελέσµατα έρευνας που πραγµατοποίησε για την ποιότητα της ζωής µαθητών και εφήβων στην Αθήνα πριν από 3 χρόνια το Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών. Οι ερευνητές διαπίστωσαν πως µόλις 3 στα 10 παιδιά στο λύκειο ασχολούνται εκτός σχολείου µε κάποιο σπορ.

Ακόµη µικρότερα είναι τα ποσοστά των παιδιών που παρακολουθούν µαθήµατα χορού και µουσικής. Αντίθετα οι µαθητές γυµνασίου ασχολούνται εκτός σχολείου µε κάποιο άθληµα σε ποσοστό 44,5%. Η υπερβολική αυστηρότητα των γονέων εγκυµονεί σοβαρούς κινδύνους σε παιδιά και εφήβους, λέει στα «ΝΕΑ» ο ψυχίατρος - ψυχολόγος και πρόεδρος της Εταιρείας Ψυχολογικής Ψυχιατρικής Ενηλίκου και Παιδιού Ιωάννης Κούρος. Οπως σηµειώνει, όταν οι γονείς έχουν πολύ αυστηρές επιδιώξεις και απαιτήσεις από τα παιδιά και ταυτόχρονα επιβάλλουν άτεγκτη πειθαρχία γι’ αυτές τις επιδιώξεις υπάρχει κίνδυνος αυτά να εκδηλώσουν σοβαρές ψυχοπαθολογικές καταστάσεις. «Κάποια παιδιά δεν αντέχουν. Είναι πιθανόν να παρουσιάσουν ψυχώσεις, επιθετική συµπεριφορά, διαστροφική δόµηση προσωπικότητας».

Ο ψυχίατρος προσθέτει πως εάν οι γονείς πιέζουν και αποφασίζουν τι επάγγελµα θα ακολουθήσουν τα παιδιά τους, επίσης θα τα βλάψουν. «Θα γίνουν άτοµα που θα έχουν συνέχεια ένα “ανικανοποίητο”».

Γι’ αυτό ο Ιωάννης Κούρος συµβουλεύει τους γονείς να επιδιώκουν η προσπάθεια απόκτησης γνώσεων και όποιων επαγγελµατικών δεξιοτήτων να συνοδεύεται από µία φυσιολογική καθηµερινότητα. Με τις παρέες, τα πάρτι, τη διασκέδαση και την κοινωνικότητα.


«∆εν επιτρέπω παιχνίδι ή τηλεόραση»

«Πολλοί αναρωτιούνται πώς οι κινέζοι γονείς καταφέρνουν να µεγαλώνουν παιδιά που σηµειώνουν επιτυχίες (...). Πώς πρωτοπορούν στη µουσική. Θα σας πω εγώ διότι το έκανα µε τα παιδιά µου», περιγράφει στην εφηµερίδα «Wall Street Journal» η κινεζικής καταγωγής πανεπιστηµιακός Εϊµι Τσούα, µητέρα δύο κοριτσιών, που έγινε διάσηµη για το βιβλίο µε συµβουλές προς γονείς «Battle hymn of the Tiger Mother» («Υµνος µάχης της Μητέρας Τίγρης»). ∆εν επιτρέπει στις κόρες της: Να δουν τηλεόραση ή να παίξουν παιχνίδια στον υπολογιστή. Να παίξουν σε ένα θεατρικό του σχολείου. Να µην είναι πρώτες στα µαθήµατα. Οπως τονίζει, οι κινέζες µητέρες περνούν 10 φορές περισσότερο χρόνο µαζί µε τα παιδιά τους για τη µελέτη τους σε σύγκριση µε τις µητέρες του δυτικού κόσµου.

TA NEA

Διαβάστε περισσότερα...

Η δεντροφύτευση της Νίκης

Όσα λέγαμε προχθές, σήμερα τα κάναμε πράξη



Διαβάστε περισσότερα...

H Aπόφαση για τη λειτουργία των Σχολικών Επιτροπών

Στις 3 Φεβρουαρίου έγραφα ότι σύμφωνα με τον "Καλλικράτη" οι σχολικές επιτροπές συγχωνεύονται και "σε κάθε δήμο θα λειτουργούν δύο σχολικές επιτροπές. Μία για τις σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας και μία για τις σχολικές μονάδες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης". Στην ίδια ανάρτηση επεσήμανα την ανάγκη άμεσης έκδοσης υπουργικής απόφασης για τον καθορισμό του τρόπου λειτουργίας των σχολικών επιτροπών προκειμένου να δοθούν λύσεις στα οικονομικά προβλήματα των σχολείων που είναι πολλά και τρέχουν.

Πέρασε σχεδόν ένας μήνας από τότε και σήμερα...

....-κάλλιο αργά παρά ποτέ- διαβάζω ότι υπεγράφη η αριθμ. 8440 υπουργική απόφαση με ημερομηνία 24-02-2011 με την οποία καθορίζεται η λειτουργία των Σχολικών Επιτροπών και ρυθμίζονται τα οικονομικά θέματα

Με μια πρώτη ματιά στην απόφαση επισημαίνω τα εξής:

- Οι Σχολικές Επιτροπές αποτελούνται από 5 έως 15 μέλη και υποχρεωτικά συμμετέχουν σ΄αυτήν τουλάχιστον δύο διευθυντές και ένας εκπρόσωπος της ένωσης γονέων.Όταν συζητούνται θέματα τα οποία αφορούν συγκεκριμένο σχολείο, συμμετέχει και ο διευθυντής του σχολείου με δικαίωμα ψήφου. Βασικό έργο των Σχολικών Επιτροπών είναι η κατανομή των πιστώσεων στα σχολεία με βάση τον αριθμό μαθητών, τον αριθμό τμημάτων, τον αριθμό αιθουσών διδασκαλίας, τη λειτουργία γυμναστηρίων, αιθουσών πολλαπλών χρήσεων, εργαστηρίων, βιβλιοθηκών κ.λ.π., την παλαιότητα των κτιρίων, καθώς και τις ειδικότερες ανάγκες των σχολικών μονάδων.

- Όσοι Δήμοι έχουν δύο ή και περισσότερα σχολεία, η Σχολική Επιτροπή ορίζει για κάθε σχολείο ή σχολικό συγκρότημα, «Συμβούλιο Σχολικής Κοινότητας», το οποίο αποτελείται από 3 έως 5 μέλη και στο οποίο συμμετέχουν υποχρεωτικά ο διευθυντής σχολείου, ένας εκπρόσωπος γονέων και ένας εκπρόσωπος του συλλόγου διδασκόντων. Ουσιαστικά πρόκειται για ένα συμβουλευτικό όργανο το οποίο με βάση τις ανάγκες του σχολείου, υποβάλει προτάσεις στη Σχολική Επιτροπή. Ο Διευθυντής που συμμετέχει στο «Συμβούλιο Σχολικής Κοινότητας» διαχειρίζεται το ποσό που τίθεται στη διάθεση του από τη Σχολική Επιτροπή και το οποίο κατατίθεται σε ειδικό τραπεζικό λογαριασμό στο όνομα της σχολικής επιτροπής και του σχολείου. Για την αντιμετώπιση αμέσων δαπανών επιτρέπεται ο διευθυντής του σχολείου να έχει στην τσέπη του μέχρι 500 ευρώ μετρητά ενώ στην περίπτωση που πρόκειται για συγκρότημα σχολείου το ποσό ανεβαίνει στα 1.000 ευρώ.

- Κατά τη διενέργεια των πληρωμών γίνονται οι εκάστοτε νόμιμες κρατήσεις υπέρ τρίτων. Η απόδοση κρατήσεων υπέρ τρίτων διενεργείται από τη Σχολική Επιτροπή - καλό αυτό, γλιτώνει γραφειοκρατία το σχολείο - μέσα στις νόμιμες προθεσμίες με απευθείας καταβολή στα ταμεία υπέρ των οποίων έγιναν οι κρατήσεις. Οι Διευθυντές γνωστοποιούν εγκαίρως στη Σχολική Επιτροπή τα στοιχεία που είναι απαραίτητα για την εμπρόθεσμη απόδοση των κρατήσεων.

- Οι διευθυντές των σχολείων αποστέλλουν στην Σχολική Επιτροπή εντός του πρώτου 15νθημέρου του Ιανουαρίου του επόμενου έτους τα πρωτότυπα των καταστάσεων εισπράξεων και πληρωμών με τα αντίστοιχα παραστατικά

- Τα χρηματικά υπόλοιπα των συγχωνευόμενων Σχολικών Επιτροπών σύμφωνα με το άρθρο 103 του Ν.3852/10 μεταφέρονται στη Σχολική Επιτροπή που προκύπτει από τη συγχώνευση. Διαβάστε περισσότερα...

Εκμάθηση του συστήματος γραφής και ανάγνωσης braille από την Εθνική Ομοσπονδία Τυφλών

Η Εθνική Ομοσπονδία Τυφλών (Ε.Ο.Τ.), δευτεροβάθμιος συνδικαλιστικός φορέας των τυφλών και τακτικό μέλος της Εθνικής Συνομοσπονδίας Ατόμων με Αναπηρία (Ε.Σ.Α.μεΑ.), πιστοποιημένο κέντρο εκμάθησης της γραφής Braille με τις υπ’ αριθμ. 87115/Γ6/20-07-2009 και 146680/Γ6/25-11-2009 εγκυκλίους του Υπουργείου Παιδείας, ενημερώνει ότι ξεκινά νέο κύκλο μαθημάτων εκμάθησης του συστήματος γραφής και ανάγνωσης Braille από τη Δευτέρα 14 Μαρτίου 2011. Η διάρκεια του κάθε κύκλου είναι ...
60 διδακτικές ώρες και οι εκπαιδευθέντες μετά το πέρας των μαθημάτων θα δώσουν εξετάσεις προκειμένου να λάβουν σχετική πιστοποίηση καλής γνώσης της γραφής στο Κέντρο Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης Τυφλών (Κ.Ε.Α.Τ.). Τα μαθήματα θα διεξαχθούν στα γραφεία μας Βερανζέρου 31, 4ος όροφος, στην Ομόνοια και τα τμήματα που θα δημιουργηθούν είναι τα εξής:


1) Δευτέρα και Τετάρτη 09.00 έως 11.00

2) Δευτέρα και Τετάρτη 14.00 έως 16.00

3) Δευτέρα και Τετάρτη 16.00 έως 18.00

4) Δευτέρα και Τετάρτη 18.00 έως 20.00

5) Τρίτη και Πέμπτη 10.00 έως 12.00

6) Τρίτη και Πέμπτη 12.00 έως 14.00

7) Τρίτη και Πέμπτη 14.00 έως 16.00

8) Τρίτη και Πέμπτη 16.00 έως 18.00

9) Τρίτη και Πέμπτη)18.00 έως 20.00

10) Παρασκευή 15.00 έως 18.00

11) Παρασκευή 18.00 έως 20.00 και Σάββατο 10.00 έως 12.00
12) Σάββατο 12.00 έως 15.00


Για δηλώσεις συμμετοχής παρακαλούμε να επικοινωνήσετε με το 210-5245001 εσωτερικό 128. Διαβάστε περισσότερα...

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο: Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης- Προσωρινοί Πίνακες Κατάταξης Υποψηφίων Επιμορφωτών

Όλα τα ονόματα των υποψηφίων επιμορφωτών είναι εδώ



Διαβάστε περισσότερα...

Ψαλίδι στο εφάπαξ του Δηµοσίου

Koύρεµα και στο εφάπαξ των δηµοσίων υπαλλήλων, που εκτιµάται ότιθα ανέρχεται έως και το 30%, αναµένεται να επιφέρουν τα µέτραπου θα ληφθούν για τη µείωση των ελλειµµάτων του Ταµείου Πρόνοιας Δηµοσίων Υπαλλήλων (ΤΠΔΥ), όπως επιτάσσουν οι δεσµεύσεις του Μνηµονίου...

Η διοίκηση του ΤΠΔΥ, υπότο βάρος των ελλειµµάτων αυτών και των καθυστερήσεων στην έκδοση του εφάπαξ που φθάνουν τα πεντέµισι χρόνια, προχωρεί σε αναλογιστική µελέτη για τη βιωσιµότητα του Ταµείου την ώρα που καιοι εκτιµήσεις στελεχών του θεωρούν αναπόφευκτη τηµείωση τηςεφάπαξ αποζηµίωσης.

Η οικονοµική κατάσταση στο ΤΠΔΥ είναι εκρηκτική. Eνδεικτικό της κατάστασης είναι ότι µε απόφαση του Δ.Σ. του Ταµείου κόπηκαν και οι κατ’ εξαίρεση εγκρίσεις σε δικαιούχους µε σοβαρά προβλήµατα υγείας.

Σήµερα εκκρεµεί η πληρωµή 37.000

αιτήσεων για εφάπαξ (χρειάζονται 1,7 δισ. ευρώ) και αυτή την περίοδο καταβάλλονται τα εφάπαξ σε όσους είχαν αποχωρήσει τον Ιανουάριο του 2009 και είχαν καταθέσει τις συνταξιοδοτικές αποφάσεις έως τον Ιούνιο του ίδιου χρόνου.

κύμα ΦΎΓΗς. Εκτόςαπό την αδυναµία καταβολής τουεφάπαξ, το ΤΠΔΥ έχει να αντιµετωπίσει και το µεγάλο κύµα φυγής στησύνταξη των δηµοσίων υπαλλήλων λόγω των ανατροπών στο Ασφαλιστικό. Είναι χαρακτηριστικό ότι τον Ιανουάριο του 2011 υποβλήθηκαν 1.

847 αιτήσεις έναντι 1.032 στο αντίστοιχο διάστηµα το 2010,ενώ κατά το διάστηµα 1-22 Φεβρουάριου2011 έχουν υποβληθεί 1.424 αιτήσεις έναντι 897 αιτήσεων ολόκληρο τον Φεβρουάριο του 2010.

Οί ΑΡΜΟΔΊΕς ΎΠΗΡΕςίες του υπουργείου Εργασίας προτείνουν την οικονοµική ενίσχυση του Ταµείου µε καταβολή µέρους(50%) των εσόδων από τον ΛΑΦΚΑ που επιβλήθηκε στους συνταξιούχους του Δηµοσίου (µεταφράζεταισε 80 εκατ. ευρώ), την παρακράτηση 10% από τους ειδικούς λογαριασµούς των δηµοσίων υπαλλήλων, να αναλάβει το Δηµόσιο – µέσω ειδικού οµολόγου ύψους 1,2 δισ. ευρώ – τις υποχρεώσεις έναντι «χαριστικών ρυθµίσεων» που έγιναν στο παρελθόν από το κράτος,καθώς και να στηριχθούν τα έσοδα του Ταµείου και από τους µισθούς οι οποίοιχάνονται σε κάθεαπεργία. Η πρόταση προβλέπει ακόµη την υποχρεωτική υπαγωγή στο ΤΠΔΥ των απασχολουµένων µε συµβάσεις στο Δηµόσιο. Χιλιάδες είναι οι συνταξιούχοι που έχουν προσφύγει στη Δικαιοσύνη, διεκδικώντας την καταβολή των καθυστερούµενων εντόκωςαλλά και αποζηµιώσεις.

Ηδη θέµακαταβολήςαποζηµιώσεων σε χιλιάδες συνταξιούχους του Δηµοσίου, οι οποίοι βρίσκονται στην «ουρά» για να λάβουν το εφάπαξ τους (από το προβληµατικό Ταµείο Πρόνοιας Δηµοσίων Υπαλλήλων), θέτει στο πόρισµά του ο Συνήγορος του Πολίτη, εκφράζοντας παράλληλα την ανησυχία του. Διαπιστώνει πως η καθυστέρηση γεννά δικαιώµατα αποζηµιώσεων και έντοκης καταβολής των καθυστερούµενων. Διαβάστε περισσότερα...

Η τυραννία των καλών προθέσεων και ο Καντιώτης

Οι καλές προθέσεις πολύ συχνά οδηγούν στα ακριβώς αντίθετα προσδοκώμενα αποτελέσματα. Για πολλά χρόνια επίσημη φιλελεύθερη θέση ήταν και είναι ο χωρισμός της εκκλησίας από το κράτος. Σύμφωνα με αυτήν την θέση ο χωρισμός της εκκλησίας από το κράτος είναι ίδιον ενός σύγχρονου δημοκρατικού κράτους που εγγυάται την ανεξιθρησκεία και τον θρησκευτικό πλουραλισμό. Η θρησκεία ως ιδιωτική υπόθεση του καθενός δεν είναι δυνατόν να επιβάλλεται πόσο μάλλον να επιχορηγείται από το κράτος....

...Στην Δύση ο χωρισμός της θρησκευτικής από την κοσμική εξουσία είναι αναγκαία για την ύπαρξη της φιλελεύθερης δημοκρατίας.

Η Ευρωπαϊκή κρατικογέννεση είναι προϊόν αντίδρασης προς την οικουμενικότητα της Καθολικής εκκλησίας, Σε συνδυασμό με τα διαφωτιστικά κινήματα ο χωρισμός καθίσταται συστατικό στοιχείο του φιλελεύθερου δυτικού κράτους. Αυτή η θεωρία είναι σωστή και στο πλαίσιο ιδεών της συμφωνώ στο 100%, ειδικά στο σημείο που αναφέρει πως η θρησκεία είναι ιδιωτική υπόθεση που δεν θα πρέπει να άφορα το κράτος.

Άλλα για ακούστε αυτό.

[...] τής Ιεραρχίας. Η οποία πρέπει να αρθεί στο ύψος τής αποστολής της, ώστε να απελευθερώσει την Εκκλησία από τον θανάσιμο εναγκαλισμό της από το κράτος.

Και το κουίζ της ημέρας. Ποιος το είπε αυτό? Μήπως κάποιος προοδευτικός θεολόγος, κάποιος “κουλτουριάρης” εκπρόσωπος της αριστεράς? Όχι, ήταν ο υπερσυντηρητικός Αυγουστίνος Καντιώτης πρώην Μητροπολίτης Φλωρίνης ο οποίος πρωτοστάτησε στην υπερσυντηρητικοποίηση της περιοχής του απαγορεύοντας ακόμα και τα καρναβάλια. Και συνεχίζει:

Παρόλη τη δυσάρεστη τροπή που λαμβάνει το εκκλησιαστικό θέμα των ημερών μας, εξακολουθώ να μένω ανένδοτος στον αγώνα υπέρ τής αυτονομίας και αυτοδιοίκησης της Εκκλησίας

Εμείς ζητούμε την αναδιοργάνωση της Εκκλησίας, αλλά όχι από έξω, όχι από το κράτος, αλλά από μέσα, με ηρωικές αποφάσεις

Όμως δεν πάει κόντρα με το θεώρημα τωην φιλελεύθερων αυτή η στάση? Πως ένας υπερσυντηρητικός μπορεί να βρεθεί συνοδοιπόρος των πλέον υποτίθεται προοδευτικών στο ζήτημα του χωρισμού εκκλησίας-κράτους. Κάθε θεώρημα βασίζεται σε ένα σετ υποθέσεων βάσει των οποίων διατυπώνεται άλλα και αποδεικνύεται. Η βασική υπόθεση της εν Ελλάδι φιλελεύθερης θεωρίας είναι τόπο-χρονική. Ότι δηλαδή η Ελλάδα δημιουργήθηκε κατά τα Ευρωπαϊκά πρότυπα σε αντίθεση με την εκκλησία, άρα ο χωρισμός εκκλησίας κράτους είναι συστατικό στοιχείο ενός ελληνικού φιλελεύθερου κράτους.

Όμως η πραγματικότητα είναι τελείως διαφορετική. Σε αντίθεση με την Παριζιάνικη άποψη των γαλλοτραφών Ελλήνων διανοούμενων, η Ελλάδα μοιάζει περισσότερο με την Οκλαχόμα πάρα με ένα Παριζιάνικο προάστιο. Όπως και οι ΗΠΑ, η Ελλάδα δεν γεννήθηκε σε αντίθεση με την Εκκλησία. Η Ελλάδα γεννήθηκε κόντρα στο Πατριαρχείο (και στο Ρωμέηκο όραμα) και την Οθωμανική διοίκηση. Ο απλός κλήρος συμμετείχε στο επαναστατικό κίνημα. Η Βαυαροκρατία στην συνεχεία για να διασφαλίσει την πνευματική ανεξαρτησία του Ελλαδικού κράτους από το Πατριαρχείο θεσπίζει το αυτοκέφαλο της κρατικής Ελλαδικής εκκλησίας σύμφωνα με το μοντέλο του Αδαμάντιου Κοραή περί κρατικής εκκλησίας.

Θα πει κάνεις όμως πως η Οκλαχόμα και οι ΗΠΑ δεν έχουν κρατική εκκλησία. Μα εδώ είναι που κολλάει η φράση του Καντιώτη. Η πλούσια θρησκευτική ζωή των ΗΠΑ είναι αποτέλεσμα της απουσίας επίσημης κρατικής εκκλησίας. Τα διάφορα δόγματα ανταγωνίζονται στην ευρύτερη θρησκευτική αγορά πιστών. Η ζώσα εκκλησία είναι πανταχού παρούσα στις ΗΠΑ με πλήρη παρέμβαση στα κοινωνικά και κρατικά ζητήματα. Ο Αιδεσιμότατος Τζέσσε Τζάκσον ήταν υποψήφιος για το χρίσμα των Δημοκρατικών, ενώ ο ιερέας Μάικλ Χάκαμπι ήταν επίσης υποψήφιος για το χρίσμα του Ρεπουμπλικανικού κόμματος στις τελευταίες εκλογές και υποστηριζόταν από τον Τσακ Νόρις. Η ζώσα μη κρατική εκκλησία των ΗΠΑ έχει επίπεδα παρέμβασης που ούτε φαντάζονται οι ντόπιοι γαλλοτραφείς προοδευτικοί.

Ενστικτωδώς ο Καντιώτης αντιλαμβανόταν πως μια μη κρατική εκκλησία θα μπορούσε να έχει έναν ευρύτερο κοινωνικό και πολιτικό ρόλο γιατί θα αναγκαζόταν να βγει στην κοινωνία για να συντηρήσει τον ρόλο της και να γεμίσει το παγκάρι της που το εώς τώρα γεμίζει το κράτος. Εξ ου που και ο ίδιος πρωτοστάτησε στις παραεκκλησιαστικές οργανώσεις ενώ τα μαγνητοσκοπημένα τήλε-κηρύγματα του μοιάζουν πάρα πολύ με τα κηρύγματα του Πάστορα Χάγκυ, του Τζέρρυ Φάλγουελ και του Πατ Ρόμπερτσον. Για τον Καντιώτη η μη κρατική εκκλησία άνοιγε έναν δρόμο μεγάλης παρέμβασης και συντηρητικοποίησης. Ήταν μάλιστα υποστηρικτής της άποψης πως το Ευαγγέλιο δεν είναι μόνο κείμενο για τα ουράνια άλλα και για τα επίγεια ενώ χαρακτηριστικά είναι τα πύρινα κυρήγματά του εναντίον της κατεστημένης Ιεραρχίας που αγνοεί την ζώσα εκκλησία με κοινωνική δράση. Στην γραμμή Καντιώτη ήταν και ο Χριστόδουλος ο οποίος δεν ξέρουμε για ποιους λογούς δεν προχώρησε στον χωρισμό εκκλησίας και κράτους.

Το μοντέλο της μη γραφειοκρατικής, μη κρατικής εκκλησίας εξετάζει ο Μαρτσέλο Πέρα πρώην Πρόεδρος της Ιταλικής Γερουσίας στο βιβλίο “Χωρίς Ρίζες” που είναι μια συλλογή αλληλογραφίας μεταξύ του Πέρα και του Πάπα Βενέδικτου Ράτσινγκερ. Ο Πέρα υποστηρίζει το μοντέλο της μη γραφειοκρατικής, μη κρατικής εκκλησίας αλά Αμερικανικά και για τις οργανωμένες εκκλησίες της Ευρώπης. Οι ελεύθερες δογματικές εκκλησίες θα μπορούν να ανταγωνίζονται στην αγορά πιστών με δράση σε τοπικό επίπεδο. Κατά τον Πέρα το αμερικανικό πρότυπο μπορεί να είναι το ανάχωμα στην ευρωπαϊκή εκκοσμίκευση.

Για την γαλλοτραφή προοδευτική διανόηση της Ελλάδας που ζει στον Θερμιδώρ της Γαλλικής Επανάστασης και εκστασιάζεται με τον Ντεριντά αυτά ακούγονται περίεργα και μάλλον δεν τα υποψιάζεται. Πιέζει προς τον χωρισμό εκκλησίας-κράτους νομίζοντας ότι ξαφνικά θα αποχρωματιστεί πλήρως η κοινωνία από το θρησκευτικό της αίσθημα. Δεν καταλαβαίνει ότι ενδεχομένως παίζει το παιχνίδι των αντιπάλων της. Πόσοι Παπά-Καντιώτηδες μπορεί να ξεπεταχτούν από μια κρατικά αδέσμευτη εκκλησία? Κάνεις δεν ξέρει. Όμως ας συμφωνήσουμε σε κάτι με τους γαλλοτραφείς προοδευτικούς, Χωρισμός εκκλησίας-κράτους τώρα!

Διαβάστε περισσότερα...

Σχετικά με τις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το 2011

του αιρετού ΚΥΣΠΕ, Δημήτρη Μπράτη

Συναδέλφισσες , συνάδελφοι,

Με αφορμή ερωτήματα , σχετικά με το χρόνο πραγματοποίησης των μεταθέσεων των εκπαιδευτικών της Π.Ε., σας ενημερώνω για τα εξής :

Σύμφωνα με το άρθρο 4 του Π.Δ 50/96 , για την πραγματοποίηση των μεταθέσεων από περιοχή σε περιοχή καταρτίζονται μέχρι τις 10 Μαρτίου κάθε σχολικού έτους, από τις αρμόδιες κατά περίπτωση διευθύνσεις προσωπικού της Κ.Υ. με βάση τις εισηγήσεις των περιφερειακών υπηρεσιακών συμβουλίων, πίνακες κενών οργανικών θέσεων κατά περιοχή μετάθεσης, χωριστά για δασκάλους, νηπιαγωγούς και εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων κατά κλάδο, προκειμένου για τους πίνακες της Α/θμιας Εκπ/σης....

...Σύμφωνα, επίσης, με το άρθρο 11 του Π.Δ. 100/97 το ΚΥΣΠΕ πρέπει να συνεδριάσει μέχρι τις 31 Μαρτίου 2011 και αφού λάβει υπόψη του τις κενές οργανικές θέσεις, τις μονάδες μετάθεσης των εκπαιδευτικών και τις προτιμήσεις των ενδιαφερομένων προτείνει τη μετάθεση των εκπαιδευτικών της Α/θμιας με την εξής σειρά:



α) Μεταθέσεις στις Σ.Μ.Ε.Α.Ε. (Σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής).

β) Μεταθέσεις στα πειραματικά και σχολεία Αποδήμων Ελληνοπαίδων.

γ) Μεταθέσεις ειδικών κατηγοριών.

δ) Μεταθέσεις από μια περιοχή σε άλλη περιοχή μετάθεσης.

ε) Αμοιβαίες μεταθέσεις



Δεδομένου ότι μέχρι σήμερα (τέλος Φλεβάρη) δεν έχουν συζητηθεί στο ΚΥΣΠΕ ούτε οι μεταθέσεις για τα πειραματικά σχολεία (ίσως, επειδή αναμένεται η ψήφιση νέου θεσμικού πλαισίου για τη λειτουργία τους), ούτε για Σ.Μ.Ε.Α.Ε. κτλ, είναι προφανές ότι οι νέες μεταθέσεις θα γίνουν με καθυστέρηση κι αυτό θα έχει αλυσιδωτές επιπτώσεις και στις υπόλοιπες υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών (αποσπάσεις-διορισμούς).Επίσης, οι αναδιαρθρώσεις των σχολικών μονάδων ( συνενώσεις-καταργήσεις-ιδρύσεις) θα επηρεάσουν τον αριθμό των μετατιθέμενων εκπαιδευτικών και τις βάσεις της κάθε περιοχής.

Υπενθυμίζω ότι την περσινή χρονιά οι μεταθέσεις της Π.Ε. ανακοινώθηκαν στις 29-3-2010 και από τις 10.221 αιτήσεις που είχαν υποβληθεί, ικανοποιήθηκαν οι 3.550 (ποσοστό 34,73 %).

Αναλυτικά οι βάσεις των περσινών μεταθέσεων




Διαβάστε περισσότερα...

Δεντροφύτευση, ρακόμελα και πίτα από τη "ΝΙΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ"

Για τη "ΝΙΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ" την ανεξάρτητη αυτοδιοικητική κίνηση που συμμετέχω έχω ξαναγράψει.

Μπορεί για λίγες ψήφους να χάσαμε το Δήμο στις πρόσφατες εκλογές αλλά δεν το βάζουμε κάτω.

Με σειρά εκδηλώσεων και παρεμβάσεων οργανώνουμε τη δράση μας και συμμετέχουμε στο γίγνεσθαι της πόλης, διατηρώντας παράλληλα και τα γραφεία μας ανοιχτά στην Αγίου Ιωάννου.

Στις 27 Μαρτίου, Κυριακή πρωί στις 10:00, η "ΝΙΚΗ"μας οργανώνει δεντροφύτευση στο πρώην στρατόπεδο Σπυρούδη στην Αγία Παρασκευή.

Αν δεν έχετε τίποτα καλύτερο να κάνετε και μένετε κάπου εδώ γύρω, σας περιμένουμε...

Εκτός από το οικολογικό μήνυμα που εκπέμπουμε, κερνάμε ρακόμελο και φιλεύουμε πίτα.

Διαβάστε περισσότερα...

Νέες κινητοποιήσεις προαναγγέλλει η Δ.Ο.Ε

Με σημερινή απόφαση το Δ.Σ της Δ.Ο.Ε χαιρετίζει τη μαζική συμμετοχή των εκπαιδευτικών στα μεγάλα παλλαϊκά συλλαλητήρια που πραγματοποιήθηκαν στις 22 και 23 του Φλεβάρη 2011στην Αθήνα, στη Θεσσαλονίκη αλλά και σε άλλες πόλεις της χώρας και προαναγγέλλει νέες απεργιακές κινητοποιήσεις μέσα στο Μάρτιο.

Στην εισήγηση για το αγωνιστικό πλαίσιο το Δ.Σ της Δ.Ο.Ε προτείνει
- Γενικές Συνελεύσεις Συλλόγων μέχρι τις 11 του Μαρτίου, προκειμένου να αποφασιστεί η παραπέρα πορεία των κινητοποιήσεων
- Απεργιακή εβδομάδα μέσα στο Μάρτιο με συλλαλητήρια, συνεντεύξεις τύπου, ενημερωτική καμπάνια καθώς και άλλες δράσεις για την ανάδειξη και προβολή των αιτημάτων μας.
- Σύγκλιση Ολομέλειας των Προέδρων της χώρας, τη Δευτέρα 14 Μαρτίου 2011 προκειμένου να ληφθεί απόφαση για την παραπέρα πορεία.

Ολόκληρη η απόφαση της Δ.Ο.Ε έχει ως εξής...
Αθήνα 25/2/2011

Προς
Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. ΚΟΙN: Μ.Μ.Ε. (συντάκτες εκπ/κού ρεπορτάζ)

ΑΠΟΦΑΣΗ - ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΗΣ Δ.Ο.Ε. ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΠΕΡΑ ΠΟΡΕΙΑ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. στη συνεδρίασή του στις 24/2/2011 και αφού έλαβε υπόψη του τις αποφάσεις των Γενικών Συνελεύσεων του κλάδου αλλά και την κατάσταση, όπως αυτή διαμορφώνεται με:

· Τη μαζική συμμετοχή των εκπαιδευτικών αλλά και όλων των εργαζομένων στα μεγάλα παλλαϊκά συλλαλητήρια που πραγματοποιήθηκαν στις 22 και 23 του Φλεβάρη 2011στην Αθήνα, στη Θεσσαλονίκη αλλά και σε άλλες πόλεις της χώρας.

· Τους σχεδιασμούς της κυβέρνησης για τη θεσμοθέτηση ενός νέου μισθολογίου στο δημόσιο τομέα με το οποίο επιδιώκει να περικόψει ακόμη περισσότερο τις αποδοχές μας. Στο στόχαστρο των περικοπών βρίσκονται τα επιδόματα των εκπαιδευτικών (εξωδιδακτικό, απασχόλησης, παραμεθόριων περιοχών, κ.α.) αγνοώντας το γεγονός ότι βρισκόμαστε στην τελευταία κλίμακα αμοιβών μεταξύ των δημοσίων υπαλλήλων.

· Το γεγονός ότι όλες οι κατακτήσεις των εργαζομένων εξακολουθούν να βρίσκονται στο στόχαστρο εθνικών και υπερεθνικών επιλογών, αφού με πρόσχημα την οικονομική κρίση επιχειρούν με βίαιο τρόπο να σαρώσουν ότι θετικό κατακτήσαμε με αγώνες χρόνων και να διαμορφώσουν ένα σκηνικό όπου θα κυριαρχεί η ανασφάλεια και ο φόβος.

· Το γεγονός ότι οι πολιτικές της κυβέρνησης και της Τρόικας (Δ.Ν.Τ., Ε.Ε., Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα) είναι σκληρές, άδικες και αντικοινωνικές.Την κρίση δεν πληρώνουν οι ΕΧΟΝΤΕΣ και ΚΑΤΕΧΟΝΤΕΣ, αλλά για μια ακόμη φορά οι μισθωτοί και οι συνταξιούχοι, τα χαμηλότερα κοινωνικοοικονομικά στρώματα της πατρίδας μας.

· Τη δραματική κατάσταση στην οποία έχουν οδηγηθεί τα ταμεία των εργαζομένων στο δημόσιο εξαιτίας της χρόνιας καταλήστευσης των αποθεματικών τους από το κράτος, τη χρησιμοποίηση των αποθεματικών τους για κάλυψη εισοδηματικών πολιτικών χωρίς την ανάλογη ενίσχυση, αλλά και της εμπλοκής τους σε χρηματιστηριακές συναλλαγές με τα δομημένα ομόλογα.

· Την πρόβλεψη του νέου προϋπολογισμού για μείωση των δαπανών για την Παιδεία σε ποσοστό, για πρώτη φορά κάτω από το 3% του ΑΕΠ, με αποτέλεσμα τηνυποχρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών που αδυνατούν να ανταποκριθούν ακόμη και στις στοιχειώδεις ανάγκες των σχολείων.

· Την κατάργηση του θεσμού της Μετεκπαίδευσηςκαι την απουσία οποιασδήποτε μορφής οργανωμένης επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών.

· Την προώθηση σχεδίου εκτεταμένων συγχωνεύσεων – καταργήσεων σχολικών μονάδων, με μοναδικό στόχο την εξοικονόμηση πόρων από τις λειτουργικές δαπάνες των μικρών και μεσαίων σχολικών μονάδων.

· Τις σαρωτικές αλλαγές στην κοινωνική ασφάλισημε το νέο ασφαλιστικό νόμο ο οποίος προβλέπει:

· αύξηση των ορίων συνταξιοδότησης και εξίσωσή τους προς τα πάνω για άνδρες και γυναίκες.

· Δραματική χειροτέρευση του τρόπου υπολογισμού της σύνταξης.

· Την αύξηση των έμμεσων και άμεσων φόρων(Φ.Π.Α. από 19% σε 23%). Ιδιαίτερα οι αυξήσεις στα καύσιμα έχουν εκτοξεύσει αυτόματα τις τιμές σε όλα τα είδη λαϊκής κατανάλωσης.

· Την προσπάθεια του Υπουργείου Παιδείας να επιβάλλει την εφαρμογή της "αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας μιας διαδικασίας που η φιλοσοφία και η πρακτική της μπορεί να αποτελέσει το δούρειο ίππο για την αξιολόγηση - χειραγώγηση των εκπαιδευτικών, αφού όπως προβλέπεται στο άρθρο 23 παρ.7 του Ν.3848/2010: "Την αξιολόγηση της δράσης των σχολικών μονάδων κατά τις διατάξεις του παρόντος άρθρου ακολουθεί η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, η οποία πραγματοποιείται σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις ...(Ν.2986/2002, τις διατάξεις του οποίου δεν έχει αποδεχθεί ο κλάδος)...". Υπενθυμίζουμε ότι ο κλάδος μας έχει ψηφισμένες θέσεις για την αξιολόγηση τις οποίες και έχει καταθέσει τόσο στο Σ.Π.Δ.Ε., όσο και στην πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας. Θέσεις που θέτουν τη συζήτηση στη βάση της πραγματικής βελτίωσης του εκπαιδευτικού έργου κι όχι στη στοχοποίηση και χειραγώγηση του εκπαιδευτικού που επιχειρείται.

Χωρίς να απεμπολεί κανένα από τα διαχρονικά αιτήματα του κλάδου,

στην παρούσα φάση α π ο φ ά σ ι σ ε :

Α' ΔΙΕΚΔΙΚΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Διεκδικούμε:

· Νέο μισθολόγιο που θα αναβαθμίζει οικονομικά τον εκπαιδευτικό και θα αντιμετωπίζει ισότιμα εργαζομένους ίδιων προσόντων. Καμία μείωση μισθών. Να επιστραφούν ο 13ος και ο 14ος μισθός καθώς και οι απώλειες από τις περικοπές του 2010.

· 1.400 € καθαρά στο νεοδιόριστο εκπαιδευτικό.

· Δαπάνες για την Παιδεία στο 5% του Α.Ε.Π.

· Κατάργηση όλων των αντιασφαλιστικών νόμων.

· Κατάργηση του Ν.3848/2010.

· Άμεση χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών από τον κρατικό προϋπολογισμό.

· Ολοήμερο σχολείο σύμφωνα με τις θέσεις του κλάδου.

· Όχι στις καταργήσεις – συγχωνεύσεις σχολείων με οικονομικά κριτήρια.

· Προσλήψεις αναπληρωτών για κάλυψη όλων των κενών στα σχολεία.

· Όχι στην κατάργηση των Διδασκαλείων και της Μετεκπαίδευσης.

· Εισαγωγική επιμόρφωση πριν την έναρξη των μαθημάτων, προγράμματα επιμόρφωσης για όλους τους εκπαιδευτικούς.

Β' ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

·Στα πλαίσια της συμπόρευσης με όλους τους εργαζόμενους που πλήττονται από την πολιτική της λιτότητας και των περικοπών, το Δ.Σ της Δ.Ο.Ε. το επόμενο διάστημα θα αναλάβει όλες εκείνες τις πρωτοβουλίες προκειμένου να υπάρξει κοινός αγωνιστικός - απεργιακός βηματισμός με διάρκεια, που θα δίνει προοπτική νίκης στους εργαζόμενους, στην κατεύθυνση της ανατροπής των αδιέξοδων πολιτικών που πλήττουν δικαιώματα και κατακτήσεις γενεών.

· Το Δ.Σ της Δ.Ο.Ε. καλεί σ’ αυτή την ενωτική – αγωνιστική κατεύθυνση τις δευτεροβάθμιες Ομοσπονδίες του Δημόσιου και Ιδιωτικού τομέα, τη Γ.Σ.Ε.Ε. και την Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

· Καλεί τα Δ.Σ. των Συλλόγων Εκπαιδευτικών να πραγματοποιήσουν, μέχρι τις 11 του Μάρτη 2011, τακτικές ή έκτακτες Γενικές Συνελεύσεις, προκειμένου να αποφασίσουν για την παραπέρα πορεία του κλάδου.

· Προτείνει απεργιακή εβδομάδα μέσα στο Μάρτη που θα περιλαμβάνει απεργιακή κινητοποίηση, συλλαλητήρια, συνεντεύξεις τύπου, ενημερωτική καμπάνια καθώς και άλλες δράσεις για την ανάδειξη και προβολή των αιτημάτων του κλάδου.

·Συγκαλεί, στην Αθήνα την Ολομέλεια των Προέδρων της χώρας, τη Δευτέρα 14 του Μάρτη 2011 και ώρα 09:00 στο ξενοδοχείο Novotel, (Μιχ. Βόδα 4-6)προκειμένου να ληφθεί απόφαση για την παραπέρα πορεία.

· Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. εκτιμά ότι τα χρόνια προβλήματα της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών μπορούν να επιλυθούν μόνο μέσα από δυναμικούς αγώνες και σε συντονισμό με ολόκληρο το εκπαιδευτικό και εργατικό κίνημα.

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Μας καλούν να πληρώσουμε την κρίση, τη στιγμή που είμαστε οι μοναδικοί που δεν έχουμε καμιά απολύτως ευθύνη γι' αυτή.

Τα μέτρα που προσπαθούν να μας επιβάλουν αλλάζουν δραματικά το εργασιακό τοπίο. Τίποτε δεν θα είναι το ίδιο αν περάσουν.
Δεν υπάρχει καμία αμφιβολία ότι χρειάζεται μαχητικά, μαζικά και αποφασιστικά να αντιπαλέψουμε τις προωθούμενες αντιεκπαιδευτικες αλλαγές. Ο μοναδικός δρόμος για να αποτρέψουμε τα σχέδια που απεργάζονται σε βάρος μας είναι να βγούμε στο δρόμο του αγώνα. Να βγούμε στο προσκήνιο, να γίνουμε επικίνδυνος αντίπαλος, να ανατρέψουμε τα άδικα μέτρα του μνημονίου. Διαβάστε περισσότερα...

Η καλύτερη διαφήμιση στο Ισραήλ και την Παλαιστίνη

Διαβάστε περισσότερα...

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ "ΠΕΡΙΚΛΗ": Η ΟΡΓΗ ΜΑΣ ΞΕΧΕΙΛΙΖΕΙ. Ο ΑΓΩΝΑΣ ΜΑΣ ΘΑ ΝΙΚΗΣΕΙ

Με ανακοίνωσή της η "ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ " του Συλλόγου Εκπαιδευτικών "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ" αναφέρεται την επιτυχία της χθεσινής πανεργατικής απεργίας και της πορείας που έγινε στο κέντρο της Αθήνας, τονίζει τη μαζική συμμετοχή των εκπαιδευτικών του Συλλόγου "Ο ΠΕΡΙΚΛΗΣ" (80%) και αφήνει αιχμές για τη στάση της ΠΑΣΚ αφού όπως αναφέρει μεταξύ άλλων : "Οι «φιλότιμες» προσπάθειες της ΠΑΣΚ να σαμποτάρουν την προπαγάνδιση και οργάνωση της απεργίας έπεσαν στο κενό!"και "Με τη στάση της η φιλοκυβερνητική ΠΑΣΚ προσπαθεί να αποτελέσει τον κυματοθραύστη της οργής και των αγώνων"

Ολόκληρη η ανακοίνωση της Εκπαιδευτικής Συσπείρωσης έχει ως εξής:

Εκατοντάδες χιλιάδες απεργοί, νεολαίοι, μετανάστες στην ΠΑΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ αντάμωσαν με τα πανό και τις σημαίες μας στους δρόμους του αγώνα όλης της χώρας.
Τα συνθήματά μας αντηχούσαν το θυμό αλλά και τη βεβαιότητα πως το εργατικό κίνημα θα σαρώσει αυτή τη βάρβαρη αντιλαϊκή πολιτική που εξαθλιώνει ανθρώπους και ξεπουλά τον τόπο. Πως δίκιο είναι ο νόμος του εργάτη, του απεργού του άνεργου και του μετανάστη. Και όλες οι φωνές συναντιόντουσαν στο κεντρικό σύνθημα:
ΚΑΤΩ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ - ΕΕ και ΔΝΤ
Επειδή είναι αυτή η κυβέρνηση,...

• που ξεπουλά στο κεφάλαιο τη γη, το νερό, το υπέδαφος, τον αέρα και τις δημόσιες επιχειρήσεις.
• που καταργεί, τις συλλογικές συμβάσεις, μειώνει τους μισθούς, διαλύει ασφαλιστικά συνταξιοδοτικά δικαιώματα.
• που ιδιωτικοποιεί την ΥΓΕΙΑ, την ΠΑΙΔΕΙΑ και τις συγκοινωνίες.
• που βρίζει το λαό αποκαλώντας τον τεμπέλη, κοπρίτη.
Σήμερα επίσης αποδείχτηκε ολοφάνερα πως αυτή η κυβέρνηση του κεφαλαίου στηρίζεται στη συμμορία των μεγαλοεκδοτών, και στη βία της αστυνομίας της. Γι’ αυτό, μετά το παραλήρημα των προηγούμενων ημερών των μεγαλοδημοσιογράφων των καναλιών για την αναγκαιότητα εφαρμογής του Μνημονίου, η κυβέρνηση εξαπόλυσε τις ορδές των μηχανισμών καταστολής, με χημικά και προπηλακισμούς, να διαλύσουν τους απεργούς που διαδηλώναμε στα μεγαλύτερα συλλαλητήρια της χώρας.
Στην Αθήνα, προμελετημένα προκαλούσαν τα μπλοκ των εκπαιδευτικών από την αρχή της πορείας θέλοντας να μας διαλύσουν για να μη φτάσουμε στο Σύνταγμα. Στοχοποίησαν συναδέλφους και επιχείρησαν -οι άθλιοι !- να τους χτυπήσουν. Όμως η αγωνιστική στάση των συναδέλφων τους ανάγκασε να υποχωρήσουν ώσπου στη συνέχεια μας επιτέθηκαν με τόνους χημικά.
Τους προειδοποιούμε: η ΟΡΓΗ μας δεν καταστέλλεται και η αποφασιστικότητά μας δε θα υποχωρήσει μπροστά στους τραμπουκισμούς των ένοπλων υπηρετών της κυβερνητικής βίας.

Στο Σύλλογο μας

Η συμμετοχή στην απεργία έφτασε σε πρωτοφανέρωτα ποσοστά, ξεπέρασε το 80%. Πολύ μεγάλη επίσης ήταν η συμμετοχή στην απεργιακή συγκέντρωση.
Οι «φιλότιμες» προσπάθειες της ΠΑΣΚ να σαμποτάρουν την προπαγάν-διση και οργάνωση της απεργίας έπεσαν στο κενό!
Παρ’ ότι αρνήθηκαν να γίνουν κοινές περιοδείες στα σχολεία από τα μέλη του ΔΣ, παρ’ ότι εξαφάνισαν ακόμα και τις αφίσες της ΔΟΕ για την απεργία, οι συνάδελφοι συμμετείχαν μαζικά στην απεργία!
Με τη στάση της η φιλοκυβερνητική ΠΑΣΚ προσπαθεί να αποτελέσει τον κυματοθραύστη της οργής και των αγώνων

Διαβάστε περισσότερα...

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΜΕ

Τη Θεατρική παράσταση «H ΔΙΑΒΟΛΟΓΥΝΑΙΚΑ»,του Καρλ Σένχερ, θα παρακολουθήσουμε την Κυριακή 27/02/2011 στο Θέατρο «ΑΜΦΙ-ΘΕΑΤΡΟ» ΣΚΗΝΗ «ΛΗΔΑ ΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ» (Ανδριανού111, Πλάκα).
Η παράσταση αρχίζει στις 7 μ.μ.

Τιμή συμμετοχής 12 Ευρώ.

Τηλέφωνα επικοινωνίας :
Νινέττα Αλτάνη 6972008336


Διαβάστε περισσότερα...

Ταυτότητα εκπαιδευτικού και ελεύθερη είσοδος σε αρχαιολογικούς χώρους

Το Σάββατο βρέθηκα με τη γυναίκα στους Δελφούς. Στην είσοδο του Μουσείου-άνετοι και ωραίοι- κοντοσταθήκαμε, δείξαμε τις ταυτότητες Εκπαιδευτικού και ετοιμαστήκαμε να μπούμε . Με έκπληξη ακούσαμε το φύλακα να λέει πως οι ταυτότητες δεν ισχύουν πλέον, αφού έγγραφο του Υπουργείου Πολιτισμού αναφέρει ότι οι μόνες κάρτες ελευθέρας είναι αυτές που εκδίδουν οι περιφερειακές υπηρεσίες του Υπουργείου Πολιτισμού. Είχαμε κι απ΄αυτές και έτσι δεν πληρώσαμε τα …18 Ευρώ της εισόδου. (3 ευρώ το άτομο για τον αρχαιολογικό χώρο και 6 ευρώ για το μουσείο)

Το έκανα θέμα και ζήτησα εξηγήσεις. Ευγενέστατοι οι άνθρωποι μου έδειξαν το σχετικό έγγραφο . Τους παρακάλεσα για ένα αντίγραφο αλλά δεν είχαν φωτοτυπικό. Το φωτογράφισα με το κινητό και αν κάνετε κλικ στις φώτο θα το διαβάσετε ….

Χτες έπιασα και έγραψα ένα γράμμα στη Δ.Ο.Ε που λέει τα εξής:...

Προς: Πρόεδρο και Μέλη Δ.Σ της Δ.Ο.Ε

Θέμα: «Ταυτότητα Εκπαιδευτικού και ελεύθερη είσοδο στους αρχαιολογικούς χώρους »

Σχετικά:
α. Το αριθμ. 2316/18-5-2009 έγγραφό σας
β. Το αριθμ. Γ2/Φ.56-Φ.32/78647/845/6-8-2010 έγγραφο της Γενικής Δ/νσης Αρχαιοτήτων και Πολιτιστικής Κληρονομιάς του Υπουργείου Πολιτισμού


Πρόσφατα επισκέφτηκα τους Δελφούς. Στην είσοδο του μουσείου με την επίδειξη της ταυτότητας εκπαιδευτικού που έχει εκδοθεί από το Σύλλογό μου, σύμφωνα με τις οδηγίες του α΄ σχετικού εγγράφου σας, ο αρμόδιος υπάλληλος αρνήθηκε την ελεύθερη είσοδό μου, επικαλούμενος πρόσφατο σχετικά έγγραφο της υπηρεσίας του (β΄σχετικό) το οποίο αναφέρει ρητά ότι τέτοιους είδους κάρτες δεν ισχύουν.

Αφήνω ασχολίαστο το ακριβό εισιτήριο εισόδου των 9 Ευρώ και σας ερωτώ:

Ισχύει ή δεν ισχύει η ταυτότητα εκπαιδευτικού που με οδηγία σας εκδίδουν οι Σύλλογοι Εκπαιδευτικών Π.Ε, για την ελεύθερη είσοδο στους αρχαιολογικούς χώρους και τα μουσεία της Πατρίδας μας;

- Αν Ναι, σε ποιο διοικητικό έγγραφο της Πολιτείας στηρίζεται ;
- Αν Όχι, ενημερώστε παρακαλώ τους συναδέλφους για τη μη ισχύ της ταυτότητας και ότι για ελεύθερη είσοδο στα Μουσεία και τους Αρχαιολογικούς χώρους θα πρέπει να χρησιμοποιούν μόνο τα δελτία, τριετούς διάρκειας, που εκδίδονται από τις Περιφερειακές Υπηρεσίες του Υπουργείου Πολιτισμού.

Διαβάστε περισσότερα...

"Ενστάσεις" Σχολικών Συμβούλων για την Προκήρυξη επιλογής των νέων Σχ. Συμβούλων

Η Ανακοίνωση της Πανελλήνιας Ένωσης Σχ. Συμβούλων (Π.Ε.Σ.Σ) αναφέρει τα εξής:

Με αφορμή τη δημοσιοποίηση της ΥΑ: Φ.351.1/3/19075/Δ1/15-2-2011-ΦΕΚ 247/Β/15-2-2011 «Καθορισμός της διαδικασίας υποβολής αιτήσεων των υποψηφίων σχολικών συμβούλων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» καθώς των προκηρύξεων Φ.351.1/4/21342/Δ1/21-2-2011 «Πλήρωση θέσεων Σχολικών Συμβούλων δημοτικής εκπαίδευσης και προσχολικής αγωγής» και Y-17/21478/Δ2/21-2-2011 «Πλήρωση θέσεων Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», η ΠΕΣΣ επισημαίνει σε συνέχεια της από 7-02-2011 ανακοίνωσή της, τα ακόλουθα:...

1. Πώς είναι δυνατό να προκηρύσσονται θέσεις στελεχών εκπαίδευσης, όταν το Υπουργείο έχει ανακοινώσει - από το Δεκέμβριο 2010- ότι προτίθεται να προχωρήσει και ήδη βρίσκεται σε διαδικασία αναδιάρθρωσης της διοικητικής δομής της εκπαίδευσης και επαναπροσδιορισμού αρμοδιοτήτων των στελεχών εκπαίδευσης;
2. Πώς είναι δυνατό να προκηρύσσονται θέσεις Σχολικών Συμβούλων, χωρίς να είναι προσδιορισμένες οι έδρες και η περιοχή ευθύνης για κάθε θέση Συμβούλου;
3. Γιατί δεν αναφέρεται, έστω, αριθμός θέσεων Σχολικών Συμβούλων κατά Περιφερειακή Διεύθυνση; Τι σημαίνει ότι «Η κατανομή σε κάθε ειδικότητα θα γίνει με βάση τις εκπαιδευτικές ανάγκες της κάθε Περιφέρειας Εκπαίδευσης»; Είναι ή δεν είναι συνάρτηση της επιλογής δύο εκ των Περιφερειακών Διευθύνσεων ο αριθμός των διατιθέμενων θέσεων στις οποίες έχουν οι υποψήφιοι δυνατότητα να θέσουν υποψηφιότητα;
4. Γιατί δεν μνημονεύεται επακριβώς το θεσμικό πλαίσιο που αναφέρεται στα καθήκοντα (ο Ν. 2986/2002, ΦΕΚ1340/2002);
5. Γιατί ενώ μνημονεύεται στις υπόψη διατάξεις ο Ν. 1566/1985 αναφέρεται: «Την πλήρωση, με επιλογή, τριακοσίων (300) θέσεων σχολικών συμβούλων Δημοτικής Εκπαίδευσης και εβδομήντα (70) θέσεων σχολικών συμβούλων προσχολικής αγωγής, με θητεία έως 31/7/2015, στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης» και «Την πλήρωση με επιλογή των παρακάτω τετρακοσίων είκοσι (420) θέσεων Σχολικών Συμβούλων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με θητεία έως 31/7/201» χωρίς να αναφέρεται «…με βαθμό Παρέδρου με θητεία του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου…» αφού ρητά στο Άρθρο 57 του Ν. 1566/1985 αναφέρεται: «Στους σχολικούς συμβούλους απονέμεται, με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, ο βαθμός του παρέδρου με θητεία του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για τη διάρκεια της θητείας τους και καταβάλλονται οι αντίστοιχες αποδοχές»; Καταργήθηκε το παραπάνω άρθρο και ανατράπηκε το πνεύμα του 1304/82 και δεν το γνωρίζουμε και αν όντως δεν έχει συμβεί κάτι τέτοιο με ποια θέση στη εκπαιδευτική ιεραρχία συναρτάται η θητεία του Σχολικού Συμβούλου; Εάν αυτό δεν έχει ακόμα τακτοποιηθεί διοικητικά τότε πώς μπορεί να γίνει προκήρυξη θέσεων στελεχών, χωρίς ακριβή περιγραφή αρμοδιοτήτων;
6. Για όλους τους παραπάνω λόγους, είχαμε επισημάνει στην προηγούμενη ανακοίνωσή μας ότι, από άποψη ολοκληρωμένης και συνεπούς εκπαιδευτικής πολιτικής και όχι μόνο, δεν είναι δυνατό να προχωρήσει το Υπουργείο Παιδείας Δ.Β.Μ.Θ. σε προκήρυξη των σχετικών θέσεων αλλά και ότι, αν το πράξει, η προκήρυξη αυτή θα πάσχει τυπικά, με ότι αυτό συνεπάγεται.
7. Εκτός, όμως, από τα τυπικά προβλήματα, η συγκεκριμένη προκήρυξη δημιουργεί μια σειρά ερωτημάτων, καθώς προκύπτουν σύνθετα λειτουργικά προβλήματα, τα οποία μπορεί να δημιουργήσουν θέματα στην όλη διαδικασία.
8. Τέλος, το καινοφανές: Τέλος, εντελώς απρόσμενα, η προκήρυξη απαιτεί υποβολή του συγγραφικού έργου για πρώτη φορά αποκλειστικά σε ψηφιακή μορφή, ενώ κάτι τέτοιο δεν προβλέπεται ρητά στον νόμο. Σημειώνουμε, επιπλέον, ότι αυτό δεν είναι εφικτό να συμβεί. Τα βιβλία εκδίδονται από εκδοτικούς οίκους, που δεν παραχωρούν στους συγγραφείς τη ψηφιακή τους μορφή (λόγοι πνευματικών δικαιωμάτων), όταν και αν αυτή υπάρχει, ενώ η μερική ή ολική αντιγραφή τους με οποιοδήποτε μέσο απαγορεύεται. Ακόμα δε και στην περίπτωση που κάτι τέτοιο επιτραπεί, η ανάλογη διαδικασία είναι χρονοβόρα και μάλιστα απαράδεκτα υψηλού κόστους για τις παρούσες οικονομικές συνθήκες του κλάδου των εκπαιδευτικών και επιπλέον για τα παλιά βιβλία επισφαλής.
9. Προτείνουμε, λοιπόν, το τεράστιο αυτό πρόβλημα που δημιουργείται στους υποψηφίους να αντιμετωπιστεί με την παροχή δυνατότητας να καταθέσουν το συγγραφικό τους έργο σε όποια μορφή δύνανται και επιθυμούν (έντυπη, ψηφιακή ή μικτή). Εξάλλου, ανάλογη πρακτική ακολουθείται και σύμφωνα με την Α.Π. Φ 122.1./31/17325/Β2/10-02-2011 του Υπουργείου Παιδείας.
10. Κλείνοντας, εκφράζουμε τη λύπη μας για την προχειρότητα και τη βιασύνη με την οποία εκδόθηκε η προκήρυξη επιλογής των σχολικών συμβούλων, περιλαμβάνοντας, μεταξύ άλλων, αυθαίρετη και λανθασμένη ερμηνεία του ισχύοντος νόμου, χωρίς τον καθορισμό όλων των απαιτούμενων παραμέτρων, χωρίς να προκηρυχθούν διαδικασίες επιλογής για την ειδική αγωγή και παρά τις διαβεβαιώσεις που δόθηκαν στην Ένωση από την ηγεσία του Υπουργείου.
11. Τέλος, εκφράζουμε την απογοήτευσή μας για τον τρόπο με το οποίο διαχρονικά η Ελληνική Πολιτεία, δια των ηγεσιών του Υπουργείου Παιδείας, αντιμετώπισε το θεσμό του Σχολικού Συμβούλου. Ένα θεσμό, ο οποίος γεννήθηκε από τα σπλάχνα της εκπαιδευτικής κοινότητας και στον οποίο εναποτέθηκαν ελπίδες για την ποιοτική αναβάθμιση της Εκπαίδευσης.
Διαβάστε περισσότερα...

Φαρμακοποιοί «Oχι» σε φάρμακα με πίστωση από την 1η Μαρτίου

Σταματούν οι φαρμακοποιοί από την 1η Μαρτίου την επί πιστώσει χορήγηση φαρμάκων στους ασφαλισμένους επτά ταμείων, σε ένδειξη διαμαρτυρίας για τα υπέρογκα χρέη των ασφαλιστικών ταμείων.

Όπως δήλωσε στον Βήμα 99,5 ο πρόεδρος του Φαρμακευτικού Συλλόγου Αττικής, Κ.Λουράντος πρόκειται για τα ταμεία ΟΠΑΔ, ΔΕΗ, ΗΣΑΠ, Εμπορικής Τράπεζας, Δικηγόρων Αθήνας, Δικηγόρων επαρχίας και ΤΣΑΥ.

Σχετικά με την εξαφάνιση της ασπιρίνης από τα ράφια των φαρμακείων ο κ.Λουράντος τόνισε ότι ευθύνονται τόσο οι «κομπίνες που γίνονται με τις εξαγωγές των φαρμάκων», όσο και «η ελλιπής τροφοδοσία της ελληνικής αγοράς από τις εταιρείες».

Και στο παρελθόν είχα ζητήσει από την κ.Κατσέλη και γενικά από το υπουργείο να μην παίζει με τα φάρμακα, τόνισε ο κ.Λουράντος, προσθέτοντας ότι δεν είναι μόνο η ασπιρίνη που λείπει από τα ράφια των φαρμακείων. «Εξαφανίστηκαν τα φθηνά φάρμακα από την αγορά» είπε.

http://www.tovima.gr

Διαβάστε περισσότερα...

Χάνουμε τις καλύτερες στιγμές γιατί πάντα βιαζόμαστε

Ο Βιολιστής...

Ουάσιγκτον. Σταθμός του μετρό. Ενα κρύο πρωϊνό τον Γενάρη του 2007. Επαιξε έξι κομμάτια του Μπαχ για περίπου 45 λεπτά. Στο διάστημα αυτό, περίπου 2 χιλιάδες άτομα πέρασαν από το σταθμό, οι περισσότεροι καθ'οδόν για τη δουλειά τους.

Μετά από 3 λεπτά ένας μεσήλικας πρόσεξε οτι κάποιος έπαιζε μουσική. Βράδυνε το βήμα του, σταμάτησε για λίγα δευτερόλεπτα και μετά προχώρησε βιαστικός για τον προορισμό του.

4 λεπτά αργότερα ο βιολιστής εισέπραξε το πρώτο του δολλάριο: μια γυναίκα έριξε τα χρήματα στο...

....κουτί του και χωρίς να σταματήσει συνέχισε το δρόμο της.

6 λεπτά, ένας νεαρός έγειρε στον τοίχο για να τον ακούσει, μετά κοίταξε το ρολόι του και συνέχισε να περπατά.

10 λεπτά, ένα αγοράκι 3 ετών σταμάτησε, αλλά η μητέρα του το έσυρε βιαστικά να συνεχίσει, καθώς το παιδί σταμάτησε για να δει τον βιολιστή. Τελικά η μητέρα έσπρωξε δυνατά το παιδί και το παιδί ξανάρχισε να περπατά γυρνώντας ολοένα το κεφάλι προς τα πίσω. Την ίδια αντίδραση είχαν και πολλά άλλα παιδιά. Όλοι, χωρίς εξαίρεση, οι γονείς τα πίεζαν να προχωρήσουν.

45 λεπτά: ο μουσικός συνέχισε να παίζει. Μόνον 6 άνθρωποι είχαν για λίγο σταματήσει. Περίπου 20 άτομα του άφησαν χρήματα χωρίς να διακόψουν το ρυθμό τους. Συγκέντρωσε συνολικά 32 δολλάρια.

1 ώρα: τελείωσε το παίξιμο και μια σιγή απλώθηκε παντού. Κανείς δεν το πρόσεξε. Κανείς δε χειροκρότησε ούτε υπήρξε έστω κάποιο ίχνος αναγνώρισης.

Κανείς δεν το 'ξερε, αλλά ο βιολιστής ήταν ο Τζόσουα Μπελλ, ένας από τους καλύτερους μουσικούς του κόσμου. Επαιξε ένα από τα πιο δύσκολα κομμάτια που έχουν ποτέ γραφτεί, με ένα βιολί αξίας 3.5 εκατομμυρίων δολλαρίων. Δύο μερες νωρίτερα, ο Τζόσουα Μπελλ γέμισε ασφυκτικά ένα θέατρο στη Βοστώνη, σε συναυλία που η μέση τιμή του εισιτηρίου άγγιξε τα 100 δολλάρια.

Πρόκειται για πραγματικό γεγονός. Ο Τζόσουα Μπελλ έπαιξε ινκόγκνιτο στο σταθμό του μετρό στα πλαίσια ενός κοινωνιολογικού πειράματος που οργάνωσε η Ουάσιγκτον Ποστ για την αντίληψη, το γούστο και τις προτεραιότητες των ανθρώπων. Το ερώτημα που προέκυψε: σε ένα ουδέτερο περιβάλλον και σε ακατάλληλη ώρα, μπορούμε να αντιληφθούμε την ομορφιά; Σταματούμε για να την απολαύσουμε; Αναγνωρίζουμε το ταλέντο όταν εκδηλώνεται σε ασυνήθιστα χωροχρονικά πλαίσια;


Ενα συμπέρασμα που πιθανώς μπορεί να εξαχθεί από το συγκεκριμένο πείραμα είναι:

Αν δεν έχουμε ένα λεπτό για να σταματήσουμε και ν'ακούσουμε έναν από τους καλύτερους μουσικούς του κόσμου να παίζει ένα από τα ωραιότερα κομμάτια που γράφτηκαν ποτέ, με ένα από τα ομορφότερα μουσικά όργανα .... πόσα άλλα πράγματα χάνουμε άραγε;

kara991.mylivepage.com Διαβάστε περισσότερα...

Οι εκπαιδευτικοί στο στόχαστρο . . .

του αιρετού ΚΥΣΠΕ Βασίλη Παληγιάννη

Αναμφισβήτητα είναι τόσο καταιγιστικά όσα συμβαίνουν γύρω μας τους τελευταίους 16 μήνες, που πολλές φορές δεν προλαβαίνουμε να συνειδητοποιήσουμε τις αλλαγές που επήλθαν και εξακολουθούν να επέρχονται στην εκπαίδευση και στη ζωή μας. Αλλαγές που άλλοτε θα προκαλούσαν σεισμικές αντιδράσεις.
Η κυβέρνηση μη αρκούμενη στην οικονομική μας υποβάθμιση, στον περιορισμό των ασφαλιστικών και συνταξιοδοτικών δικαιωμάτων μας αλλά και στη μείωση των δαπανών για την παιδεία, προχωρά...

...στη λήψη μέτρων που στοχοποιούν τον εκπαιδευτικό και υποβαθμίζουν την ποιότητα της εκπαίδευσης.
Συγκεκριμένα, η πολιτική ηγεσία μετά την εφαρμογή των 801 ολοημέρων σχολείων που αποσκοπούσε στην εξοικονόμηση 1.000 και πλέον δασκάλων, στη μη χορήγηση εκπαιδευτικών αδειών, στη μη πραγματοποίηση διαγωνισμού για αποσπάσεις στο εξωτερικό, στον περιορισμό ή ακύρωση αντισταθμιστικών δράσεων, στην αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα, στη μη εγγραφή 60.000 προνηπίων στο δημόσιο νηπιαγωγείο, προχωράει με ταχύτατους ρυθμούς σε καταργήσεις, συγχωνεύσεις και υποβιβασμούς σχολικών μονάδων όχι με βάση παιδαγωγικά κριτήρια αλλά με στόχο την εξοικονόμηση εκπαιδευτικού προσωπικού.
Για την επίτευξη του παραπάνω στόχου δε δίστασε να αναστείλει και τη λειτουργία της μετεκπαίδευσης, θυσιάζοντας ένα θεσμό 90 χρόνων με μεγάλη συμβολή στην ποιότητα της εκπαίδευσης, για την εξοικονόμηση 750 εκπαιδευτικών σε πρώτη φάση και 1.500 στην πλήρη κατάργηση του θεσμού.
Η απώλεια οργανικών θέσεων από τις καταργήσεις, συγχωνεύσεις και υποβιβασμούς σχολείων, σε συνδυασμό με τα μέτρα που ήδη έχουν ληφθεί είναι πιθανό, αν όχι βέβαιο, ότι θα μας οδηγήσουν σε μηδενικούς ή ελάχιστους διορισμούς και, σίγουρα, σε περιορισμό των μεταθέσεων και αποσπάσεων των εκπαιδευτικών.
Δυστυχώς σήμερα στην Ελλάδα κι ενώ η επένδυση στην Παιδεία θα μπορούσε να αποτελέσει μια μακροπρόθεσμη λύση στο οικονομικό αδιέξοδο της πατρίδας μας, η κυβέρνηση προχωρεί στη λήψη μέτρων με το επικοινωνιακό περιτύλιγμα του «Νέου Σχολείου», υποβαθμίζοντας το Δημόσιο Σχολείο και απαξιώνοντας τον εκπαιδευτικό. Όλα θυσιάζονται στο βωμό εξοικονόμησης πόρων. Λιγότερες δαπάνες για την Παιδεία, λιγότερα σχολεία, λιγότεροι διορισμοί, λιγότεροι και κακοπληρωμένοι εκπαιδευτικοί.
Επειδή το αύριο ανήκει στα παιδιά μας, ως εκπαιδευτικοί οφείλουμε να βγούμε μπροστά κάνοντας το όραμά μας, για μια καλύτερη Παιδεία, για μια καλύτερη Ελλάδα έργο μας.
Διαβάστε περισσότερα...

1.800 ευρώ το πλαφόν στους μισθούς

Ανώτατο όριο αποδοχών τα 1.800 ευρώ για υπαλλήλους πανεπιστημιακής εκπαίδευσης με 35ετία, φέρνει το νέο μισθολόγιο που ετοιμάζει η κυβέρνηση για 780.000 δημοσίους υπαλλήλους.
Κατά μέσο όρο, θα υπάρχουν απώλειες της τάξης του 15%, καθώς οι...


....υψηλοί λόγω παχυλών επιδομάτων μισθοί (των 3.200 ευρώ) που λαμβάνει περίπου το 10% των δημοσίων υπαλλήλων θα μειωθούν σημαντικά, ενώ οι χαμηλά αμειβόμενοι θα έχουν μια μικρή αύξηση του βασικού τους μισθού. Μάλιστα, εξετάζεται να καταργηθούν και τα επιδόματα εορτών (1.000 ευρώ).
Το σχέδιο για το νέο μισθολόγιο βρίσκεται στην τελική ευθεία και όπως πληροφορείται ο «ΑΤ» από αρμόδιους παράγοντες, έχουν ήδη δοθεί οι σχετικές προτάσεις των εμπειρογνωμόνων στην επιτροπή που έχει συσταθεί από την κυβέρνηση. Προτείνεται «άγρια περικοπή» έως και 50% στα επιδόματα «δια» της συγχώνευσής τους στους νέους βασικούς μισθούς. Θα μείνουν 4 επιδόματα που θα χορηγούνται με κριτήρια, ενώ στη θέση των καταργούμενων σχεδιάζεται να καθιερωθεί ένα γενικό επίδομα.
Σύμφωνα με πληροφορίες, στις προτάσεις που έχει στα χέρια της η επιτροπή, οι νέοι βασικοί (εισαγωγικοί) μισθοί του Δημοσίου διαμορφώνονται ως ακολούθως:
1. Για την κατηγορία ΥΕ, βασικός μισθός περίπου στα 810 ευρώ (από 711 ευρώ σήμερα).
2. Για την κατηγορία ΔΕ, μισθός 970 ευρώ (από 830 ευρώ σήμερα).
* Για την ΤΕ κατηγορία, ο βασικός μισθός πάει στα 1.120 ευρώ (από 940 σήμερα).
* Για την ΠΕ κατηγορία, εισαγωγικός μισθός 1.200 ευρώ (από 985 ευρώ σήμερα).
Προτείνεται να θεσπιστεί ανώτατο όριο του βασικού μισθού που δεν θα ξεπερνά τα 1.800 ευρώ (για υπάλληλο ΠΕ).
Επί αυτών των αποδοχών, θα προστίθενται τα επιδόματα που η κυβέρνηση σκοπεύει να διατηρήσει. Δεδομένου όμως ότι το «οικογενειακό» θα συνδυαστεί με το ύψος του εισοδήματος και το «ειδικών συνθηκών» με βάση την ειδικότητα και την περιοχή, γίνεται αμέσως αντιληπτό ότι το ανώτατο πλαφόν των 1.800 ευρώ θα είναι ο «κανόνας» για τους περισσότερους υπαλλήλους, με εξαίρεση όσους είναι σε διευθυντικές θέσεις και όσους θα πάρουν το επίδομα παραγωγικότητας - αρκεί να πιάσουν τα κριτήρια απόδοσης.

Στα 4 επιδόματα που διατηρούνται, (οικογενειακό, θέσης, ειδικών συνθηκών και παραγωγικότητας) μπαίνουν κριτήρια, που σημαίνει ότι δε θα πληρώνονται σε όλους τους υπαλλήλους. Για παράδειγμα:

* Το οικογενειακό επίδομα θα χορηγείται με εισοδηματικά κριτήρια. Από την περικοπή του, η κυβέρνηση εκτιμά ότι θα μαζέψει φέτος 150 εκατ. ευρώ, όπως άλλωστε προβλέπει η 3η επικαιροποίηση του μνημονίου που ψηφίστηκε τον Δεκέμβριο από το Συμβούλιο της Ευρώπης και δημοσιεύτηκε 29 Ιανουαρίου στην Εφημερίδα των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων.
* Το επίδομα θέσης θα καταβάλλεται -όπως και σήμερα- σε διευθυντές και είναι πιθανό να συνδυαστεί με το κίνητρο παραγωγικότητας.
* Το επίδομα ειδικών συνθηκών θα καταβάλλεται σε όσους παίρνουν σήμερα το «ανθυγιεινό» και στους υπαλλήλους των παραμεθόριων περιοχών.

www.adesmeytos.gr/
Διαβάστε περισσότερα...

Η σεξουαλικότητα δεν έχει ηλικία

«Με την πάροδο των χρόνων το σεξ γίνεται καλύτερο» λέει η ψυχολόγος Μαρί ντε Ενεζέλ

Είναι µάταιο ναπροσπαθείς να µείνεις νέος, σύµφωνα µε το νέο δόγµα νεότητας που βρίσκει ολοένα και περισσότερους υποστηρικτές στη Γαλλία. Οι Γάλλοι που τώρα διαβαίνουν το κατώφλι της τρίτης ηλικίας δεν αποδέχονται απλώς την ηλικία τους, αλλά διατηρούνται σε φόρµα και σφύζουν από υγεία απολαµβάνοντας το σεξ. «Οπως όλες οι φίλες µου, έχω έναν εραστή που µε ικανοποιεί», λέει η...


64χρονη Κατρίν εξηγώντας πώς διατηρείται τόσο νέα στην καρδιά. «Το θέµα είναι να παραµένεις γοητευτικός και αυτόσυµβαίνει κυρίως στο µυαλό και όχιστο σώµα. Εάν αισθάνεσαι ποθητός, µπορείς να αντιµετωπίσεις τη φθορά του χρόνου», προσθέτει. Η Κατρίν µπορεί να µην αποτελείτον κανόνα στη Γαλλία, όµως φωνές σαν και τη δική της πληθαίνουν τον τελευταίο καιρό. Οπως στη Βρετανία και την Αµερική, η γενιά του µπέιµπι µπουµ της Γαλλίας ανησυχεί ιδιαιτέρως για τα χρόνια που περνούν και γι’ αυτό αναπτύσσει µία νέα θεωρία, βάσει της οποίας τα γηρατειά είναι δυνατό να φέρουν χαρά και να σηµατοδοτήσουν την ολοκλήρωση και όχι την «κατάρρευση», όπως συνήθιζε να λέει ο Σαρλ ντε Γκολ.

Η αντίσταση στην επικρατούσα τάση του νεανίζειν άρχισετα τελευταία χρόνια απότη διάσηµη γαλλίδα κλινική ψυχολόγοΜαρί ντε Ενεζέλ, η οποία έγινε ευρέως γνωστή ως ψυχολόγος - σύµβουλος του πρώην προέδρουΦρανσουά Μιτεράν τούς τελευταίους µήνες τηςθητείας του, το 1995.

Οταν έφθασε τα 60,η Ντε Ενεζέλ έστρεψε το ενδιαφέρον της από τα ζητήµατα που αφορούν τον θάνατο (στην Ελλάδα κυκλοφορεί το βιβλίο της «Ο µύχιος θάνατος» από τις Εκδόσεις KΟΑΝ)στην τέχνη της ηλικίας.

Ενα από τα βασικά θέµατα που αναλύονται διεξοδικά στο νέοβιβλίο της, το οποίο θα κυκλοφορήσει τον επόµενο µήνα στα βρετανικά βιβλιοπωλεία – «The warmth of the Heart Prevents your Body from Rusting» –, είναι και η ανάγκη να απολαµβάνει κανείς το σεξ όσο ταχρόνια περνούν. «Με την πάροδο των χρόνων το σεξ γίνεται καλύτερο και διαρκεί περισσότερο. Μπορεί η σεξουαλική ζωή να γίνεται λιγότερο ενεργή, γίνεται όµως και πιο αισθησιακή», γράφει η Ντε Ενεζέλ.

ΤΑ ΝΕΑ Διαβάστε περισσότερα...

Εκπαιδευτικοί. Η τελευταία τρύπα της ... φλογέρας

Μηνιαίες αποδοχές ανά Υπουργείο (κάντε κλικ στην εικόνα)




Διαβάστε περισσότερα...

2011, Έτος Οδυσσέα Ελύτη: «Να διαβάζουμε και να ξαναδιαβάζουμε το έργο του»

Η κήρυξη του 2011 ως «Έτος Οδυσσέα Ελύτη» από το Υπουργείο Πολιτισμού και Τουρισμού, για τον εορτασμό των 100 χρόνων από τη γέννησή του (1911-1996) αποτελεί μια ξεχωριστή ευκαιρία ανανεωμένης αναγνωστικής απόλαυσης και μελέτης του πολυσχιδούς έργου του νομπελίστα ποιητή μας. Με το ....

ιδιαίτερο ποιητικό του ιδίωμα ο Ελύτης ανανέωσε την ελληνική ποίηση και διέγραψε μια φωτεινή πορεία που επιβραβεύθηκε το 1960 με το Κρατικό Βραβείο Ποίησης, ενώ το 1979 τιμήθηκε με το Βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας «για την ποίηση του που με φόντο την ελληνική παράδοση, με αισθηματοποιημένη δύναμη και πνευματική οξύνοια ζωντανεύει τον αγώνα του σύγχρονου ανθρώπου για ελευθερία και δημιουργία».


Ως αρμόδιος εθνικός φορέας, το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (ΕΚΕΒΙ) αναλαμβάνει τον σχεδιασμό, την οργάνωση και την υλοποίηση μιας σειράς δράσεων που αναδεικνύουν τη σημασία και την επίδραση της παρουσίας του στη νεοελληνική γραμματεία.



Συγκεκριμένα:

Η Ελλάδα διαβάζει Ελύτη

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης, που γιορτάζεται συμβολικά στις 21 Μαρτίου το ΕΚΕΒΙ διοργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων και δράσεων:

• στίχοι του Ελύτη ταξιδεύουν με όλα τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς στην Αθήνα και για πρώτη φορά φέτος σε άλλες μεγάλες πόλεις της χώρας,

• αναγνώσεις ποιημάτων Ελύτη και συζητήσεις γύρω από το έργο του σε βιβλιοπωλεία της Αθήνας και της περιφέρειας (στο πλαίσιο του προγράμματος του Υπουργείου Πολιτισμού Athens Every Week και σε συνδιοργάνωση με την Εταιρεία Συγγραφέων):

-τη Δευτέρα 21 Μαρτίου, στο βιβλιοπωλείο Public στο Σύνταγμα, η σύντροφος του ποιητή Ιουλίτα Ηλιοπούλου θα αναγνώσει επιλογές από το έργο του σε μια αφιερωματική βραδιά ποίησης και μνήμης,

-από 21 έως 23 Μαρτίου συγγραφείς θα ταξιδεύσουν σε διάφορες πόλεις σε όλη την Ελλάδα και θα συμμετάσχουν σε ανάλογες εκδηλώσεις.

• Συναντήσεις στις βιβλιοθήκες της Θεσσαλονίκης

Ο Ελύτης στην Εκπαίδευση

• Στο πλαίσιο της 8ης Διεθνούς Έκθεσης Βιβλίου Θεσσαλονίκης το ΕΚΕΒΙ διοργανώνει στις 7 Μαΐου στρογγυλό τραπέζι με συγγραφείς, πανεπιστημιακούς και εκπαιδευτικούς με θέμα «Ο Ελύτης στην Εκπαίδευση» (η κεντρική θεματική της ΔΕΒΘ είναι φέτος αφιερωμένη στο «Βιβλίο και εκπαίδευση»).

• Καθ΄ όλη τη διάρκεια του έτους, το ΕΚΕΒΙ οργανώνει έναν κύκλο ενημερωτικών συναντήσεων γύρω από την ποιητική του Οδυσσέα Ελύτη: η σχέση του με τη «Γενιά του '30», η πρόσληψη του έργου του εντός κι εκτός Ελλάδας, ο άνθρωπος και ο δημιουργός απέναντι στη φύση, η σχέση με το τοπίο και την Ιστορία (ο κύκλος πραγματοποιείται σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, πνευματικά κέντρα και ιδρύματα, βιβλιοπωλεία κ.α.)

Ο Οδυσσέας Ελύτης συναντάει τους σύγχρονους ποιητές

Το ΕΚΕΒΙ, σε συνεργασία με τον ραδιοφωνικό σταθμό 9.84 οργανώνει τον Οκτώβριο στην «Τεχνόπολη» του Δήμου Αθηναίων ποιητική ημερίδα με τη συμμετοχή και την παρουσία ποιητών από τις νεότερες γενιές που γνωρίστηκαν κι εξακολουθούν να «συνομιλούν» με το έργο του.

Ο Ελύτης τιμώμενο πρόσωπο στα δύο μεγάλα γεγονότα της χρονιάς για το βιβλίο

Αφιερωματικό περίπτερο στην 4η Έκθεση Παιδικού και Εφηβικού Βιβλίου (28-31 Ιανουαρίου) και στην 8η Διεθνή Έκθεση Βιβλίου Θεσσαλονίκης (5-8 Μαΐου).

• Στην 4η Έκθεση Παιδικού και Εφηβικού Βιβλίου (28-31/1/2011) το ΕΚΕΒΙ οργάνωσε ειδικό περίπτερο Ελύτη με έκθεση επιλεγμένων βιβλίων του, αλλά και φωτογραφικό και ηχητικό υλικό από τη ζωή και το έργο του κατάλληλα σχεδιασμένο έτσι ώστε να προσελκύσει το ενδιαφέρον των παιδιών και εφήβων για το έργο του ποιητή.

• Στο πλαίσιο της 8ης Διεθνούς Έκθεσης Βιβλίου Θεσσαλονίκης (5-8/5/2011), που οργανώνει το ΕΚΕΒΙ, θα παρουσιαστεί ειδικό αφιέρωμα στον ποιητή που θα περιλαμβάνει επίσης περίπτερο με μεγάλη έκθεση με εργοβιογραφικά στοιχεία, φωτογραφικό και αρχειακό υλικό για τη ζωή και το έργο του, έκθεση βιβλίων. Ενώ παράλληλα, θα φιλοξενηθούν και εκδηλώσεις για την παρουσίαση των νέων εκδόσεων που θα κυκλοφορήσουν από τις εκδόσεις Ίκαρος και Ύψιλον εντός του 2011.

Δημιουργία Κινητής Έκθεσης «Οδυσσέας Ελύτης, 100 χρόνια από τη γέννησή του»

Δημιουργία Κινητής Έκθεσης-αφιερώματος στον Οδυσσέα Ελύτη που περιλαμβάνει 16 ταμπλό με εργοβιογραφικά στοιχεία, εξώφυλλα βιβλίων, φωτογραφικό και αρχειακό υλικό για τη ζωή και το έργο του συγγραφέα.

Το ΕΚΕΒΙ, προκειμένου να ενθαρρύνει τη διοργάνωση εκδηλώσεων από πολιτιστικούς και άλλους φορείς για τον εορτασμό του «Έτους Ελύτη», θα διαθέτει σε κάθε ενδιαφερόμενο (βιβλιοπωλεία, σχολεία, πολιτιστικά κέντρα, έδρες νεοελληνικών σπουδών, δημοτικές βιβλιοθήκες, λέσχες ανάγνωσης κ.ά.), την Κινητή Έκθεση-αφιέρωμα στον Οδυσσέα Ελύτη που θα συνοδεύεται από ταινίες με θέμα τη ζωή και το έργο του που παραχωρήθηκαν ευγενικά από την ΕΡΤ.

Ο Ελύτης εκτός συνόρων

Επιχορήγηση εκδηλώσεων και μεταφράσεων έργων του

Το ΕΚΕΒΙ στηρίζει εκδηλώσεις αφιερωμένες στον Ελύτη σε πανεπιστήμια, πολιτιστικούς φορείς και βιβλιοπωλεία του εξωτερικού (και με τον δανεισμό της Κινητής Έκθεσης) σε όλη τη διάρκεια του έτους καθώς επίσης επιχορηγεί μεταφράσεις του έργου του.

Ημερολόγιο Εκδηλώσεων για τον Ελύτη

Πέραν των εκδηλώσεων οι οποίες εντάσσονται στο επίσημο πρόγραμμα για το «Έτος Ελύτη», πραγματοποιούνται και πολλές ενδιαφέρουσες εκδηλώσεις τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό στο πλαίσιο του εορτασμού για τα 100 χρόνια από τη γέννηση του ποιητή. Το ΕΚΕΒΙ θα τις συμπεριλαμβάνει στο «Ημερολόγιο Εκδηλώσεων» για τον Ελύτη που φιλοξενείται στον διαδικτυακό τόπο του (www.ekebi.gr) δημιουργώντας έτσι ένα ενημερωμένο αρχείο των τεκταινόμενων περί του «Έτους» στην Ελλάδα και στο εξωτερικό.

ert.gr Διαβάστε περισσότερα...

Ανέκδοτο

Ήταν ένας Γάλλος, ένας Γερμανός κι ένας Έλληνας. Και οι τρεις, κάλυπταν τον Κατσουράνη!

Διαβάστε περισσότερα...

Πλήρωση θέσεων Σχολικών Συμβούλων δημοτικής εκπαίδευσης και προσχολικής αγωγής

• Προκήρυξη

• Αίτηση Ενδιαφερομένων

• Υπόδειγμα Πιστοποιητικού Υπηρεσιακών Μεταβολών

• Υπόδειγμα Βιογραφικού Σημειώματος

http://attik.pde.sch.gr


Διαβάστε περισσότερα...

Η προκήρυξη για επιλογή Σχολικών Συμβούλων. Αιτήσεις από 23/2 έως 18/3

Η προκήρυξη είναι ΕΔΩ

Διαβάστε περισσότερα...

Εγκύκλιος Ραγκούση για «πάγωμα» προσλήψεων επιτυχόντων του ΑΣΕΠ

«Φρένο» στους διορισμούς επιτυχόντων από διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ, τα οριστικά αποτελέσματα των οποίων εκδόθηκαν το 2009, βάζει εγκύκλιος του υπουργού Εσωτερικών Γιάννη Ραγκούση.

Σύμφωνα με ΤΑ ΝΈΑ, όλοι οι φορείς του Δηµοσίου καλούνται....


µε την εγκύκλιο να µην προβούν σε διορισµό ή πρόσληψη προσωπικού µέχρις ότου εκδοθούν οι υπουργικές αποφάσεις για τον καθορισµό των προτεραιοτήτων στην κάλυψη αναγκών, καθώς και των θέσεων που θα εγκριθούν τελικώς ανά φορέα και υπηρεσία.

Από τα υπουργεία και άλλους φορείς έχουν ήδη υποβληθεί αιτήµατα για περίπου 16.000 θέσεις µόνιµου προσωπικού, εκ των οποίων θα ικανοποιηθεί η κάλυψη µόνο 10.600 θέσεων, σύµφωνα µε τον κανόνα «ένα προς πέντε».

Στον κανόνα περιλαµβάνονται εκτός από τις νέες προσλήψεις και οι µετατάξεις, οι διορισµοί επιτυχόντων σε διαγωνισµούς του ΑΣΕΠ -που βάσει νοµοθετικής ρύθµισης γίνονται πλέον σταδιακά- καθώς και οι διορισµοί που επιτάσσονται από ειδικές διαδικασίες (π.χ. δικαστικών αποφάσεων).

Για τον λόγο αυτό, η εγκύκλιος ορίζει πως οι φορείς οφείλουν «να µην προβούν στην έκδοση και δηµοσίευση αποφάσεων διορισµού/πρόσληψης προσωπικού (διοριστέων σε διαδικασίες επιλογής τακτικού προσωπικού του ΑΣΕΠ µε οριστικά αποτελέσµατα) καθώς επίσης και οποιασδήποτε άλλης απόφασης διορισµού προσωπικού (µονίµου και αορίστου χρόνου) βάσει ειδικών διατάξεων, πριν εκδοθούν οι αποφάσεις του υπουργού εσωτερικών και του υπουργού οικονοµικών».

Παράλληλα, επισηµαίνεται πως στον κανόνα υπάγονται και οι προσλήψεις εκπαιδευτικού προσωπικού όλων των βαθµίδων εκπαίδευσης, για τα Σώµατα Ασφαλείας, για το Λιµενικό Σώµα καθώς και για το ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό του τοµέα υγείας.

http://www.tovima.gr Διαβάστε περισσότερα...

EΠΕΝΔΥΤΗΣ:«Θεσμικό πραξικόπημα Δημήτρη Μπράτη κατά της Αννας Διαμαντοπούλου»

Κριτική για το θέμα έκανα την προηγούμενη Τετάρτη.

Διαβάζω σήμερα στο esos.gr τα εξής:
"Για «θεσμικό πραξικόπημα κατά της Αννας Διαμαντοπούλου» κάνει λόγο ο εκπαιδευτικός συντάκτης της εφημερίδας «Ο Κόσμος του Επενδυτή» Φάνης Καλατζής, αναφερόμενος στη δημοσιοποίηση,από τον Αιρετό και πρώην πρόεδρο της ΔΟΕ Δ. Μπράτη, της ανυπόγραφης από την πολιτική ηγεσία, Προκήρυξης για την επιλογή των Σχολικών Συμβούλων "
ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ

Διαβάστε περισσότερα...

Επιλογές Σχολικών Συμβούλων. Έως το τέλος Φεβρουαρίου αναμένεται η προκήρυξη

Τη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων των υποψηφίων σχολικών συμβούλων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα υποβλητέα δικαιολογητικά, καθώς και τη ρύθμιση θεμάτων μοριοδότησης, ορίζει απόφαση την οποία υπέγραψε η υπ. Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου.

Η προκήρυξη για την επιλογή των νέων Σχολικών Συμβούλων αναμένεται να υπογραφεί από την υπουργό Παιδείας και να δημοσιοποιηθεί σε δύο ημερήσιες εφημερίδες πανελλήνιας κυκλοφορίας και στο διαδίκτυο, έως 28 Φεβρουαρίου.
ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ

esos.gr


Διαβάστε περισσότερα...

ΔΟΕ-ΟΛΜΕ: 48ωρη απεργία αύριο και μεθαύριο

Διαβάστε περισσότερα...

Τι γίνεται τελικά: Καταργούνται ή δεν καταργούνται τα Γραφεία Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης;

Σε πρόσφατη απάντησή της στη Βουλή (σε επερώτηση του Βουλευτή της Νέας Δημοκρατίας και πρώην Υπουργού Παιδείας) η υφυπουργός Παιδείας κ. Εύη Χριστοφιλοπούλου επισημαίνει:

Ωστόσο είναι γνωστό εδώ και κάμποσο καιρό ότι το Υπουργείο Παιδείας σκοπεύει να καταργήσει τα Γραφεία Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης. Αυτό είναι ξεκάθαρο και στο...


κείμενο του Υπουργείου Παιδείας με τίτλο "Αναβάθμιση της διοίκησης της εκπαίδευσης" το οποίο στάλθηκε και στις Εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες. Στο κείμενο αυτό υπάρχει η παρακάτω αναφορά:

Στο επίπεδο του νομού η ύπαρξη δύο επιπέδων διοίκησης καθιστά το σύστημα δυσλειτουργικό, ενώ ο αριθμός των υφισταμένων δομών διοίκησης είναι υπερβολικά μεγάλος (450 δ/νσεις και γραφεία), διαμορφώνοντας ένα εξαιρετικά υψηλό κόστος λειτουργίας (ενοίκια κτιρίων, στελέχη, διοικητικοί υπάλληλοι και αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί). Παράλληλα, το σύστημα επιστημονικής - παιδαγωγικής καθοδήγησης και στήριξης του εκπαιδευτικού έργου απαρτίζεται από στελέχη και δομές (Σχολικούς Συμβούλους, Υπεύθυνους Π.Α, ΠΟΛ, Α.Α, ΓΡΑΣΕΠ, ΓΡΑΣΥΠ, ΚΕΣΥΠ, ΚΕΔΔΥ, ΚΠΕ,Π.Ε.Κ.) που δεν λειτουργούν με ξεκάθαρους όρους, συντονισμένα και συντεταγμένα σε ένα λειτουργικό και ιεραρχικό πλαίσιο με ξεκάθαρο προσανατολισμό στο στόχο.

Προτείνεται:

Αναδιοργάνωση, εξορθολογισμός, ενίσχυση και συντονισμός του συστήματος επιστημονικής - παιδαγωγικής καθοδήγησης και στήριξης του εκπαιδευτικού έργου,

Σύσταση ενιαίας δομής και υπηρεσιακής λειτουργίας υποστήριξης για την Α/θμια και Β/θμια,

Κατάργηση των Γραφείων Α/θμιας και Β/θμιας εκπ/σης και περιορισμός των επιπέδων διοίκησης από 2 σε 1

alfavita.gr Διαβάστε περισσότερα...

Ένστικτα!!!

Διαβάστε περισσότερα...

Δωρεάν φροντιστήριο για τις πανελλαδικές της κρίσης

Eνα πρωτότυπο «κίνημα αλληλεγγύης» απλώνει τα δίχτυα του πάνω από τις πόλεις. Ομάδες εκπαιδευτικών έχουν συνασπιστεί με σκοπό να προσφέρουν βοήθεια στους μαθητές τους που πλήττονται από την οικονομική κρίση και κάνουν φροντιστηριακά μαθήματα δωρεάν. Το υπ. Παιδείας μπορεί να κατάργησε την πρόσθετη διδακτική στήριξη, αλλά οι καθηγητές βρήκαν... άλλο δρόμο....


....ώρα που το υπουργείο Παιδείας κατήργησε τα «κρατικά φροντιστήρια», οι εκπαιδευτικοί βγάζουν τον παλιό καλό τους εαυτό.

Δεκάδες εν ενεργεία αλλά και συνταξιούχοι εκπαιδευτικοί τέθηκαν στην υπηρεσία των παιδιών, κυρίως αυτών της Γ΄ τάξης του Λυκείου, που προετοιμάζονται για τις πανελλαδικές εξετάσεις. Μόνο στην Αττική, κι ενώ τα δωρεάν φροντιστήρια ξεκίνησαν μόλις τον περασμένο μήνα, περισσότεροι από 150 καθηγητές και άλλοι τόσοι μαθητές είπαν «ναι» στη βοήθεια των δασκάλων τους.

Η διευθύντρια του 3ου Λυκείου Αλίμου, Χριστίνα Γιανουκάκου, επί το έργον.

Από τα Ανω Λιόσια και το Ζεφύρι, την Αργυρούπολη και τη Βάρη μέχρι την Καλαμπάκα, το Καρπενήσι, το Αγρίνιο και τα Γιάννενα, οι τοπικές ΕΛΜΕ αποφάσισαν να προχωρήσουν στα λεγόμενα «μαθήματα αλληλεγγύης». Προσφέρονται δωρεάν από εθελοντές καθηγητές του Δημοσίου σε μαθητές που αδυνατούν να πληρώσουν τη μορφωτική τους στήριξη. Φέτος η οικονομική δυσπραγία πολλών οικογενειών ανάγκασε τους γονείς να σταματήσουν τα φροντιστήρια των παιδιών τους. Αυτά τα παιδιά βρίσκουν σήμερα το «μορφωτικό τους αποκούμπι» στα «φροντιστήρια αλληλεγγύης. Η ενέργεια αυτή των εκπαιδευτικών έχει πάρει τη μορφή κινήματος, καθώς μέρα με τη μέρα στέλνονται ακόμη στα σχολεία ανακοινώσεις που ζητούν τη συμμετοχή των καθηγητών στο «κίνημα βοήθειας των παιδιών».

Τώρα που σφίγγει τα λουριά της δημόσιας παιδείας το υπ. Παιδείας καταργώντας τα «κρατικά φροντιστήρια», οι εκπαιδευτικοί βγάζουν τον παλιό καλό τους εαυτό. Ο ρόλος του δασκάλου έρχεται ξανά στην επιφάνεια σήμερα που οι μαθητές έχουν την ανάγκη του...

Το... κίνημα εξαπλώνεται.
Η πρωτοβουλία ανάπτυξης του θεσμού αλληλεγγύης ανήκει σε δύο ΕΛΜΕ που την πρωτοξεκίνησαν. Η ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας, που περιλαμβάνει τις περιοχές του Αγίου Δημητρίου, Βάρης, Βούλας, Ελληνικού, Αργυρούπολης και η ΕΛΜΕ Ανω Λιοσίων, Ζεφυρίου, Φυλής ήταν αυτές που κάλεσαν πρώτες τους καθηγητές τους στον πρωτότυπο αυτό εθελοντισμό. Ακολούθησαν το Καρπενήσι και η Καλαμπάκα.

«Τα μαθήματα αλληλεγγύης είναι μια απάντηση στην πρόσφατη κατάργηση της πρόσθετης και ενισχυτικής διδασκαλίας. Σκοπός τους είναι να ενισχύσουν τα φτωχότερα κοινωνικά στρώματα, να δώσουν μια ηθική διάσταση στο έργο των καθηγητών, αλλά και να χτιστούν νέες γέφυρες επικοινωνίας μεταξύ καθηγητών και μαθητών», λέει στο «Εθνος της Κυριακής» το μέλος του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας, Βασίλης Τζαφάς, συμπληρώνοντας: «Εμείς έχουμε υπό την ομπρέλα μας 80 σχολεία και ήδη 18 καθηγητές μας κάνουν απογευματινά μαθήματα σε 50 μαθητές, ενώ άλλοι 30 εκπαιδευτικοί έχουν εκδηλώσει ενδιαφέρον να συμμετέχουν στα νέα τμήματα που ετοιμάζονται.

Σε αυτές τις πρωτόγνωρες συνθήκες οικονομικής κρίσης που πλήττει όλους τους εργαζόμενους και ιδιαίτερα τη νεολαία έχει αποφασιστική σημασία να αναπτυχθούν κοινωνικά δίκτυα αλληλεγγύης για την προστασία βασικών, στοιχειωδών δικαιωμάτων, ιδιαίτερα των πιο φτωχών στρωμάτων του λαού και της νεολαίας».

Οι συνταξιούχοι εκπαιδευτικοί της Νότιας Αθήνας προσφέρουν μαθήματα και στους μαθητές του Παιδικού Χωριού SOS στη Βάρη.

3o ΑΛΙΜΟΥ
Δείχνουμε τον αληθινό ρόλο του δασκάλου

«Οταν μας εστάλη για πρώτη φορά η ανακοίνωση της ΕΛΜΕ για τα δωρεάν μαθήματα, δεν πίστευα ότι θα ενδιαφερθούν οι μαθητές. Τώρα μας έρχονται παιδιά από διάφορα σχολεία του δήμου μας. Θεωρώ ότι αυτή η κίνηση των εκπαιδευτικών είναι μια ποιοτική στροφή στο προφίλ των καθηγητών των δημόσιων σχολείων. Αρκετά μέχρι σήμερα είχε ακυρωθεί ο εκπαιδευτικός του σχολείου. Αυτή η ενέργεια επαναφέρει στο προσκήνιο τον αληθινό ρόλο του δασκάλου, που είναι κοντά στον μαθητή και στις ανάγκες του. Ιδιαίτερα στις μέρες μας, που αυτές οι ανάγκες γίνονται μεγαλύτερες και πιο πιεστικές πρώτα για τον μαθητή του», συμπληρώνει η διευθύντρια του 3ου Λυκείου Αλίμου, Χριστίνα Γιανουκάκου.

Ανω Λιόσια
Φτιάξαμε τμήματα με 20 - 30 μαθητές

« Η προσπάθειά να βοηθήσουμε τους μαθητές μας ξεκίνησε από την ανάγκη που είχαν για επιπλέον στήριξη στα μαθήματά τους τα ίδια τα παιδιά. Είναι γνωστό, άλλωστε, ότι εξαιτίας της οικονομικής κρίσης πολλοί γονείς έκοψαν το φροντιστήριο από τα παιδιά τους. Η ΕΛΜΕ Ανω Λιοσίων έχει 15 σχολεία που επιβλέπει. Μέχρι στιγμής έχουμε δημιουργήσει τμήματα φροντιστηριακά για 20 με 30 μαθητές. Η ανταπόκριση εκπαιδευτικών και μαθητών είναι μεγάλη.

Απευθυνόμαστε σε μαθητές με μαθησιακά κενά και οικονομικές δυσκολίες, που φοιτούν στην Γ’ Λυκείου ΓΕΛ & ΕΠΑΛ. Η βοήθεια αφορά τα περισσότερα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα», μας λέει η πρόεδρος της ΕΛΜΕ Ανω Λιοσίων Λύντια Μαργαρώνη.

ΕΘΝΟΣ Διαβάστε περισσότερα...

Κλειστόν λόγω αποδράσεων ...

Διαβάζω στο esos.gr

Στη Βενετία η υπουργός Παιδείας κ Διαμαντοπούλου

Στην Αμερική η αναπληρώτρια υπουργός Παιδείας κ.
Φ. Γεννηματά

Στην Ελβετία ο υφυπουργός Παιδείας κ. Γ. Πανάρετος

Ζηλέψαμε με την Έφη τις κοσμοπολίτικες αποδράσεις τους και επειδή δεν υπάρχουν και πολλά λεφτά, σκεφτήκαμε να πάμε κάπου κοντά ...

Καλό Σαββατοκύριακο!

Διαβάστε περισσότερα...